《（浙江選考）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練17 語(yǔ)言知識(shí)+語(yǔ)言表達(dá)+默寫》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江選考）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練17 語(yǔ)言知識(shí)+語(yǔ)言表達(dá)+默寫（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
小題組合訓(xùn)練17 語(yǔ)言知識(shí)+語(yǔ)言表達(dá)+默寫
(用時(shí):20分鐘)
1.下列各句中,沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.G20大會(huì)摒(bìng)棄各國(guó)相互搏弈的狹隘(ài)思維,首腦們聚到一處,力爭(zhēng)共享,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)互惠共贏,是成功的大會(huì)。
B.如此壯麗絢爛的景象,仿佛具有魔力似的,總能霎(shà)那使人脫開現(xiàn)實(shí)的束縛而游魂(hún)于幻境。在那幾秒里,任是憑誰(shuí)也無(wú)法喚醒的了。
C.總有一些人愿意堅(jiān)守,愿意思索。他們常常沉緬于思辨的世界,進(jìn)入一種物我兩忘的境(jìng)界,等待靈感的火花迸(bìng)發(fā)的那一刻。
D.這幾年里,各地上演了多起暴力維權(quán)、自戕(qiāng
2、)式維權(quán),民眾無(wú)一例外地從道義上為之申援,以強(qiáng)大的輿(yǔ)論攻勢(shì)迫使政府讓步。
閱讀下面的文字,完成第2~3題。
【甲】 一部“湄公河行動(dòng)”,點(diǎn)燃了“國(guó)慶檔”的電影市場(chǎng),贏得了觀眾的叫好聲。【乙】 這部影片的魅力之一:在于它貫穿始終的“藝術(shù)緊張感”。觀影的緊張感來(lái)源復(fù)雜,既源于對(duì)未知懸念的疑懼,對(duì)緊迫(情境 情況)的驚恐,也源于對(duì)無(wú)法預(yù)判和把握的事態(tài)走向的憂慮,更源于視聽藝術(shù)高度濃縮后所內(nèi)蘊(yùn)的巨大張力。
【丙】 劇情的撲朔迷離、場(chǎng)面的險(xiǎn)象環(huán)生,是該劇的最大特點(diǎn)。懸疑、推理、偵破,各種不可預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)與層出不窮的變化,造成了影片超于其他類型片的特殊緊張感?！径 ?而且,此片改編自真實(shí)的事件
3、,金三角,湄公河、原始森林、毒販巢穴等,凡此種種,都極具吸引力。充滿緊張感的敘事元素(融合 融和)在一部影片中,加之創(chuàng)作者對(duì)素材巧妙(整合 整理),使得全劇懸念迭起,而又層層推進(jìn),一氣貫通。
2.依次選用文中括號(hào)中的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.情境 融合 整合
B.情境 融和 整理
C.情況 融合 整理
D.情況 融和 整合
3.文中畫線處的標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
4.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.在伊士曼看來(lái),馬可尼發(fā)明的機(jī)器,從根本上改變了人類的溝通方式,帶給了整個(gè)人類文明深遠(yuǎn)的影響是不言而喻的,也正因?yàn)槿?/p>
4、此,1909年,馬可尼獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
B.近日,在第一屆浙江省技工院校創(chuàng)新創(chuàng)意大賽決賽中,舟山技師學(xué)院選送的“船舶電力拖動(dòng)直流電磁制動(dòng)控制器”項(xiàng)目,在進(jìn)入決賽的26個(gè)項(xiàng)目中得分第一,榮獲省一等獎(jiǎng)。該項(xiàng)目有望解決海霧對(duì)電器元件的嚴(yán)重腐蝕。
C.就像諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者切·米沃什,在詩(shī)歌《禮物》當(dāng)中所寫到的:這是幸福的一天,我漫步在花園,對(duì)于這個(gè)世界,我已一無(wú)所求。這是詩(shī)人惠贈(zèng)給自己心靈的一份禮物。
D.白居易在《夜琴》中說(shuō):“自弄還自罷,亦不要人聽?！闭窃谧耘粤T中,他深入自己的精神世界,忘記了俗事,不知今夕何夕,今世何世。
5.根據(jù)下面的情境,擬寫談話。(注意說(shuō)話對(duì)象,語(yǔ)言要得
5、體,不少于20字)
①某電視臺(tái)報(bào)道了一則新聞:成都一女人因虐待并毆打母親而遭到周圍群眾的強(qiáng)烈譴責(zé)。當(dāng)記者采訪她時(shí),她居然說(shuō):“來(lái)拍嘛,拍近點(diǎn),這下我就出名了,比明星還要出名?！?
②據(jù)報(bào)載,一名學(xué)生在做值日時(shí),積極勞動(dòng),不料卻招來(lái)“假積極”的譏諷,讓其覺得“很受傷”。
現(xiàn)在社會(huì)中有不少人總是混淆了榮辱的界限,分不清美與丑。針對(duì)上面材料中成都女人的行為和學(xué)生的處境,你會(huì)對(duì)兩人分別說(shuō)些什么呢?
(1)面對(duì)虐待母親的女人,你會(huì)對(duì)她說(shuō):?
?
(2)面對(duì)受到譏諷的學(xué)生,你會(huì)對(duì)他說(shuō):?
?
6.依據(jù)下列的示例仿寫,要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似,不得選擇“雪花”作為描述對(duì)象。
假如我是一朵雪花
6、
翩翩地在半空里瀟灑
我一定認(rèn)清我的方向
飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng)……
這地面上有我的方向
7.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)
(1)子曰:“ ,不悱不發(fā)。 ,則不復(fù)也?！?
(《論語(yǔ)》)
(2)不違農(nóng)時(shí),谷不可勝食也?！ ? 。?
(《寡人之于國(guó)也》)
(3)銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。 , 。?
(白居易《琵琶行》)
(4)執(zhí)手相看淚眼, 。念去去、千里煙波, 。?
7、(柳永《雨霖鈴》)
(5)不韋遷蜀,世傳《呂覽》; ,《說(shuō)難》《孤憤》;《詩(shī)》三百篇, 。?
(司馬遷《報(bào)任安書》)
答案：
1.B 解析 A項(xiàng),“搏弈”應(yīng)為“博弈”;C項(xiàng),“沉緬”應(yīng)為“沉湎”,“迸”應(yīng)讀“bèng”;D項(xiàng),“輿”應(yīng)讀“yú”,“申援”應(yīng)為“聲援”。
2.A
3.C 解析 A項(xiàng),引號(hào)應(yīng)為書名號(hào)。B項(xiàng),刪掉冒號(hào)。D項(xiàng),“金三角”后的逗號(hào)應(yīng)為頓號(hào)。
4.D 解析 A項(xiàng),句式雜糅,“帶給了整個(gè)人類文明深遠(yuǎn)的影響是不言而喻的”,應(yīng)改為“帶給了整個(gè)人類文明深遠(yuǎn)的影響,這種影響是不言而喻的”。B項(xiàng),“解決”的賓語(yǔ)缺少中心詞,句末補(bǔ)上“的問(wèn)題”。C項(xiàng),“惠贈(zèng)”為敬辭,應(yīng)改為“送給”。
5.示例 (1)我們會(huì)幫你出名,但你必須要知道:美名流傳千古,惡名遺臭萬(wàn)年。你想出什么樣的名呢?
(2)勞動(dòng)永遠(yuǎn)是最光榮的。走自己的路,讓別人去說(shuō)吧!
6.示例 假如我是一片落葉,悠悠地在塵囂中飄蕩,我一定找到我的春天,飄蕩、飄蕩、飄蕩……那泥土中有我的春天。
7.(1)不憤不啟 舉一隅不以三隅反 (2)數(shù)罟不入洿池 魚鱉不可勝食也 (3)曲終收撥當(dāng)心畫 四弦一聲如裂帛 (4)竟無(wú)語(yǔ)凝噎 暮靄沉沉楚天闊 (5)韓非囚秦 大底圣賢發(fā)憤之所為作也
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（浙江選考）2018年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練17 語(yǔ)言知識(shí)+語(yǔ)言表達(dá)+默寫
