《中考生物總復(fù)習(xí) 第一部分 基礎(chǔ)考點鞏固 第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次 第一章 細胞是生命活動的基本單位習(xí)題》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中考生物總復(fù)習(xí) 第一部分 基礎(chǔ)考點鞏固 第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次 第一章 細胞是生命活動的基本單位習(xí)題(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、中考生物總復(fù)習(xí) 第一部分 基礎(chǔ)考點鞏固 第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次 第一章 細胞是生命活動的基本單位習(xí)題
命題點1 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用
考法一 顯微鏡的基本構(gòu)造及其各部分的作用
1.(xx·福建龍巖)顯微鏡下觀察到洋蔥根尖不同分裂階段的細胞后,要使看到的物像更清晰,可略微轉(zhuǎn)動( )
A.反光鏡 B.遮光器 C.細準焦螺旋 D.粗準焦螺旋
2.(xx·浙江溫州)用如圖所示的顯微鏡進行對光時,低倍鏡正對通光孔,若要改變視野亮度,可調(diào)節(jié)( )
A.物鏡轉(zhuǎn)換器 B.細準焦螺旋 C.粗準焦螺旋 D.反光鏡
考法二 顯微
2、鏡的操作步驟
3.(xx·陜西渭南)如圖所示是顯微鏡的幾個操作步驟,規(guī)范的操作順序是( )
A.①→②→③→④ B.③→①→②→④ C.③→①→④→② D.①→③→④→②
4.(xx·山東濱州)顯微鏡是生物學(xué)研究中常用的觀察儀器,下列有關(guān)光學(xué)顯微鏡使用的敘述,正確的是( )
A.對光時,轉(zhuǎn)動①使②對準通光孔
B.視野過暗,應(yīng)調(diào)節(jié)③和⑦
C.使視野中的物像更清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)④
D.位于視野右上方的物像移到中央,應(yīng)向左下方移動玻片
考法三 顯微鏡的成像特點
5.(xx·湖北襄陽)小王同學(xué)用顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時玻片標(biāo)本時,要使視野內(nèi)看
3、到的細胞數(shù)目最多,應(yīng)選擇的鏡頭組合是( )
A.甲、乙 B.甲、丁 C.乙、丙 D.乙、丁
6.(xx·湖南益陽)使用顯微鏡觀察蟬的翅膀,采用不同的物鏡和目鏡組合觀察,出現(xiàn)圖甲和圖乙兩個視野。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.如果目鏡一樣,物鏡甲比物鏡乙短
B.如果物鏡一樣,目鏡甲比目鏡乙短
C.圖甲視野比圖乙視野亮度大
D.圖甲視野比圖乙視野可觀察到的細胞數(shù)目多
考法四 低倍鏡換高倍鏡的操作
7.(xx·甘肅蘭州)在觀察葉片的表皮細胞裝片時,物像由圖甲轉(zhuǎn)換到圖乙不需要進行的操作是( )
A.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 B
4、.調(diào)節(jié)細準焦螺旋 C.調(diào)節(jié)粗準焦螺旋 D.調(diào)節(jié)反光鏡
8.(xx·山東東營)下圖是用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時,看到的幾個視野,要使圖像從視野①變?yōu)橐曇阿埽瑧?yīng)怎樣操作( )
A.向右下方移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
B.向左上方移動裝片→轉(zhuǎn)動遮光器換成大光圈→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
C.向左上方移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
D.向右下方移動裝片→換成凹面反光鏡→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
命題點2 臨時裝片的制作
考法一 臨時裝片的制作步驟
1.(xx·山東濱州)制作和觀察“人體口腔上皮細胞臨時裝片”時,以
5、下操作正確的是( )
A.在潔凈的載玻片中央滴一滴清水
B.把牙簽上附著的碎屑均勻地涂抹在液滴中
C.先用碘液染色,然后蓋上蓋玻片
D.將觀察到的物像繪圖后,發(fā)現(xiàn)不夠美觀,做了修改
2.(xx·福建龍巖)如圖是洋蔥內(nèi)表皮細胞臨時裝片的制作過程,正確的順序是( )
A.①③②⑤④ B.②①③⑤④ C.②①⑤④⑤ D.③②①⑤④
考法二 制作臨時裝片時滴加的液體及其作用
3.(xx·黑龍江大慶)制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是()
A.碘液、生理鹽水、自來水 B.碘液、生理鹽
6、水、涼開水
C.碘液、自來水、生理鹽水 D.涼開水、生理鹽水、碘液
4.(xx·江蘇興化二模)制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,要用生理鹽水,其作用是( )
A.分離口腔上皮細胞 B.保持細胞的形態(tài)
C.增強細胞活力 D.殺死細胞,便于觀察
考法三 蓋蓋玻片的方法
5.(xx·江蘇蘇州)制作蠶豆葉下表皮細胞臨時裝片時,正確蓋蓋玻片的操作方法是( )
A.將蓋玻片迅速平放在載玻片上
B.將蓋玻片平放在載玻片一端,慢慢推向中央
C.將蓋玻片傾斜一定角度,一邊先接觸液滴后再輕輕蓋上
D.將蓋玻片傾斜一定角度,一邊先接觸
7、液滴后再迅速蓋上
6.(xx·海南??谀M)如圖所示制作臨時裝片時蓋蓋玻片的操作方法,正確的是( )
命題點3 動、植物細胞的結(jié)構(gòu)
考法一 植物細胞各結(jié)構(gòu)及其作用
1.(xx·江蘇揚州)使植物葉片呈現(xiàn)綠色和花瓣呈現(xiàn)紅色的細胞結(jié)構(gòu)分別是( )
A.液泡葉綠體 B.葉綠體液泡 C.液泡線粒體 D.葉綠體葉綠體
2.(xx·四川南充模擬)如圖為顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細胞,下列說法中正確的是( )
A.①為細胞膜,植物細胞特有,起支持和保護細胞的作用
B.②為細胞壁,除了起保護作用外,還可以控制物質(zhì)的進出
C.④為細胞
8、質(zhì),與動物細胞不同,同時含有線粒體和葉綠體兩種能量轉(zhuǎn)換器
D.⑤為液泡,內(nèi)含溶解著多種物質(zhì)的細胞液
考法二 動、植物細胞的結(jié)構(gòu)及其異同
3.(xx·湖南邵陽)葉肉細胞與人體口腔上皮細胞相比,人體口腔上皮細胞沒有的結(jié)構(gòu)是()
A.細胞壁、細胞膜、細胞核 B.細胞壁、葉綠體、大液泡
C.細胞壁、細胞質(zhì)、大液泡 D.細胞壁、葉綠體、線粒體
4.(xx·湖南衡陽)如圖是動、植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A.①是細胞壁,起支持、保護作用
B.②是細胞膜,能控制物質(zhì)進出細胞
C.西瓜之所以甘甜可口,主要是⑤中含有較多的糖分
D.⑥
9、是細胞的控制中心
參考答案
命題點1 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用
考法一 顯微鏡的基本構(gòu)造及其各部分的作用
1.C【解析】粗準焦螺旋:轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大,可通過調(diào)節(jié)粗準焦螺旋尋找物像;細準焦螺旋:轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度小,使看到的物像更加清晰。
2.D【解析】顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié):光線強時,用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié);光線弱時,用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。所以顯微鏡進行對光時,低倍鏡正對通光孔,若要改變視野亮度,可調(diào)節(jié)反光鏡。
考法二 顯微鏡的操作步驟
3.B【解析】圖中①為觀察步驟中的安放玻片標(biāo)本,
10、②為觀察步驟中的鏡筒下降,③為對光步驟,④為鏡筒上升尋找物像的步驟,所以正確的順序為③→①→②→④。
4.B【解析】觀圖可知:①是轉(zhuǎn)換器,②是高倍物鏡,③是遮光器,④是粗準焦螺旋,⑤是細準焦螺旋,⑥是低倍物鏡,⑦是反光鏡。物鏡的鏡筒越短放大的倍數(shù)越小,對光時,轉(zhuǎn)動①轉(zhuǎn)換器使⑥低倍物鏡對準通光孔,A敘述錯誤。顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié):光線強時,用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié);光線弱時,用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。若視野過暗,應(yīng)調(diào)節(jié)③遮光器和⑦反光鏡會使視野變亮,B敘述正確。使視野中的物像更清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)⑤細準焦螺旋,C敘述錯誤。在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動玻片標(biāo)本時,標(biāo)本移動的方向正好與
11、物像移動的方向相反,所以在顯微鏡下觀察裝片,發(fā)現(xiàn)物像處于視野的右上方,為使物像移到視野中央,應(yīng)將裝片向右上方移,D敘述錯誤。
考法三 顯微鏡的成像特點
5.B【解析】甲和乙一端無螺紋,為目鏡,丙和丁有螺紋,為物鏡。顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,亮度越暗,看到的細胞就越大,但看到的細胞數(shù)目較少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野就越大,亮度越大,看到的細胞就越多,但看到的細胞數(shù)目就越多。目鏡放大倍數(shù)最小的是甲,物鏡放大倍數(shù)最小的是丁,這樣甲和丁鏡頭組合放大的倍數(shù)是50倍,放大的倍數(shù)最小,視野內(nèi)看到的細胞數(shù)目最多。
6.B【解析】物鏡越長,放大倍數(shù)越
12、大,如果目鏡一樣,物鏡甲比物鏡乙長,A敘述錯誤;目鏡越短,放大倍數(shù)越大,如果物鏡一樣,目鏡甲比目鏡乙短,B敘述正確;顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野亮度越暗,所以圖甲視野比圖乙視野亮度小,C敘述錯誤;顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野越小,看到的細胞數(shù)目越少,所以圖甲視野比圖乙視野可觀察到的細胞數(shù)目少,D敘述錯誤。
考法四 低倍鏡換高倍鏡的操作
7.C【解析】圖甲轉(zhuǎn)換到圖乙,細胞變大了,說明進行了低倍鏡換高倍鏡的操作。低倍鏡換高倍鏡的步驟為:①移動裝片,使物像移至視野的中央;②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使高倍物鏡對準通光孔;③調(diào)節(jié)反光鏡和光圈,使視野更明亮;④調(diào)節(jié)細準焦螺旋,使物像更加清晰。因此不需要調(diào)節(jié)粗準焦螺旋
13、。
8.A【解析】顯微鏡下看到的物像不但上下顛倒,而且左右相反,視野①中的物像位于右下方,要使物像從視野①變?yōu)橐曇阿冢瑧?yīng)將裝片向右下方移動;物像②的放大倍數(shù)小,物像③的放大倍數(shù)大,因此要使物像從視野②變?yōu)橐曇阿?,?yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡;物像③不清晰,物像④清晰,要想使物像從視野③變?yōu)橐曇阿埽瑧?yīng)調(diào)節(jié)細準焦螺旋。
命題點2 臨時裝片的制作
考法一 臨時裝片的制作步驟
1.B【解析】制作人的口腔上皮細胞臨時裝片,應(yīng)在載玻片中央滴一滴生理鹽水,A所述操作錯誤。取材時,用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)輕刮幾下(操作前應(yīng)漱口),并將之涂抹在載玻片上的液滴中,B所述操作正確。制作人的口腔上皮細胞
14、臨時裝片的步驟簡單記憶為:擦、滴、刮、抹、蓋、染。應(yīng)先蓋蓋玻片,再染色,C所述操作錯誤。繪制生物圖時,要根據(jù)觀察到的圖像來繪圖,務(wù)必使圖形真實,D所述操作錯誤。
2.B【解析】制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的步驟,可以簡化成關(guān)鍵字口訣來記憶:擦、滴、撕、展、蓋、染。題圖中①滴、②擦、③撕、④染、⑤蓋,故正確順序為②①③⑤④。
考法二 制作臨時裝片時滴加的液體及其作用
3.D【解析】制作人的口腔上皮細胞的臨時裝片時,用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是涼開水、生理鹽水、碘液。
4.B【解析】制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,由于0.9%的生理鹽水的濃度與人體細胞的濃度一致,不
15、會導(dǎo)致細胞因吸水而膨脹,失水而皺縮,因此往裝片上滴加濃度為0.9%生理鹽水的作用是使細胞保持正常狀態(tài)。
考法三 蓋蓋玻片的方法
5.C【解析】用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地放下,蓋在要觀察的材料上,這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察。因此選項C的蓋蓋玻片的方法最不容易出現(xiàn)氣泡。
6.A【解析】在制作臨時裝片是蓋蓋玻片一步很重要,要不然容易產(chǎn)生氣泡,氣泡與細胞重疊不易觀察。其正確操作是讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴,利用水的表面張力,緩緩地蓋下時使水充滿載玻片與蓋玻片之間,不留氣泡。觀圖可知A符合題意。
命題點3 動、植物細胞的結(jié)構(gòu)
考法一
16、植物細胞各結(jié)構(gòu)及其作用
1.B【解析】植物葉片呈現(xiàn)綠色的原因是葉片中含有葉綠體,葉綠體中含有光合色素,其中主要是葉綠素;花瓣呈現(xiàn)紅色是由于花瓣細胞的液泡中含有花青素所致。
2.D【解析】①為細胞壁(不是細胞膜),植物細胞特有,起支持和保護細胞的作用,A不正確;②為細胞膜(不是細胞壁),除了起保護作用外,還可以控制物質(zhì)的進出,B不正確;洋蔥表皮細胞沒有葉綠體,因此④為細胞質(zhì),與動物細胞相同,只含有線粒體,沒有葉綠體,C不正確;⑤為液泡,內(nèi)含溶解著多種物質(zhì)的細胞液,D正確。
考法二 動、植物細胞的結(jié)構(gòu)及其異同
3.B【解析】植物細胞的結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體和線
17、粒體。動物細胞的結(jié)構(gòu)有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體。因此葉肉細胞與人體口腔上皮細胞相比,人體口腔上皮細胞沒有的結(jié)構(gòu)是細胞壁、葉綠體、大液泡。
4.D【解析】題圖中①是細胞壁,②是細胞膜,③是葉綠體,④是細胞核,⑤是液泡,⑥是細胞質(zhì)。①細胞壁具有支持和保護細胞的作用,A說法正確;②細胞膜的作用是保護和控制物質(zhì)的進出,B說法正確;⑤液泡內(nèi)含細胞液,西瓜甜甜的物質(zhì)就在液泡中,C說法正確;細胞的控制中心是④細胞核,不是⑥細胞質(zhì),D說法錯誤。
【核心素養(yǎng)解讀】
植物細胞和動物細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生理功能密切相關(guān)。本小題借助動、植物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖,考查了學(xué)生對動、植物細胞中一些主要結(jié)構(gòu),如細胞膜、細胞核等結(jié)構(gòu)的辨識能力,同時也考查了這些主要結(jié)構(gòu)的各自功能。使學(xué)生更好地理解生物學(xué)基本概念所形成的生命觀念,即生物的結(jié)構(gòu)與功能觀。