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1、九年級化學上冊 第四單元 課題3 水的組成教案 （新版）新人教版(I)
教學目標
知識與技能
1．復(fù)習元素、單質(zhì)、化合物、分子、原子等概念和氧氣的性質(zhì)。
2．通過電解水的實驗，使學生了解水的組成。
過程與方法
根據(jù)電解水的實驗確定組成水的成分元素
情感態(tài)度與價值觀
1．了解在自然界中物質(zhì)與元素之間的關(guān)系
2．養(yǎng)成細致的觀察習慣和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L
重點
電解水的實驗
難點
在化學反應(yīng)里，分子可以分成原子，而原子卻不能再分的認識
關(guān)鍵
掌握化學探究的一般方法
教法、學法
講述法、實驗法
課型
新授課
教學準備
水電解器
教學流程
教師活動
學生活動
2、二次備課
一、自主學習
1、知識回顧
如何得到純凈的水
讓學生回顧凈水的方法
2、出示學習目標
明確目標??
3、 出示自學提綱
組織學生自學
閱讀提綱，
學生自學得出結(jié)論
一、水的物理性質(zhì)
讓學生觀察水的樣品，并結(jié)合生活實際，回答水具有哪些物理性質(zhì)：
水是一種無色、無味的透明液體，水的凝固點是0℃，沸點是100℃，4℃時密度最大為1克／厘米
二、水的組成
電解水
與正極相連的試管中產(chǎn)生氧氣，與負極相連的試管中產(chǎn)生氫氣?！罢踟摎?，氫二氧一”
二、自學反饋
1、匯報或檢測
通電停止后，分別檢驗氣體的性質(zhì)，與電源正極相
3、連的一管，生成的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，證明其是氧氣，與電源負極相連的一管，生成的氣體能，并產(chǎn)生淡藍色火焰，證明這種氣體是氫氣。水的化學式為H2O，同時說明了水是由氫元素和氧元素所組成。因為水電解可生成氫氣和氧氣，所以水是由氫元素和氧元素組成。
2、組內(nèi)交流，培優(yōu)補差
怎樣增加水的導電性
三、質(zhì)疑精講
1、學生質(zhì)疑，師生共同解疑
加入硫酸鈉增加水的導電性
2、教師橫向拓展和縱向挖掘
怎樣檢驗兩極產(chǎn)生的氣體是什么
將帶火星的小木條伸入正極產(chǎn)生的氣體中，木條復(fù)燃，說明產(chǎn)生的氣體是氧氣；用燃著的木條點燃負極產(chǎn)生的氣體，氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰（或者收集一試管負極產(chǎn)生的氣體移近酒精燈，如果發(fā)出爆鳴聲），說明該氣體是氫氣。
四、總結(jié)提高
1、出示精選習題
怎樣利用生活中的物品進行電解水實驗
2、總結(jié)歸納
水是無色、透明的液體，一種純凈物，水是由氫、氧兩種元素組成。
3、作業(yè)：課堂
練習與應(yīng)用1、2、3
家庭
練習與應(yīng)用4、5
板書設(shè)計
課題3 水的組成
一、 水的物理性質(zhì)
二、 水的組成
三、 水的導電性
教后記
九年級化學上冊 第四單元 課題3 水的組成教案 （新版）新人教版(I)
