《2022年春七年級生物下冊 第四單元 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換教案 (新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022年春七年級生物下冊 第四單元 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換教案 (新版)新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年春七年級生物下冊 第四單元 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換教案 (新版)新人教版
教學目標:
知識與技能1.通過測量胸圍差等活動,會描述肺與外界氣體的交換過程。
2.通過資料分析等活動,會描述肺泡與血液的氣體交換過程。
過程與方法:通過觀察模型與演示實驗,提高觀察、判斷、推理以及科學實驗能力。
情感態(tài)度與價值觀:通過本節(jié)課的學習,進一步理解生物體結構與功能是相適應的特點。
教學重點:外界氣體如何進入到肺,肺內的二氧化碳如何被排出。
教學難點:肺泡與血液的氣體交換。
教學過程:
【創(chuàng)設情境,導入新課】
我們每時每刻都在進行呼吸,呼出的氣體與吸入的氣體一樣嗎?它
2、們之間到底發(fā)生了什么?這節(jié)課我們來學習有關這方面的知識。
任務一 :肺與外界的氣體交換
【問題引導,自主探究】
1.體驗:大家體驗一把,雙手按在胸部兩側,深深地吸氣,你有什么感覺?再深深的呼氣,你又有什么感覺?
2.探究呼吸運動中胸廓容積是否發(fā)生變化,可以通過測量胸圍差來進行。
(1)閱讀教材P47-48實驗“測量胸圍差”完成下題。
測量胸圍差之前,受測者要脫去外衣,取_____________姿勢,雙手自然下垂,不挺胸,不憋氣,呼吸_____ 。用軟尺圍繞受測者的胸廓,軟尺在背側的位置是_____________,在胸前的位置是_____________。先讓受測者盡力深吸氣,記
3、錄下_____________,再盡力深呼氣,記錄下_____________,計算兩次長度的差數(shù),測___次,求出______。
(2)學生3-4人一組測量胸圍差。
3.閱讀教材P48-49正文完成下題。
(1)胸圍差與胸廓容積等同么?除胸廓的前后,左右徑的變化外,還有什么變化影響胸廓的容積?.
胸廓橫向的擴張和收縮,是___________________的結果。胸廓容積的變化還和_____________有關。
(2)觀察圖Ⅳ-26“膈肌的運動”
吸氣時,膈肌______,膈頂部_______,胸廓的上下徑________。
呼氣時,膈肌______,膈頂部______
4、_,胸廓的上下徑________。
(3)演示膈肌運動模型(教材P49)
圖中玻璃管相當于人的 ,兩個塑料管相當于
,氣球相當于 ,橡皮膜相當于 ,
外面的罩相當于 。
氣球在什么情況下脹大?在什么情況下回縮?
(4)討論:胸廓的變化與呼吸有什么關系呢?是由于胸廓擴大導致吸氣,還是因為吸氣后使胸廓擴大?
4.總結:
當肋間肌與膈肌收縮時→胸廓容積變 →肺的容積變 →肺內氣壓 于外界氣壓→外界氣體 肺,人體完成了吸氣運動,
當肋間肌與膈肌舒張→胸廓容積變___ →肺的容積變 →肺內氣壓 于外界氣壓→外界氣體 肺,人體完成了
5、呼氣運動?! ?
【 展示交流,釋疑解惑】
1、 外界的空氣進入身體細胞需經(jīng)過 和 兩個連續(xù)的過程。
2、 測量胸圍差時需要測 次,取 值。
3、 肋 膈 肺 氣體來; 肋 膈 肺 氣體出。
轉述:氣體進入肺以后發(fā)生了什么變化呢?
任務二 :肺泡與血液的氣體交換
【 問題引導,自主探究】
1.閱讀課本P50資料分析,對比環(huán)境中的氣體和呼出的氣體表格,
思考:⑴人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別?
⑵在實驗裝
6、置中為什么要設置甲瓶?
⑶觀察實驗現(xiàn)象乙比甲的石灰水明顯 ,這一現(xiàn)象說明呼出的氣體比吸入的氣體中含有較多的 。
2.閱讀教材P47觀察圖肺泡與血液之間的氣體交換(對照學案邊看書邊劃出關健詞或句)回答:(1)吸入的氣體,順著支氣管在肺葉的各級分支,到達支氣管最細的分支末端形成的 ,空氣中的 透過肺泡壁和毛細血管壁進入 ;同時,血液中的 也透過毛細血管壁和肺泡壁進入 ,然后隨呼氣過程排出體外。
(2)肺泡適于氣體交換的結構特點:①肺泡外面
7、 ,
②肺泡壁 。
【 展示交流 ,釋疑解惑】
1.
2.肺泡適于氣體交換的特點:數(shù)量多;壁薄。
【視野拓展,感悟提升】
1、 進入血液中的氧,通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細胞里,氧最后在細胞的什么部位被利用?
2、 會游泳的同學可能有這樣的體會,剛下水時,如果水超過胸部,你會感到呼吸有些吃力,這是為什么?
【鞏固訓練 ,自我檢測】
1.當我們呼氣時,肋骨間的肌肉、膈肌的活動狀態(tài)是( )
A.收縮、舒張B.舒張、收縮C.收縮、收縮D.舒張、舒張
2.右圖是人體在平靜呼吸時,肺內氣體容量變化的示意圖。
8、
請據(jù)圖回答:由a到b表示此人正在( )。
A.吸氣????B.呼氣?? C.屏氣?????D.無法確定
3.根據(jù)下表,某同學的胸圍差是(? )
A.4 cm? B.7 cm? C.11 cm? D.3 cm
狀態(tài)
平靜時
盡力深吸氣時
盡力呼氣時
胸圍(cm)
90
95
88
4.人吸氣時( );人呼氣時 ( )。
A.胸廓擴張;肺內氣壓大于外界氣壓B.胸廓擴張,肺內氣壓小于外界氣壓
C.胸廓縮小,肺內氣壓大于外界氣壓D.胸廓縮小,肺內氣壓小于外界氣壓
5.肺泡外纏繞著毛細血管,這有利于( )
A肺泡與血液間的氣體交換
9、B肺與外界的氣體交換
C血液與組織細胞間的氣體交換 D氣體在血液中的運輸
6.肺泡內的氣體進入機體的血液中,需要經(jīng)過幾層細胞( )
A 一層 B 二層 C 三層 D 四層
7. ________是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它位于_________腔內,左右各一個,左肺有 ________葉,右肺有________ 葉。
8.胸廓橫向的擴張和收縮,是肋骨間的肌肉_____和________的結果。
9.在吸氣時,膈肌收縮,膈頂部________,使胸廓的上下徑也__ _呼氣時,膈肌________,膈頂部回升,胸廓的上下徑______。
10.根據(jù)右圖(模
10、擬膈肌的運動示意圖)完成下列各題。
(1)該模型此時模擬的狀態(tài)是________ (吸氣還是呼氣)。
(2)圖中A表示________,圖中B表示的是________,圖中C表示的是________。圖中D表示的是________,圖中E表示的是________。
(3)用手下拉E,小氣球________,表示________過程,說明________________
(4)用手上推E,小氣球________,表示________。
(5)此模型不能演示胸廓的__________徑的變化,因此不能完全演示呼吸運動。。
【梳理總結,反思升華】
吸氣
外界的氣體交換
呼氣
發(fā)生在肺內
的氣體交換
肺泡與血液
的氣體交換
這節(jié)課我掌握了__________________________;
我學會了_____________________________。