2022年高中語文 第1單元 “人”字的結(jié)構(gòu)是互相支撐第一學(xué)時教案 魯教版選修《語言的運用》
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2022年高中語文 第1單元 “人”字的結(jié)構(gòu)是互相支撐第一學(xué)時教案 魯教版選修《語言的運用》
2022年高中語文 第1單元 “人”字的結(jié)構(gòu)是互相支撐第一學(xué)時教案 魯教版選修語言的運用【教學(xué)目標】1、理解言語行為的基本原則,增強語言運用的規(guī)范一意識。2、討論分析語言實例,培養(yǎng)主動觀察語言現(xiàn)象的習(xí)慣,提高語言運用能力。3、針對當(dāng)?shù)胤窖院途W(wǎng)絡(luò)語言開展調(diào)查研究,在活動中培養(yǎng)合作意識和探究能力。4、正確運用所學(xué)知識,進一步提高語言運用的正確性和有效性。【教學(xué)重難點】1、理解言語行為的基本原則,增強語言運用的規(guī)范一意識。2、正確運用所學(xué)知識,進一步提高語言運用的正確性和有效性?!净顒觾?nèi)容】研讀文本,理解文意【活動過程】一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境由本單元引導(dǎo)材料請客與驅(qū)客或其他材料導(dǎo)入。導(dǎo)語:說話是一門藝術(shù)。俗話說:“會說話的令人笑,不會說話的令人跳?!痹谌穗H交往中,如果說話不講究藝術(shù),有時還真會帶來不良或嚴重的后果。有這樣一個故事那么,怎樣才能說好話呢?下面,讓我們瞧瞧課本中是怎么說的。二、文本研讀1初讀文本,了解大意。先給學(xué)生較為充裕的時間通讀文本,要求圈點勾畫,篩選出重要信息。整合信息,作出匯報。要點:語言是人類最基本的思維工具和交際工具。人與人之間的交流與溝通有許多種途徑,其中言語行為是非常重要的手段。言語行為就是用語言來表達自己的想法,并且影響別人的行為。言語行為包括書面的和口頭的兩種基本形式。成功的言語行為一般要遵循這樣一些原則:說話應(yīng)該互懂,說話應(yīng)該合乎身份,說話應(yīng)該合作,說話應(yīng)該得體,說話應(yīng)該有效,說話應(yīng)該溝通你我。2再讀文本,探究疑難。發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。學(xué)習(xí)本單元,可從不同角度提出很多有價值的問題。如話題1,可提出這樣一些問題:語言、言語、言語行為、行為語言,這些概念有無區(qū)別?寫文章是言語行為,日常說話是言語行為,那么畫畫是不是言語行為?手語呢?等等。請同學(xué)們再次認真研讀文本,每位同學(xué)至少提出一個問題。討論問題,形成答案。以小組為單位,就所提出的問題展開討論。由組長主持,首先請組員匯報所提問題,然后選出一個有一定難度且有一定探究價值的問題進行充分討論,達成共識,寫出參考答案。比如針對前面的問題,討論后可形成如下答案:“言語”是指個人的說話行為和結(jié)果;而“語言”,則是從言語中概括出來的屬于全社會的各語言要素有規(guī)則、成系統(tǒng)的集合,它是一種獨特的社會現(xiàn)象和符號系統(tǒng),必須具備語音、詞匯和語法等基本要素。所以,語言中其實也包含言語。行為語言有廣義與狹義之分。大而言之,人的一切有目的有意識的言行都是行為語言,“言語”也是一種行為,自然也可以稱之為行為語言。狹義的行為語言不包括有聲語言和書面語言,是人類另一種表意的方法,即在需要交際時不說話而用直接或間接的行為來疊積實現(xiàn),比如手勢、旗語、圖形語等。所以說,畫畫和手語可以稱之為行為語言,但都不是言語行為。各組分別推薦一位同學(xué)匯報討論成果,并解答同學(xué)質(zhì)疑。仿照上面的示例,先說問題,再說出討論后形成的答案,然后以“答記者問”的方式回答同學(xué)的提問。教師小結(jié)。對各組表現(xiàn)作出評價;針對有爭議的問題,引導(dǎo)學(xué)生課外查閱有關(guān)資料進一步深入探究。三、布置作業(yè)1查閱資料,解決有爭議的問題,寫出研究性學(xué)習(xí)報告。2參考文本中的例子,從學(xué)過的課文或生活中搜集一些語言實例,并思考它們是如何遵守或違反言語行為原則的。