2022年高中生物 第四章 第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞骄毩?xí) 新人教版必修1

2022年高中生物 第四章 第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞骄毩?xí) 新人教版必修1一、選擇題1下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)運的敘述，錯誤的是()A若線粒體受損傷，會影響人的紅細(xì)胞吸收KB質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高C海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離D胰島素的分泌需要耗能解析：人的紅細(xì)胞內(nèi)無線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生能量，A錯誤。答案：A2下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)拿枋?，正確的是()A大分子有機(jī)物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量B相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)C主動運輸既要消耗細(xì)胞的能量，也要依靠膜上的載體蛋白D協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的，既不需要消耗能量，也不需要膜上的載體蛋白解析：大分子有機(jī)物通過胞吞進(jìn)入細(xì)胞，離子和有些較小的物質(zhì)(如氨基酸)通過主動運輸進(jìn)入細(xì)胞；協(xié)助擴(kuò)散不消耗能量，但需要載體蛋白協(xié)助。答案：C3吞噬細(xì)胞能夠吞噬衰老的細(xì)胞以及侵入人體的病原菌，對這一過程的認(rèn)識正確的是()A消耗ATP，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性和選擇透過性B消耗ATP，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性和識別功能C不消耗ATP，吞噬的動力來源于膜的流動性D不消耗ATP，吞噬過程的實質(zhì)是病原菌的入侵解析：吞噬細(xì)胞能夠吞噬衰老的細(xì)胞以及侵入人體的病原菌是屬于胞吞，需要消耗能量，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性和識別功能。答案：B4下圖為細(xì)胞膜及物質(zhì)跨膜運輸方式示意圖，據(jù)圖分析錯誤的是()AB代表磷脂雙分子層，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架B在ae的五種方式中，代表被動運輸?shù)氖莃、c、dC細(xì)胞膜的選擇透過性主要取決于物質(zhì)A的種類D圖中編號a代表葡萄糖進(jìn)入所有細(xì)胞的過程解析：圖示中A是膜上的蛋白質(zhì)，B是磷脂雙分子層，D是糖蛋白，磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架，A正確；a、e跨膜運輸需要消耗能量，屬于主動運輸，因此代表被動運輸?shù)氖莃、c、d，B正確；細(xì)胞膜的選擇透過性與細(xì)胞膜上的載體有關(guān)，C正確；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，D錯誤。答案：D5下表是人體成熟紅細(xì)胞中與血漿中的K和Mg2在不同條件下的含量比較，據(jù)表分析不正確的是()單位：mmol處理前用魚滕酮處理后用烏本苷處理后細(xì)胞內(nèi)血漿中細(xì)胞內(nèi)血漿中細(xì)胞內(nèi)血漿中K1455115135Mg2351.41.81.4351.4A魚滕酮對K的載體的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2的載體的生理功能B魚滕酮可能是通過抑制紅細(xì)胞的有氧呼吸，從而影響K和Mg2的運輸C烏本苷抑制K的載體的生理功能而不影響Mg2的載體的生理功能D正常情況下血漿中K和Mg2均通過主動運輸進(jìn)入紅細(xì)胞解析：從表中分析在沒有進(jìn)行處理的時候細(xì)胞內(nèi)的K和Mg2的濃度都比較高，而在用魚滕酮處理之后，K和Mg2含量減少了，說明魚滕酮對K的載體的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2的載體的生理功能，A正確；用烏本苷處理后，K的吸收仍受到影響，而Mg2的吸收沒有受到影響，說明烏本苷抑制K的載體的生理功能而不影響Mg2的載體的生理功能，C正確；正常情況下血漿中K和Mg2均通過主動運輸進(jìn)入紅細(xì)胞，人體成熟的紅細(xì)胞通過無氧呼吸提供能量，D正確。紅細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸，B錯誤。答案：B6甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，下列相關(guān)說法正確的是()A圖甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式?jīng)]有共同點B圖乙的物質(zhì)運輸方式也可以逆濃度梯度進(jìn)行C圖乙所示是紅細(xì)胞吸收葡萄糖的過程D嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示解析：圖甲、乙代表的物質(zhì)運輸方式分別是主動運輸和協(xié)助擴(kuò)散，二者的共同點是都需要載體蛋白的協(xié)助，A錯誤；圖乙所示為協(xié)助擴(kuò)散的運輸方式，順濃度梯度進(jìn)行，B錯誤；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，符合圖乙所示的從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)運輸、需要載體蛋白協(xié)助的特點，C正確；嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的方式是胞吞，與圖乙不符，D錯誤。答案：C7將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Ca2、Mg2、SiO的培養(yǎng)液中。一段時間后，測定培養(yǎng)液中3種離子的濃度，結(jié)果如圖所示。該實驗的結(jié)果不能說明()A不同植物對同種離子的吸收量是不同的B同一種植物對不同離子的吸收量是不同的C與番茄相比，水稻對SiO需求量大，對Ca2需求量小D植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正相關(guān)解析：由圖可知，培養(yǎng)液在培養(yǎng)兩種植物后，同種離子的濃度所發(fā)生的改變不同，說明不同植物對同種離子的吸收量不同，A正確；同一植物的培養(yǎng)液中不同離子的濃度改變量不同，說明同一種植物對不同離子的吸收量是不同的，B正確；與番茄相比，水稻培養(yǎng)液中SiO的濃度下降較多，說明水稻對SiO的需求量大，Ca2濃度稍高于初始濃度，而番茄培養(yǎng)液中Ca2濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于初始濃度，說明水稻對Ca2的需求量小，C正確；由圖可知，植物對各種離子的吸收速度與溶液中離子的濃度不呈正相關(guān)，D錯誤。答案：D8如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?。下列說法中正確的是()Ab為自由擴(kuò)散，可用來表示離子的運輸方式Bb過程運輸?shù)臍怏w可能是O2Ca和d表示的物質(zhì)跨膜運輸方式不同D動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有選擇透過性解析：a與d表示的物質(zhì)運輸方式相同，都需要載體蛋白、消耗能量，且都是從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，屬于主動運輸，C錯誤；b和c從高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，不需載體蛋白和能量，是自由擴(kuò)散；離子進(jìn)出細(xì)胞的方式一般是主動運輸，而不是自由擴(kuò)散，A錯誤；b是進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，c是出細(xì)胞，所以b和c運輸?shù)臍怏w可能是O2和CO2，B正確；動物吸水膨脹時B厚度變小，說明B具有流動性，D錯誤。答案：B9如右圖所示為細(xì)胞對大分子物質(zhì)胞吞和胞吐的過程。下列與此有關(guān)的敘述錯誤的是()Aa與b均要以膜的流動性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生Ba要有細(xì)胞表面識別和內(nèi)部供能才可能完成Cb表示細(xì)胞分泌的同時導(dǎo)致膜成分的更新Db與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式解析：大分子物質(zhì)不能以跨膜的方式進(jìn)出細(xì)胞，只能以胞吞或胞吐的方式進(jìn)出細(xì)胞，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是膜的流動性。胞吞、胞吐是對物質(zhì)跨膜運輸?shù)难a(bǔ)充，而不是基本方式，但是這兩種方式與主動運輸有相似之處，即均需細(xì)胞供能，影響細(xì)胞呼吸的因素也會影響胞吐、胞吞。答案：D10如圖表示培養(yǎng)液中K濃度及溶氧量對小麥根系細(xì)胞吸收K速率的影響。下列有關(guān)兩曲線形成機(jī)理的解釋正確的是()A曲線ab段的形成是由于細(xì)胞膜上K載體數(shù)量未達(dá)到飽和且能量充足B曲線cd段的形成是由于細(xì)胞內(nèi)K過多，細(xì)胞大量排出KCe點表明植物根系可以通過自由擴(kuò)散的方式吸收KD曲線bc、fg段的形成是由于細(xì)胞膜上K載體數(shù)量有限解析：圖一中橫坐標(biāo)是培養(yǎng)液中K濃度，縱坐標(biāo)是K吸收速率，因此曲線ab段限制因素是培養(yǎng)液中K濃度，則載體、能量均充足。bc段限制因素不再是培養(yǎng)液中K濃度，限制因素可能是載體數(shù)量，也可能是能量供應(yīng)，cd段形成的原因可能是由于細(xì)胞外界溶液濃度過高，細(xì)胞失水，細(xì)胞呼吸速率下降，影響了對K的吸收。圖二中橫坐標(biāo)是培養(yǎng)液中O2的相對含量，因此曲線ef段限制因素是能量，fg段限制因素可能是載體數(shù)量，也可能是培養(yǎng)液中K濃度。答案：A二、非選擇題11如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線，請據(jù)圖回答：(1)若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是_。(2)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，說明B具有_。(3)若圖甲是線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是_。b、c運輸方式符合圖_所表示的物質(zhì)運輸曲線。(4)若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜，則表示Na、K運輸?shù)姆謩e是圖中_。Na、K的運輸方式符合圖_所示曲線。解析：(1)a、b、c、d分別表示主動運輸、自由擴(kuò)散、自由擴(kuò)散和主動運輸，其中a、b由膜外運向膜內(nèi)，c、d則由膜內(nèi)運向膜外。B是磷脂雙分子層，D是糖被，癌細(xì)胞膜上糖被減少。(2)磷脂雙分子層是可以運動的，所以細(xì)胞膜具有一定的流動性。(3)若甲為線粒體膜，則進(jìn)入線粒體的氣體為O2，放出的氣體為CO2。(4)人紅細(xì)胞具有吸K泌Na的功能，且K、Na進(jìn)出紅細(xì)胞的方式均為主動運輸，故圖甲中a可表示K進(jìn)入細(xì)胞，d表示Na排出細(xì)胞。此運輸方式可用圖丙曲線表示。答案：(1)D糖被(2)一定的流動性(3)O2、CO2乙(4)d、a丙12物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要通過細(xì)胞膜，不同物質(zhì)穿過細(xì)胞膜的方式不同，下列各圖表示在一定濃度范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況，回答下列問題。(1)據(jù)圖指出甲、乙、丙所表示的物質(zhì)運輸方式，甲是_，乙是_，丙是_。(2)上述三種運輸方式中，哪一種加入呼吸抑制劑后曲線會發(fā)生變化？_為什么？_。(3)乙醇、CO2、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是_、_、_。解析：解答此題應(yīng)分析每條曲線所對應(yīng)的方式，特別是對丙圖曲線的分析：開始時細(xì)胞內(nèi)濃度低，隨著時間的延長細(xì)胞內(nèi)濃度高于細(xì)胞外濃度，說明細(xì)胞能逆濃度梯度吸收該物質(zhì)，故判定該物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是主動運輸。答案：(1)自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動運輸(2)丙(主動運輸)主動運輸需要呼吸作用提供能量(3)自由擴(kuò)散自由擴(kuò)散主動運輸13紅細(xì)胞懸液為不透明的紅色液體，而紅細(xì)胞發(fā)生溶血(紅細(xì)胞破裂)后，溶液會逐漸透明，所以可通過紅細(xì)胞懸液澄清的速率判斷紅細(xì)胞溶血速率，進(jìn)而根據(jù)紅細(xì)胞溶血速率來判斷物質(zhì)進(jìn)入紅細(xì)胞的速率。(1)實驗?zāi)康模号袛嗥咸烟呛透视瓦M(jìn)入紅細(xì)胞的速率。(2)試劑與用具：稀釋的羊的紅細(xì)胞懸液、0.3 mol/L 的葡萄糖溶液、0.3 mol/L的甘油溶液、試管、量筒、計時器、試管架、記號筆。(3)實驗步驟：第一步：取兩支試管，分別標(biāo)記為A、B。第二步：_。第三步：_。(4)結(jié)果、結(jié)論：如果加入葡萄糖溶液的試管內(nèi)溶液透明所用的時間短，說明_。如果_，說明甘油比葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的速率快。如果_，說明_。(5)實驗思考：根據(jù)研究得知，0.3 mol/L的葡萄糖溶液和0.3 mol/L 的甘油溶液都和血漿濃度相等，為什么還會使紅細(xì)胞發(fā)生溶血？_。答案：(3)第二步：分別量取0.3 mol/L的葡萄糖溶液、0.3 mol/L的甘油溶液各10 mL，注入A、B兩支試管第三步：分別量取1 mL稀釋的羊的紅細(xì)胞懸液注入A、B兩支試管中，同時開始計時，記錄溶液由不透明到透明所用的時間(4)葡萄糖比甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速率快加入甘油的試管內(nèi)溶液透明所用的時間短兩支試管內(nèi)溶液透明所用的時間相同葡萄糖和甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速率相同(5)由于葡萄糖和甘油都是細(xì)胞選擇吸收的物質(zhì)，所以會逐漸進(jìn)入細(xì)胞，使細(xì)胞內(nèi)的溶液濃度增大，細(xì)胞大量吸水，最終導(dǎo)致細(xì)胞漲破