九年級化學上冊 第三單元 物質構成的奧秘 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版(I)

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1、九年級化學上冊 第三單元 物質構成的奧秘 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版(I) 教學目標 知識與技能 (1)認識物質是由分子、原子等微小粒子構成的。 (2)認識分子是保持物質化學性質的最小粒子。 (3)認識原子是化學變化小的最小粒子，原子可以相互結合形成分子。 過程與方法 (1)學習運用日?，F(xiàn)象與課本理論結合的方法，用課本理論來解釋日常現(xiàn)象。 (2)學習運用比較、分析、歸納等方法對實驗所得信息進行加工。 情感態(tài)度與價值觀 (1)對學生進行科學態(tài)度教育和辯證地看問題的思想方法教育。 (2)逐步提高抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力。 教學重點 1．分子和原

2、子概念的形成。 2．理解物質是由分子、原子等微小粒子構成的。 教學難點 1．建立微觀粒子運動的想象表象，并初步體會它與宏觀物體運動的不同點。 2．如何理解原子是化學變化中的最小粒子? 教具準備 三個相同的小燒杯、一個大燒杯、量筒、蒸餾水、酚酞試液、濃氨水、酒精、 課時安排 2課時 教學過程 （一）、課前復習 （二）、導入新課 [創(chuàng)設問題情境]請學生根據(jù)日常生活經(jīng)驗思考下列問題： 1．盛放在敞口容器里的水，在常溫下會逐漸減少，如果受熱會減少得更快，這是為什么? 2．為什么走到花園或酒店的附近，往往會聞到花或酒的香氣? 3．濕衣服為什么經(jīng)太陽曬會變干?

3、 4．糖塊放在水里，會逐漸消失，而水卻有了甜味，這是什么原因? [學生思考、討論] 引出課題 （三）講授新課 [實驗]向盛水的小燒杯加入少量品紅，靜置，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 [可觀察到的現(xiàn)象]品紅在水中迅速擴散，但較長時間后才擴散均勻。 [回答)如果物質都是由不連續(xù)的粒子組成的，那么品紅也不例外，組成品紅的微小粒子向水小運動，就出現(xiàn)了品紅向水中擴散的現(xiàn)象。 [講解]科學技術的進步早巳證明，物質確實是由微小的粒子分子、原子等構成的?，F(xiàn)在我們通過先進的科學儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子，還能移走原子。 [總結]書中兩幅圖說明了分子和原子的真實存在，從而也證實了科學家

4、的設想。 1、分子的特點 [提問]我們用肉眼可以看見分子嗎? [回答]不可以。 [提問]用普通的顯微鏡能觀察到分子嗎? [回答]也不可以。 [提問]那怎么樣才能看見分子呢? [回答]必須用非常先進的科學儀器。如剛才照片中提到的掃描隧道顯微鏡。 [提問]分子這么小，有沒有一定的質量和體積呢? [閱讀]可知，分子盡管很小，也有一定的質量和體積。 [板書](1)質量很小，體積很小。 [活動與探究] 已知酚酞和氨氣都足由分子構成的物質，它們溶于水可分別得到酚酞溶液和氨水。 1．取一燒杯，注入約40 mL蒸餾水，然后加入5～6滴酚酞試液，用玻璃棒攪拌均勻，觀察溶液的顏色

5、。 2．取少量上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴入濃氨水， 觀察溶液顏色有什么變化。 3．將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另 取一個小燒杯C，加入約5 mL濃氨水，用一個大燒杯罩住A、 C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外，如引圖所示。觀察12 分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生?這一現(xiàn)象說明了什么？ [活動與探究] 請學生分別取100 mL水與100 mL酒精，把它們相混合后，觀察所得溶液體積是否等于200 mL? [追問]原因呢? 1．分子之間有間隔，相同質量的同一種物質在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時所占體積不同，就是因為它們分子問的間隔不同的緣故。氣態(tài)間隔最大，固態(tài)間隔最小，液態(tài)時居中，所以物質一般存在固、液、氣三種狀態(tài)。2．物質存在熱脹冷縮現(xiàn)象是因為分子間的間隔與溫度有關，受熱時間隔脹大。遇冷時間隔縮小，所以物質都有熱脹冷縮現(xiàn)象。 [板書](3)分子之間有間隔。 布置作業(yè) 課后習題3、4、 板書設計 課題1 分子和原子 一、分子的存在及其特點 1．分子是真實存在的 2．分子的特點 (1)質量很小、體積很小。 (2)分子處于永恒運動之中。 (3)分子之間有間隔。