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1、《突出中心》
課題
《突出中心》
課時(shí)
1課時(shí)
課型
寫彳
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)突出中心對(duì)文章的重要性
2、學(xué)習(xí)突出中心的方法，進(jìn)行寫作訓(xùn)練
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)到突出中心的重要性，學(xué)習(xí)突出中心的方法
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用突出中心的方法進(jìn)行「寫作實(shí)戰(zhàn)
學(xué)情分析
寫作是語(yǔ)文教學(xué)中的重頭戲，但它更是一件苦差事。提到寫作，大部分學(xué)生都有畏難情緒，總
得寫作是一,件非常困難的事情。老師們要想上好寫作課，讓學(xué)生意識(shí)到它的重要性是前提，激發(fā)學(xué) 興趣關(guān)鍵。
學(xué)法指導(dǎo)
教 學(xué)過 程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
效果預(yù)測(cè)（可能
出現(xiàn)的問題）
補(bǔ)救措施
一、激趣導(dǎo)入
同
2、學(xué)們，你們有耳福了。老 師這里有兩篇作文，你們想不想 聽？
在聽之前，我想聘請(qǐng)你們當(dāng) 評(píng)委。請(qǐng)同學(xué)們轉(zhuǎn)過身去，認(rèn)真 聽老師朗讀。聽完兩篇作文之后， 聽老師的口令行事。（作文片段 見 PPTT
老師調(diào)查提問：
1、喜歡第一篇作文的同學(xué)， 請(qǐng)轉(zhuǎn)身。
2、被第二篇文章打動(dòng)的問 學(xué)，請(qǐng)轉(zhuǎn)身。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們談一談：選
與老師互動(dòng)：想！
學(xué)生迅速轉(zhuǎn)過身坐好，聽 老師朗讀。
少數(shù)同學(xué)轉(zhuǎn)身。
大部分同學(xué)轉(zhuǎn)身。
學(xué)生先獨(dú)立思考，形成自 己的觀點(diǎn)，再與同學(xué)交流。
全班交流，形成一致觀 點(diǎn)：第二篇比第一篇好，因?yàn)?A篇文章選材不夠豐富，敘
三、寫作實(shí)踐,
在書上的表格中。
3、
3、圍繞中心寫作是作文的基本要 求，而突出中心則是更局層次的 目標(biāo)。但是我們?cè)鯓幼霾拍芡怀?
文章的中心呢？請(qǐng)同學(xué)們到短文 中尋找答案。
“紙上得來終覺淺，絕知此 事要躬行?！蓖粚W(xué)們，接下來讓 我們進(jìn)入“寫作實(shí)踐”。
1、小活動(dòng)：書包是我們每
個(gè)人必備的學(xué)習(xí)用品。假如以“書 包”為話題寫一篇作文， 想一想， 可以有哪些確立中心的角度？
2、請(qǐng)同學(xué)們將你的構(gòu)思填 寫在表格里。也可以根據(jù)短文中 的.提示，將你一想到的填寫在表格 中。
3、請(qǐng)各小組推薦組內(nèi)寫得 最精彩的同學(xué)發(fā)言。其他同學(xué)認(rèn) 真聽，聽完之后給出合理評(píng)價(jià)。
學(xué)生獨(dú)立完成后在小組 長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組內(nèi)交流。成員 之間互提意見
4、、互相指正。
小組代表展示寫作成果。
學(xué)生們對(duì)代表發(fā)言進(jìn)行 評(píng)價(jià)。
學(xué)生自評(píng)，談學(xué)習(xí)收獲或 認(rèn)知不足。
四、課堂小結(jié)
五、課堂評(píng)價(jià)
六、布置作業(yè)
4、老師總結(jié)。
托一爾斯泰曾經(jīng)說過：“文章 的思想僅僅是正確的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)/、夠 的，還應(yīng)該善于把這些思想表達(dá) 得大家都能明白。”希望同學(xué)們 能將今天所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常寫 作中。多讀書、善用一腦、勤練筆， 相信你們的作文水平會(huì)有明顯的 提高。
老師從自主學(xué)習(xí)、合作探 究、參與程度、學(xué)習(xí)成果等一方面 對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
讀一讀短文中的“寫作實(shí)踐 二、三”選取你感興趣的一個(gè)活 動(dòng)，寫一篇作文。要求：突出中 心，不少于500字。
板書設(shè)計(jì)
突出中心
后貫穿全文的線索
圍繞線索選材、組織L材料
安排好內(nèi)容的主次和詳略
參考書目及
推薦資料
教學(xué)反思
本教學(xué)r設(shè)計(jì)，注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)， 注意學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清
扣，教學(xué)內(nèi)容層層深入。 學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí) “中心”的重要性；在閱讀中明白“中心”的含義及作
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