《九年級化學《第四單元物質構成的奧秘》學案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《九年級化學《第四單元物質構成的奧秘》學案(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級化學《第四單元物質構成的奧秘》學案
模塊一:自主學習(獨立進行)
學習目標與要求:回顧中考考點,鞏固基礎知識
學法指導
學習內容
隨堂筆記
快速閱讀書70頁至86頁,迅速回憶老師以前所講的內容(用時25分鐘)
1、 根據(jù)粒子結構推斷粒子的種類,以及根據(jù)具體原子或離子確定質子數(shù)、核電荷數(shù)、電子數(shù)及聯(lián)系
2、 相對原子質量與質子數(shù)和中子數(shù)的關系及核外電子排布
3、 用分子、原子、離子觀點解釋一些現(xiàn)象和變化,從微觀角度理解或解決一些生產、生活實際問題(如綠色化學等)
4、 了解元素的概念、性質、變化規(guī)律及簡單的分類
5、 知道常見元素的名稱和符號,知道元素符號的書寫規(guī)則(
2、書67頁)
6、 給定部分原子的結構示意圖或元素周期表,總結相關信息。理解化學變化過程中元素不變的觀念。
7、 了解常見元素的化合價及離子的表示方法
8、 會根據(jù)化合價書寫化學式或根據(jù)化學式求某元素化合價
9、 給出離子結構示意圖或離子符號,判斷形成化合物時元素的化合價,寫出形成的化合物的化學式,及符號表示的意義
10、根據(jù)化學式的內涵判斷物質的宏觀組成,微觀構成及相對分子質量,原子個數(shù)比,元素質量比,各元素的質量分數(shù)。
11、化學式的綜合運算:化學式的逆運算,元素質量分數(shù),元素質量和化合物質量,樣品(混合物)的純度等的互算。
模塊二:交流研討(小組合作、展示、精講)
3、
學法指導
研討內容
隨堂筆記
理解概念,運用中理解概念(20分鐘)
1、化合價書寫化學式或根據(jù)化學式求某元素化合價
A、熟記常見23個化合價
B、掌握利用化合價寫化學式的口訣方法
C、化合物中各元素化合價代數(shù)和為0,單質的化合價為0
①成語“飲鴆止渴”中的“鴆”是指放了砒霜的酒。砒霜是砷(As)的氧化物,有劇毒。砒霜中砷的化合價是+3價,則砒霜的化學式為 ( )
A.As2O B.AsO C.As2O3 D.AsO2 (xx河源中考)
②古人用雌黃(化學式為As2S3)加水混合后涂在紙上修改文字,成語“信口雌黃”就源出于此。雌黃中As的化合價是+3價,則
4、S的化合價為( )
A、+6價 B、+4價 C、+2價 D、--2價 (2011河源中考)
2、化學式的綜合運算:元素質量分數(shù),元素質量和化合物質量,
樣品(混合物)的純度等的互算
A、 相對分子質量:化學式中各原子的相對原子質量的總和
計算時要注意:
① 正確書寫化學式;
② 準確理解化學式中和式前的數(shù)字的含義;
③ 元素符號之間用“+”號,元素符號與數(shù)字之間用“×”號。
B、某元素在化學式中的質量分數(shù)
某元素相對原子質量
×
化學式中該元素的原子個數(shù)
某元素的質量分數(shù)
=
× 100%
物質的相對分子質量
C、
5、已知物質的質量,利用元素的質量分數(shù)求某元素的質量
某元素的質量 = 物質的質量 × 某元素的質量分數(shù)
①最近科學家研究確認,一些零食特別是油炸食品含有致癌物質丙烯酰胺(C3H5ON),請回答: (1)丙烯酰胺分子中碳、氫、氧、氮的原子個數(shù)比為 。
(2)丙烯酰胺的相對分子質量為 。
(3)丙烯酰胺中氮元素的質量分數(shù)為 (精確到0.1%)(xx河源中考)
②2011年5月1日起國家禁止使用面粉增白劑,過氧化苯甲酰這種使用多年的面粉增白劑正式退出人們的餐桌。過氧化苯甲酰的化學式為C14H10O4,請回答:
(1)過氧化苯甲酰屬于
6、 (填“無機化合物”或“有機化合物“)。
(2)過氧化苯甲酰分子中碳原子、氫原子、氧原子的個數(shù)比為 。
(3)過氧化苯甲酰的相對分子質量為 。(2011河源中考)
模塊三:練習訓練(獨立完成與合作交流相結合)
學習目標與要求:熟練運用物質構成的奧秘的知識,并能解決相關問題
學法指導
訓練內容
隨堂筆記
學生獨立完成后同組相互對答案(10分鐘)
1、完成書本72頁,77頁、80頁、86至87頁練習題
2、請用元素或化學式表示:
(1)2個氮原子_____________;(2)3個氧分子__
7、___________;
(3)五氧化二磷_____________;(4)天然氣或沼氣的主要成分_____________。
3、化肥硝酸銨的化學式為(NH4NO3)。試求:
(1) 硝酸銨中N、H、O三種元素的質量比 ;
(2)硝酸銨中N、H、O原子個數(shù)之比 。
(3)硝酸銨的相對分子質量為 。
(4) 為了保證某一農作物獲得3.5㎏氮元素,則需要 ㎏硝酸銨。
◆教學反思(本節(jié)課所學內容,你學到哪些? 還有哪些疑問?)