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1、八年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第六單元 讓生活插上翅膀 第11課《傳統(tǒng)紋飾 民族風(fēng)格》教案3 嶺南版
1教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能目標(biāo):
1、辨別傳統(tǒng)紋飾的表現(xiàn)形式、構(gòu)成特點(diǎn)和紋樣特征;
2、觀察、評(píng)述傳統(tǒng)紋飾的種類、風(fēng)格特征、用途等,提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力;
3、培養(yǎng)學(xué)生的“觀察——分析”和“歸納——概括”能力,使學(xué)生初步掌握欣賞評(píng)述的觀察和歸納方式。
(2)過(guò)程與分析目標(biāo):
1、著重培養(yǎng)歸納概括審美語(yǔ)言的能力,提高學(xué)生的欣賞評(píng)述水平;
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,探討民族風(fēng)格在傳統(tǒng)紋飾上的體現(xiàn),引發(fā)對(duì)紋飾內(nèi)涵的思考,通過(guò)游戲環(huán)節(jié),融入情境,推進(jìn)理解。
(
2、3)情感與態(tài)度目標(biāo):
1、領(lǐng)略民族風(fēng)格的獨(dú)特魅力,鼓勵(lì)文化的傳承和發(fā)展,提高學(xué)生的審美意識(shí),;
2、體驗(yàn)傳統(tǒng)紋飾之美以及過(guò)程的樂(lè)趣,感受合作交流帶來(lái)的成功感,樹立自信心。
2學(xué)情分析
學(xué)生喜愛(ài)寓教于樂(lè)的教學(xué)方式,捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn),用減法設(shè)置課堂內(nèi)容,游戲環(huán)節(jié)把知識(shí)點(diǎn)分類引導(dǎo),分層推進(jìn)欣賞評(píng)述方法的掌握。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化了解不深,通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)紋飾的比較,環(huán)環(huán)相扣的推進(jìn),讓學(xué)生明確觀察方向,合理賞析傳統(tǒng)紋飾,嘗試體驗(yàn)民族風(fēng)格以及深厚的人文內(nèi)涵。教師針對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平,從傳統(tǒng)紋飾的“分類歸納”,再細(xì)化到不同種類裝飾紋樣的“欣賞鑒別”,課內(nèi)的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)生舉一反三,課后繼續(xù)推廣應(yīng)用。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
3、
教學(xué)重點(diǎn):
了解、欣賞傳統(tǒng)紋飾,嘗試評(píng)述不同種類紋飾的造型特點(diǎn)、形式風(fēng)格、構(gòu)成規(guī)律等。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握觀察和評(píng)述傳統(tǒng)紋飾的方法,懂得概括、描述審美感受。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)導(dǎo)入
一、教學(xué)導(dǎo)入:
1、解釋課題,明確何謂“民族風(fēng)格”
2、創(chuàng)設(shè)游戲闖關(guān)情境:
活動(dòng)2【講授】教學(xué)過(guò)程
二、課堂發(fā)展:
尋寶·釋碼——比對(duì)寶物身上的裝飾紋樣作初步的統(tǒng)計(jì)分析。(學(xué)案:第一關(guān)“尋寶指引”)
具象、抽象、適合紋樣、單獨(dú)紋樣、連續(xù)紋樣等知識(shí)點(diǎn)作辨識(shí)練習(xí),要求對(duì)傳統(tǒng)紋飾的種類和構(gòu)成的規(guī)律作整體的簡(jiǎn)單歸納。
鑒寶——簡(jiǎn)要分析評(píng)述傳
4、統(tǒng)裝飾紋樣的來(lái)源和造型特點(diǎn)(參考P29),鑒別關(guān)于寶物紋樣特征的描述,嘗試了解傳統(tǒng)紋飾的人文內(nèi)涵。
活動(dòng)3【練習(xí)】課堂活動(dòng)
三、課堂練習(xí)
獻(xiàn)寶——以小組為單位,挑選印象最深的傳統(tǒng)紋飾紋樣,完成畫面,點(diǎn)評(píng)本組寶物主要的紋飾特征。(學(xué)案:第三關(guān)“獻(xiàn)寶展示”)
課堂成果展示,鼓勵(lì)概括表述審美感受,頒發(fā)尋寶智者徽章。
1、動(dòng)手實(shí)踐,過(guò)程要求分工合理,資料分配得當(dāng);
2、展示小組成果,闡述發(fā)現(xiàn),推廣亮點(diǎn),體現(xiàn)精彩。
活動(dòng)4【作業(yè)】課后延伸
四、課后延伸
提出梯度要求,完成尋寶隊(duì)員的級(jí)別認(rèn)證,鼓勵(lì)體驗(yàn)傳統(tǒng)紋飾的人文內(nèi)涵,嘗試把有效的觀察評(píng)述方法引用到其它的傳統(tǒng)紋飾上,選擇自己最感興趣的一兩種完成學(xué)案,并作展示。
繼續(xù)完成尋寶隊(duì)員進(jìn)修課程,自我增值,提供反饋信息。
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