八年級(jí)政治上冊(cè) 第一節(jié)《生活中的法律保護(hù)》社會(huì)保護(hù) 司法保護(hù)教案 湘師版

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1、八年級(jí)政治上冊(cè) 第一節(jié)《生活中的法律保護(hù)》社會(huì)保護(hù) 司法保護(hù)教案 湘師版 教學(xué)目的:1、讓學(xué)生了解社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容和作用。 2:提高學(xué)生在社會(huì)生活中依法自我保護(hù)、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。 重點(diǎn):讓學(xué)生了解社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容和作用。 難點(diǎn):提高學(xué)生在社會(huì)生活中依法自我保護(hù)、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。 學(xué)情分析: 由于學(xué)生的社會(huì)閱歷較淺,對(duì)于身邊的不法侵害往往難以認(rèn)識(shí)。即使有所認(rèn)識(shí),也因自身處于弱勢(shì)地位而難以保護(hù)。因此,還需要通過(guò)社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)為學(xué)生健康成長(zhǎng)筑起第三道、第四道防線,使學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。 教學(xué)過(guò)程: 1、典型材料、導(dǎo)入新課: 由教材

2、第88頁(yè)《一位母親的呼吁》事例引出未成年人需要社會(huì)保護(hù)。點(diǎn)明社會(huì)保護(hù)是為未成年人健康成長(zhǎng)筑起的第三道防線。 2、事例大討論: 針對(duì)現(xiàn)在的青少年對(duì)游戲比較感興趣,教師舉例,CS、星際爭(zhēng)霸等游戲,造成有些青少年模仿游戲情節(jié)作出違法犯罪的事情,討論一下問(wèn)題: (1)這些游戲?qū)δ阌惺裁从绊??(好的、壞的都可以? (2)盡管未成年人禁止進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧,但是有很多網(wǎng)吧老板為了多賺錢,還是讓許多未成年人進(jìn)入。你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的,聯(lián)系本塊內(nèi)容“社會(huì)保護(hù)”來(lái)談?wù)劇? 3、閱讀空間: 學(xué)生閱讀“信息平臺(tái)“內(nèi)容,了解社會(huì)保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容。 (指出:(1)社會(huì)保護(hù)仍然離不開(kāi)國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定

3、,需要國(guó)家的引導(dǎo);(2)社會(huì)保護(hù)可以分為積極保護(hù)和禁止性保護(hù)兩種。) 4、七嘴八舌: (1)為什么中小學(xué)生不能私自進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧? (2 )你知道李斯斯舅舅為什么被罰款? 教師引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)保護(hù)的重要性和主要內(nèi)容。(根據(jù)教材,可讓學(xué)生看書后列舉一些社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容。) 承轉(zhuǎn):社會(huì)保護(hù)為未成年人健康成長(zhǎng)筑起了第三道防線,那么司法保護(hù)又是如何筑起第四道防線的呢? 5、案例分析: 學(xué)生閱讀劉初冬案例,討論分析: (1)你贊成這種做法嗎? (2)這是否與“在法律面前人人平等”相違背? 通過(guò)討論分析,引導(dǎo)學(xué)生弄清司法部門對(duì)未成年人的違法犯罪,在處罰上與對(duì)成年人的違法犯罪是有區(qū)別的,了解司法機(jī)關(guān)處理未成年人違法犯罪案件所堅(jiān)持的原則和方針。 6、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō): 說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“南方某市電視臺(tái)直播”事件的看法。 7、閱讀空間 學(xué)生閱讀“信息平臺(tái)”內(nèi)容,了解司法保護(hù)的基本要求。 8、課堂小結(jié):家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)是國(guó)家為保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)筑起的四道防線。同時(shí),青少年自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。 9、課后延伸:以“法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)”為主題,編輯一份法制小報(bào),并在班里進(jìn)行評(píng)選。(本活動(dòng)可聯(lián)系本學(xué)期海寧市開(kāi)展的尊廉崇潔教育來(lái)組織,活動(dòng)的規(guī)??纱罂尚?。) 小結(jié): 作業(yè): 反思:

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