九年級化學上冊《第四單元 課題2 水的凈化》導學案2（新版）新人教版 (I)

九年級化學上冊第四單元 課題2 水的凈化導學案2（新版）新人教版 (I)學習目標 1、了解硬水與軟水的區(qū)別，掌握硬水的危害及硬水的軟化方法；2、了解蒸餾的方法。重點：硬水和軟水。難點：蒸餾時間分配導課 2 分、 自學 8 分、 探究交流 15 分、 小結 3 分、 鞏固 12 分學習過程學習過程學案（學習過程）導案（學法指導） 自學新知自學課本，完成學案P61基礎知識梳理5題 合作探究 一、 硬水和軟水提出問題：家中的水壺長時間燒水后，內壁有什么變化？討論交流：閱讀教材分析數(shù)據(jù)，結合生活經(jīng)驗，討論歸納。歸納總結：1、概念：（1）含有較多可溶性鈣鎂化合物的水叫硬水； （2）不含或含有較少可溶性鈣鎂化合物的水叫軟水。2、檢驗方法：取等量的水樣，分別加入等量的肥皂水，產(chǎn)生較多泡沫的是軟水；產(chǎn)生泡沫少，且有較多浮渣的水是硬水。3、硬水的危害：（1）鍋爐用硬水，易使爐內結垢，不僅浪費燃料，而且易使爐內管道變形、損壞，嚴重時可引起爆炸。（2）用硬水洗衣服既浪費肥皂，又不易洗干凈，時間長了還會使衣服變硬。（3）飲用硬水口感不好，且對人體健康有害。4、硬水的軟化：生活中常用煮沸的方法；實驗室常用蒸餾的方法。二、蒸餾提出問題：自來水中含有可溶性的雜質用什么方法除去得到純凈的水呢？討論交流：閱讀教材結合日常生產(chǎn)、生活實例，討論歸納。歸納總結：1、 蒸餾：根據(jù)混合物中各成分沸點不同進行分離的方法。2、 應用：用于分離和提純液態(tài)混合物或將混在液體中的雜質除去。例如可以用蒸餾法制純水。3、 注意事項：加熱前要檢查裝置氣密性；蒸餾燒瓶下面必須墊上石棉網(wǎng)，不能用或直接加熱；蒸餾燒瓶內應加入幾粒沸石（或碎瓷片），以防加熱時暴沸，使蒸餾平穩(wěn)進行。溫度計的水銀球應對著蒸餾燒瓶的支氣管口，因為蒸餾時需控制的因素是出口蒸汽的溫度。冷凝管中水的流向應跟蒸汽的流向相反，采用逆流冷卻可以收到最大的冷卻效果。棄置開始蒸餾的液體，因為里面可能含有低沸點雜質和儀器表面的雜質。本課小結：通過這堂課的學習，談談你對凈化水的的認識。當堂檢測：1、）水是生產(chǎn)生活中不可缺少的物質。下列關于水的說法中正確的是（ ）A.明礬溶液可以區(qū)分硬水和軟水B.在自來水廠凈化水的過程中，發(fā)生的變化都是物理變化 C.水與過氧化氫的組成元素相同，均可用于制備氧氣D.為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農田2、下列關于水的說法正確的是（ ）A.經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水是純凈物B.富含氮、磷的生活污水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化”C.水能夠溶解所有的物質D.長期飲用蒸餾水有利于人體健康3、水是重要的資源。下列說法正確的是（ ）A、過濾能使硬水轉化為軟水 B、為防止水污染，應禁止使用化肥和農藥C、活性炭能使海水轉化為淡水 D、電解水實驗說明水是由氫、氧元素組成的4、水是生命之源。下列關于水的說法正確的是（ ）A 澄清的礦泉水是純水 B過濾可以除去水中所有的雜質C肥皂水可鑒別硬水和軟水落石出D填埋垃圾不會導致水體污染5、下列有關水的認識錯誤的是（ ）A水是一種常見的溶劑 B自然界中的水過濾后變成純水C水的蒸餾是物理變化 D硬水和軟水可用肥皂水鑒別6、自來水廠的凈水過程中沒有涉及到的凈水方法是（ ）A沉淀 B吸附 C過濾 D蒸餾作業(yè)：課后第52頁的2題提問導入：家中的水壺長時間燒水后，內壁有什么變化？為什么會這樣呢？指導學生閱讀課本第76-77頁相關內容。引導學生進行討論、歸納，總結。 鼓勵學生積極參與小組討論，各組長作好記錄并把大家的觀點統(tǒng)一歸納出來，做好發(fā)言準備。 展示糾錯：鼓勵學生積極發(fā)言，并給予激勵性評價。當堂檢測：（答案略）板書設計：課題2水的凈化一、硬水和軟水1、硬水： 軟水2硬水與軟式的檢驗：3硬水的危害4硬水軟化的方法二、蒸餾： 教學反思