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河北省邯鄲市七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第三課 青春的證明 第2框 青春有格教案 新人教版

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河北省邯鄲市七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第三課 青春的證明 第2框 青春有格教案 新人教版

河北省邯鄲市七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第三課 青春的證明 第2框 青春有格教案 新人教版?zhèn)湔n教師使用教師授課時間課時1課題課型教學目標1.通過教學使學生認識到青春并不意味著肆意放縱,總有一些基本規(guī)則不能違反,一些基本界限不能逾越。2體會“行己有恥”“止于至善”的含義,能夠在學習、生活中做到行己有恥,止于至善。3通過教學,培養(yǎng)學生的榮辱意識,“至善”的追求,能夠做到有所為,有所不為,能夠“見賢思齊”,端正自己的行為,追求理想的境界1重點如何做到“行己有恥。難點培養(yǎng)學生“至善”的追求教學用具教學環(huán)節(jié)說 明二次備課復習新課導入, 課 程 講 授一、 預習檢測1青春并不意味肆意放縱,總有一些基本規(guī)則不能違反,一些基本界限不能逾越。2我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。3“行己有恥”需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前,審查愿望;在行動之中,監(jiān)督調(diào)節(jié);在行動之后,反思效果與影響。4“行己有恥”要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。5榜樣不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。6“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣,“日省其身,有則改之,無則加勉。”二、導入新課師:小學生寫字時,經(jīng)常會用到田字格小字本,由這個田字格的“格”你會聯(lián)想到什么?“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。”“言有物而行有格也?!薄暗乐缘?,齊之以禮,有恥且格?!边@里的“格”,你又是如何理解的呢?學生討論回答。師:是呀,做人總會受到一些規(guī)則的約束,總有一些界限不能逾越。今天我們就這一話題展開學習青春有格。三、自主探究、討論交流探究一:教材P28閱讀感悟“盧梭的懺悔”及探究與分享1學生分享盧梭的懺悔錄部分內(nèi)容(見教材P28),體味其中的道理。(1)你認為還有哪些規(guī)則需要遵守?(提示:學生分組討論,注意舉例說明)(2)理解“行己有恥”教師總結(jié):“行己有恥”簡單說是一個人行事,凡自己認為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥,則能有所不為。”這就告訴我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。(3)教師講述:“行己有恥”的要求:“行己有恥”需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心,義之端也”(4)有人認為,只要不被發(fā)現(xiàn),說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點?為什么?2.(多媒體顯示)今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學,考完后排名。老師發(fā)完卷子走了,剛開始大家在認真做題。一會兒,我遇到一道難題怎么算也不行,看看鄰座的同學已經(jīng)做出,而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在,都要遵守考試紀律”“這次考試完,老師排名次,如果這道題寫錯了,名次我有可能就排在后面,回家媽媽有得嘮叨我”我該怎么辦?幫我出出主意?(提示:看吧,沒有老師監(jiān)督;不看,不管有沒有老師我們都要遵守考試紀律。)教師講述:“行己有恥”要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧:增強“我不要”的力量;增強“我想要”的力量;加強自我監(jiān)控。探究二:教材P30閱讀感悟“微塵”及探究與分享1學生分享教材P30“微塵”的事跡,體味愛的奉獻。2學生分享教材P30童小勇事跡,并探討:(1)你如何看待上述同學的議論?交流點撥:上述同學的議論說明了少數(shù)同學心目中“對做公益事業(yè)能否長期堅持下去”持懷疑的態(tài)度;但更多的同學是贊賞童小勇同學的行為,并能從中受到感染、鼓舞,體現(xiàn)了榜樣的力量。(2)看到這封感謝信,你會怎么想?怎么做?交流點撥:我會被童小勇同學的行為感染,為他點贊,并打算在學習中生活中以自己力所能及的力量去幫助他人、關(guān)愛他人。探究三:教材P31相關(guān)鏈接及探究與分享1學生分享教材P31“楊震拒賄”,體味慎獨的道德準則。2學習分享教材P31兩種觀點,探討:你如何看待上述觀點:交流點撥:上述兩種觀點說明,做人要加強自身品德修養(yǎng),對人對事都應盡心盡力,力所能及地承擔應負的責任。3.(多媒體顯示)“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善”-選自大學(1)大學這本書的宗旨是什么?(提示:大學的主旨是在于使人的美德得以彰顯,在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習,在于使人達到完美的境界。“止于至善”是人的一種精神境界,我們應該有自己的格調(diào),有我們的“至善”追求)(2)閱讀-閱讀感悟微塵”(3)想一想:“止于至善”的人應該具備哪些品質(zhì)?談談自己的想法?說一說以后的打算?(提示:有遠大志向、積極進取、樂觀向上、不畏挫折、意志堅強、自強不息。行善在于是心,在于是行動。我們要從點滴小事做起,積少成多,積善成德。)四、課堂小結(jié):今天學習知道青春有格,就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。以修身為本,行走在“止于至善”的路上,在學習中成長,在成長中收獲,是對青春最好的證明。也就是“少年之則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步”讓我們做一名有志青年,張揚自己的青春,放飛自己的夢想。小結(jié)作業(yè)布置課時練板書設計第三課 青春證明行己有恥青春有格 止于至善課后反思

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