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1、2022年高二地理 中國主要的水文災害教學設計
課題名稱
（選5）2.3節(jié) 中國主要的水文災害
一、教學目標
課程標準：：考點：我國洪澇、風暴潮等水文災害的形成原因
能力要求：
1. 結(jié)合實例，分析不同地區(qū)洪澇、風暴潮等水文災害的形成原因
2. 了解各水文災害的危害及防御措施。
3. 結(jié)合實例，說明我國水文災害多發(fā)區(qū)的自 然環(huán)境特點
二、教學重難點
重點
1. 我國洪澇、風暴潮等水文災害的形成原因
2. 水文災害的危害及防御措施
難點
分析長江流域水文災害多發(fā)區(qū)的自 然環(huán)境特點
三、教學過程
教學環(huán)節(jié)
教學內(nèi)容
教師活動方式
學生活動方式
2、
設計意圖
第一環(huán)節(jié)
一、列表歸納洪澇、風暴潮的類型、時空分布、形成原因及影響
? 引導學生進行知識梳理
類型
成因
分布
適時點撥
閱讀教材
列表分析時空分布、形成原因
一、洪水災害
水圈
（一）暴雨洪水
4月～9月東部季風區(qū)各大江河的中下游平原地區(qū)
臺風、鋒面等引起降水多且集中；地勢低平，雨季河流排水不暢；人類活動不合理
（二）融雪洪水
4月～5月融雪洪水，7月～8月冰川融水，主要分布在西部和東北高緯度山區(qū)
隨氣溫升高，積雪、冰川融化形成洪水
（三）冰凌洪水
初冬和初春，河流從低緯度流向高緯度的河段，黃河上游的寧夏、內(nèi)蒙古河段和部
3、分下游河段，及松花江部分河段
初冬時下游河段先冰凍，初春時上游河段先解凍，從而引起上游河水越過下游冰面，溢出兩岸，形成洪水
二、風暴潮
讀圖分析
中國暴雨分布
中國洪水分布
回顧知識
能力培養(yǎng)
遷移應用
二、結(jié)合圖文材料，說明我國長江流域水文災害多發(fā)區(qū)的自 然環(huán)境特點
指導
讀圖描述
讀圖能力
歸納能力
表述能力
第二環(huán)節(jié)
真題演練
例1
海冰災害的成因
重在考查學生描述和闡釋地理事物的能力。
例2
洪澇災害的成因
第三環(huán)節(jié)
評析
更正
總結(jié)
第四環(huán)節(jié)
教學反思
地理圖冊練習，評析、總結(jié)
2022年高二地理 中國主要的水文災害教學設計
