(春)二年級品生下冊《我和同學(xué)》教案 遼師大版

(春)二年級品生下冊我和同學(xué)教案 遼師大版教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。2引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)間的友愛之情，懂的同學(xué)之間要建立真正的友誼。3引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、體驗、合作等方法進(jìn)行探究活動?；顒訙?zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。注意搜集在校園內(nèi)外發(fā)生的同學(xué)之間的故事。2. 學(xué)生準(zhǔn)備:自己與同學(xué)或同學(xué)之間相處的故事一、導(dǎo)課師：今天，老師為大家?guī)砹艘唤M圖片，請同學(xué)們欣賞！播放歌曲校園的早晨（課件展示同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起活動的照片）師：看到這些畫面，你想說些什么？生：我想起了同學(xué)們在一塊學(xué)習(xí)、一起游戲的場面！我想起了同學(xué)們在一塊度過的美好時光！師： 是啊，明亮的教室里我們同窗共讀，美麗的校園內(nèi)我們一起活動，如花的歲月里我們共同成長！今天我們就一起來學(xué)習(xí)我和我的同學(xué)！板書課題 我和我的同學(xué)二、激情師：三年來，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，同學(xué)之間肯定發(fā)生過很多有趣或難忘的事，現(xiàn)在，讓我們談一談發(fā)生在你們之間的故事吧！學(xué)生交流。（引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、課內(nèi)、課外等方面進(jìn)行交流，充分調(diào)動學(xué)生對往日生活的回憶，體味純美的友情。）想一想，當(dāng)你遇到難題時，誰幫你解決？課下，誰和你一起游戲？當(dāng)你忘記帶東西時，誰及時借給了你？，高興時，誰和你一起歡笑？難過時，誰給你安慰？生：我想起了六一兒童節(jié)時看到的精彩節(jié)目師：有趣的事情總是讓人難以忘懷生：我想起了我不會一道題時，我的同桌幫助我?guī)煟旱玫酵瑢W(xué)們的幫助，是一件多高興的事呀！生：我想起了我曾經(jīng)和宋子豪有過一些不愉快，現(xiàn)在心里很愧疚師：月有陰晴圓缺，同學(xué)之間也不免磕磕碰碰！生：有一次上體育課時，我忘記了拿跳繩，李靜瑞毫不猶豫的把跳繩借給了我。師：同學(xué)們幫助你的這點(diǎn)小事你還記得如此深刻，可見你們的友誼之深。當(dāng)我們遇到困難時，同學(xué)給予了我們無私的幫助，當(dāng)同學(xué)遇到困難時，你會怎樣做呢？課件：幫一幫師：看來，在日常的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們之間互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步，已經(jīng)建立起深厚的友誼。三、（1）明理          1、講一講師：但同學(xué)們之間你有你的小性格，我有我的小脾氣，一些不愉快的事也時常發(fā)生在我們身邊，影響了同學(xué)之間的關(guān)系，看這幾位同學(xué)之間發(fā)生了什么事情？該怎么辦呢？出示課文中的短片！師：小組討論一下，圖片中的小朋友遇到了什么傷心事?如果你是圖片中的小朋友，你會怎樣做呢？（學(xué)生小組交流，老師指導(dǎo)，看看有沒有興趣表演的小組，并加以指導(dǎo)） 學(xué)生匯報交流：課件出示圖片1.搶位置師：誰想說說第一幅圖片？生：同桌讓她靠邊靠邊，這樣做不對，太霸道了師：如果你是這位女同學(xué)你的心情會怎樣？生：（傷心）師：為什么傷心？生：，同學(xué)之間這樣做太霸道，感覺被欺負(fù)了，心里很委屈師:你想對這位男同學(xué)說些什么？生：同學(xué)之間應(yīng)該相互謙讓。（板書：相互謙讓）師：肺腑之言！贊同她的想法的請鼓掌！課件2做值日師：誰想說說這幅圖片？生：做值日時，組長自己不干，光指揮別人干。師：如果你是這組的值日生，你會怎么想？生：你是組長，應(yīng)該帶頭干。師：是啊，同學(xué)之間應(yīng)平等相處，沒有高低貴賤之分。（板書：平等相處）課件3爭球臺師：這個大同學(xué)做的對嗎？生：不對。師：為什么？生：不能以大欺小。師：對小同學(xué)，我們應(yīng)該關(guān)愛他們。（板書：相互關(guān)愛）課件4起外號師：這幅圖中小朋友遇到了什么傷心事？ 生：學(xué)生匯報！別人給他起外號了！誰能上來演一演學(xué)生甲：眼鏡，過來！ 學(xué)生乙：,又有人叫我眼鏡了，真?zhèn)?，?你-你怎么能這樣叫我呢？學(xué)生丙：是啊！你這樣給別人起外號是不文明的！學(xué)生甲:我就喜歡這樣叫！怎么了？學(xué)生丙乙：我們告給老師去，走！師：請留步，我來采訪一下這位帶眼睛的同學(xué)，聽到別人給你起外號的時候，什么心情？生：很傷心很難過。師：老師看你氣的滿臉通紅。為什么傷心.生：自尊心被傷害。師：是啊，人最怕的就是傷了心啊！剛才的同學(xué)是去告老師，大家認(rèn)為遇到這樣的事情該怎么辦呢？讓我們再來看看他們是怎樣做的？生：甲：眼鏡，過來！ 學(xué)生乙：你不可以這樣叫我！你這樣不尊重人！我要是叫你小胖墩，你會高興嗎？學(xué)生丙：是啊！我們都是同學(xué)，應(yīng)該相互尊重！老師不是說過嗎:尊重別人，才會得到別人的尊重！ 學(xué)生甲：低下頭，抬起頭，說：“我-我錯了，我向你們道歉！我保證，再也不會起外號了，你能原諒我嗎！學(xué)生乙：沒關(guān)系，我會原諒你的，誰讓我們是同學(xué)呢！學(xué)生丙：走，我們一起去玩！師：掌聲送給他們！簡直就是天生的小演員！為什么第二次的表演，同學(xué)就沒有造成矛盾呢？生：因為第二次時同學(xué)懂得相互尊重的道理，懂得相互寬容！（板書：相互尊重、相互寬容）師：你不僅會聽課，而且還會總結(jié)，真聰明！四：導(dǎo)行1、學(xué)做調(diào)解員師：總結(jié)，看來，相互尊重、相互謙讓、學(xué)會寬容是處理同學(xué)間矛盾的好法寶！請看：表演：體育課后，同學(xué)們口渴難耐，拿杯子喝水的匆忙中，一位同學(xué)碰掉了另一位同學(xué)的鉛筆盒，。師：哪位小組的調(diào)解員，幫他們調(diào)解一下之間的矛盾？師：同學(xué)之間應(yīng)該互相包容，兩個人都不應(yīng)該斤斤計較，本來很小的一件事，只要相互謙讓，不論什么事都會煙消云散!師：這位調(diào)節(jié)員能從兩個人的角度分析問題，解決問題，真好！ 師：聽了大家的調(diào)解，你們該怎么做呢？兩個人握手言和，相互擁抱！我們還是好同學(xué)，好朋友！師：老師想經(jīng)歷了這次小小的風(fēng)波，你們肯定對友情、對同學(xué)之情有了更深的認(rèn)識，談?wù)勀愕母惺埽?#160;現(xiàn)在想說些什么？生：作為同學(xué)應(yīng)該相互尊重，相互友好，這樣才能成為好同學(xué)，好朋友。師：還相對彼此說寫什么嗎？生：我會珍惜我們之間的這分友情的，相信我們的友誼會比蜜甜，比酒香！師：還等什么？掌聲送給他們！師:其實(shí)，金無足赤，人無完人。課前老師了解到同學(xué)們之間也有過誤會，也有過矛盾！想想你和同學(xué)們之間有過哪些不愉快，用什么方法解決的？你現(xiàn)在相對他說些什么？沒有解決就趁這個機(jī)會大膽的說出自己的心里話?。úシ乓魳罚┥簩W(xué)生交流，師：肺腑之言，你接受他的表白嗎？掌聲送給他們！師：看來同學(xué)們之間都有過這樣或那樣的不愉快，現(xiàn)在老師給你個機(jī)會，請你走到那位同學(xué)前面，說說你的心里話，握住她的手，和他擁抱一下吧！用你的肢體語言告訴他你的真誠和友情！學(xué)生走下座位，相互交流！師：老師來采訪兩位同學(xué)，你們之間有過什么不愉快生：學(xué)生口述師：老師祝賀你們冰釋前嫌師：大家的故事都透著真誠和寬容，在這種美好的氛圍中成長大家感到快樂嗎？生：快樂師：帶領(lǐng)同學(xué)們唱：如果感到快樂我們拍拍手，如果感到快樂我們拍拍肩，如果感到快樂大家一起跺跺腳，如果感到快樂，你就哈哈笑。哈哈笑！3、辨析圖例-法官判案（4）小小法官來判案，哪個小組的法官會推斷？我們來做快樂的小法官！看看他們做的哪些是對的，哪些是錯的?哪個小組的同學(xué)先舉手，誰就先說。出示圖片。這一回，哪個小組的法官最聰明？師：今天，老師聽了很多的故事，同學(xué)們濃濃的情誼感動著我，送上一首小詩：友誼 友誼友誼，就像花香，在燦爛的陽光下，顯得格外芬芳。友誼，就像小草，在暴風(fēng)雨中，顯得特別堅強(qiáng)。誰說友誼只能在溫室里培養(yǎng)，真正的友誼，經(jīng)得起任何風(fēng)浪-總結(jié)：相互謙讓，相互幫助，相互關(guān)愛，相互尊重這都是我們同學(xué)之間的一種愛。（板書：畫心）我們不僅要把這種愛送給同學(xué)，更要送給所有人，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的班集體會更有凝聚力，我們的學(xué)校會更加可愛，我們的生活才處處重滿陽光！祝同學(xué)們友誼地久天長！