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2022年中考生物復習 第二單元 第一節(jié) 細胞是生命活動的基本單位 練習使用顯微鏡教學設計

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2022年中考生物復習 第二單元 第一節(jié) 細胞是生命活動的基本單位 練習使用顯微鏡教學設計

2022年中考生物復習 第二單元 第一節(jié) 細胞是生命活動的基本單位 練習使用顯微鏡教學設計教學目標(一)知識目標1認識顯微鏡的結(jié)構和作用,掌握顯微鏡的正確操作方法和注意事項。2正確使用顯微鏡,并觀察到清晰的圖像。(二)能力目標1練習使用顯微鏡。2計算顯微鏡的放大倍數(shù)。(三)情感態(tài)度價值觀目標1認同顯微鏡的重要作用。2愛護顯微鏡。3關注科學與技術相互促進的關系。教學重點顯微鏡的基本構造和作用。教學難點正確使用顯微鏡,并觀察到清晰的物象。教學準備1顯微鏡,標本(寫有“上”字的玻片),擦鏡紙、紗布等實驗用品。2顯微鏡的使用視頻或課件。教學過程(一)導入展示精美的光學顯微鏡下觀察到的生物的圖片,提問:猜猜都是什么生物?【設計意圖】學生體會到顯微鏡下的微觀世界的美妙,引發(fā)練習使用顯微鏡的強烈興趣。(二)顯微鏡的結(jié)構和功能1教師利用顯微鏡實物講解顯微鏡各部分結(jié)構,引導學生說出各部分結(jié)構的功能。2學生參照教材上顯微鏡的圖,與實物對照,準確說出各部分結(jié)構名稱和功能。3教師對學生提出以下問題:從外形上如何區(qū)別低倍鏡和高倍鏡?它們放大倍數(shù)分別是多少?如果用這臺顯微鏡觀察物象,它會被放大多少倍?怎樣使鏡筒上升和下降?【設計意圖】作為過程評價,檢查學生學習的效果。(三)顯微鏡的使用1教師分步講解并示范顯微鏡的規(guī)范操作,學生同步模仿操作。2對學生提出要求后,學生練習操作,學生之間相互評價。同時教師巡視,糾正不規(guī)范操作。記錄普遍存在問題,統(tǒng)一糾偏。3反饋:提供一些不規(guī)范操作造成后果的圖片,讓學生分析原因,如何操作可以避免上述情況發(fā)生?!驹O計意圖】分三個層次練習使用顯微鏡,并分析討論遇到的問題的原因,學生能力得到提高。(四)課堂練習1顯微鏡放大100倍和放大400倍時,哪個物鏡下看到的物體最多?2顯微鏡放大100倍和放大400倍時,哪個物鏡鏡頭長?3如果標本在顯微鏡視野的左上方,你要往哪個方向移動標本,才能移到視野中心。4“上”字在顯微鏡下呈現(xiàn)的是什么?【設計意圖】通過反饋練習,鞏固重點知識,突破難點知識,來評價學生獲得和掌握知識的情況。板書設計顯微鏡的使用方法:  (一)取鏡和安放(二)對光(三)放置標本(四)調(diào)焦觀察(五)善后整理

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