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(春)一年級美術(shù)下冊 第4單元 迷人的色彩 第11課《動物的花衣裳》教案 嶺南版

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(春)一年級美術(shù)下冊 第4單元 迷人的色彩 第11課《動物的花衣裳》教案 嶺南版

(春)一年級美術(shù)下冊 第4單元 迷人的色彩 第11課動物的花衣裳教案 嶺南版教學(xué)目標(biāo):1、 知識與技能:學(xué)會觀察、比較、欣賞、想象;運(yùn)用點(diǎn)、線、色彩繪畫出好看的花紋圖案和豐富的色彩。2過程和方法:在觀察中展開聯(lián)想;運(yùn)用點(diǎn)、線、色彩畫出動物的花紋并進(jìn)行裝飾。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:感受動物世界的花紋美和色彩美。二、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用點(diǎn)、線、色彩大膽繪出動物的花衣裳。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。教具準(zhǔn)備:課件、范品、動物的外形、背景。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:你們知道嗎?在大自然里,只要你們留意觀察,就會發(fā)現(xiàn)許許多多可愛的動物,他們有的在空中飛翔,有的在草叢中散步,有的在樹葉上曬太陽,還有的在海底里漫游,下面老師就帶著同學(xué)們走進(jìn)動物的世界,去看看愛穿花衣裳的動物。教師板書課題。二、 講授新課:1、出示動物圖片的一部份,師說:“你們知道那種動物喜歡穿這樣的花衣裳的呢?”學(xué)生回答(蝴蝶、孔雀、斑馬、豹),大家都很聰明,全都猜對了。(在學(xué)生猜的時(shí)候同時(shí)讓學(xué)生欣賞到這四種動物的花紋特征。)2、老師覺得哪一種動物的花衣裳最神奇的呢?(變色龍)變色龍可厲害呢,它每去到一個(gè)地方,它的花衣裳就會跟著當(dāng)時(shí)的環(huán)境變成另一種顏色。3、出示圖片,讓學(xué)生感受變色龍的利害。4、然后小結(jié):除了變色龍,還有很多動物身體的顏色常常與周圍的環(huán)境相似,目的就是為了保護(hù)自己,不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。舉例說明。5、看了這么多的動物,你最喜歡哪一種動物的花衣裳呢?為什么喜歡呢?(色彩美、花紋美)你看到了什么好看的顏色呢?(紅的、黃的、紫的五顏六色)你又看到了什么花紋呢?(點(diǎn)、線、面組合)。6、你們知道嗎?花紋分為兩種:單獨(dú)的紋樣和連續(xù)的紋樣。單獨(dú)的紋樣是指一個(gè)一個(gè)單獨(dú)分開的紋樣,教師出示范例,再讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。連續(xù)的紋樣是指一個(gè)連接著另一個(gè)不斷開的紋樣,后讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。(讓個(gè)別學(xué)生到黑板上畫)三、表現(xiàn)運(yùn)用:(1)出示背景,師:“看,這里的景色多美啊!可是動物們都去哪了呢?哦,原來它們的花衣裳不見了,心里著急得很呢!你們能幫幫忙,給它們添上花衣裳,讓他們能高高興興地跑出來,好嗎?(2)上課前呢,老師已經(jīng)請了兩位小朋友幫忙,給小動物添上了花衣裳,你們看,漂亮嗎?(3)你們有沒有信心添得比他們更好看呢?下面請你們出來選出你最喜歡的小動物,幫它穿上美麗的花衣裳。(4)學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。四、作業(yè)評價(jià):(1)讓學(xué)生把完成的作業(yè)貼到黑板上。(2)學(xué)生互評。個(gè)別回答:你喜歡哪只動物的花裳?為什么?(3)分小組說說:我能認(rèn)出( )種動物的花衣裳。我會畫出( )種動物的花衣裳。(4)教師小結(jié):課余時(shí)間,你們再欣賞一下更多的動物,看看他們穿什么花衣裳,把喜歡的畫下來,或者給它設(shè)計(jì)一件更好看的花衣裳。教學(xué)后記:

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