(春)三年級音樂下冊 第5課《音樂會:我是小音樂家》教案 人音版

上傳人:xt****7 文檔編號:105529347 上傳時(shí)間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:15KB
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1、(春)三年級音樂下冊 第5課《音樂會:我是小音樂家》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo):1、初步認(rèn)識吉他、小提琴和法國號。 2、聆聽《我是小音樂家》,感受歌曲輕松活潑情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 3、在輕松活潑的律動中學(xué)會歌曲。 教學(xué)重點(diǎn):在輕松活潑的律動中學(xué)會歌曲,感受歌曲活潑歡快的情緒。 教學(xué)難點(diǎn):正確演唱第四樂句,對比第四樂句與其他樂句的不同之處。 教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、繩子、多媒體課件 教學(xué)過程 : 一、情境導(dǎo)入、在律動中體會歌曲的情緒特點(diǎn) 1、導(dǎo)語:今天我們要舉行快樂的音樂會,在這個快樂的音樂會上老師要帶給大家一首快樂的音樂,你們想聽么?(播放《我是小音

2、樂家》的伴奏音樂,師做拍手表演) 2、問:你們覺得這首歌曲的情緒如何?。? 生:歡快活潑的。 師:那你們打算用什么方式把它表現(xiàn)出來呢? (師鼓勵學(xué)生用多樣化的形式表現(xiàn)出來) 3、師:老師也想來表達(dá)快樂的心情,下面請你們來看看老師是怎么表演的。 (師根據(jù)樂句做不同的拍手動作) 4、師:你們能發(fā)現(xiàn)老師的表演有什么特點(diǎn)么?拍手方式都一致么? 生:略 師告訴學(xué)生相同的樂句拍手動作一致的特點(diǎn),并請學(xué)生根據(jù)音樂來模仿師的動作。 (設(shè)計(jì)意圖:從開頭就出現(xiàn)《我是小音樂家》的音樂,并通過簡單的律動來表現(xiàn)樂曲、感受樂曲,旨在創(chuàng)設(shè)一種輕松活潑的情緒,使學(xué)生在快樂輕松的氣氛中初

3、步感受歌曲的特點(diǎn),為后面學(xué)習(xí)歌曲作下鋪墊) 二、寓教于樂 初步認(rèn)識吉他、小提琴和法國號 1、師:剛才我們正在享受快樂的時(shí)候,有三位小音樂家?guī)е鴺菲飨雭砑尤胛覀兊谋硌?,你們看,第一位小音樂家給我們帶來什么樂器?(師用繩子來表現(xiàn)吉他) 師:你們知道剛才第一位小音樂家?guī)淼氖鞘裁礃菲髅矗? 生:吉他 師:那你們知道吉他的故鄉(xiāng)在哪里么?(課件出示吉他的外形以及演奏的姿勢圖,師簡要介紹吉他的特點(diǎn),并請學(xué)生聽它的音色) 師:吉他的音樂好聽么?下面我們一起來學(xué)學(xué)書上表現(xiàn)吉他音色的樂句。(師彈琴請學(xué)生來唱) 2、師:第二位小音樂家也迫不及待地想來展示了,你們看,她帶來了哪種樂器?

4、 (師用繩子表現(xiàn)小提琴) 師:你們知道她帶來了哪種樂器么? 生:小提琴 師:那你們知道小提琴的故鄉(xiāng)在哪里么?(課件出示小提琴的外形及演奏姿勢圖,師簡要介紹小提琴的特點(diǎn),并請學(xué)生聽聽它的音色) 師:小提琴的聲音好聽么?下面我們一起去學(xué)學(xué)書上表現(xiàn)小提琴音色的樂句。(師彈琴生唱) 3、師:第三位小音樂家早已做好樂器表演的準(zhǔn)備了,你們看,是什么樂器呢?(師用繩子表現(xiàn)圓號) 師:知道是什么樂器么? 生:圓號。(師提示) 師:那圓號的故鄉(xiāng)在哪里知道么?(課件出示圓號的外形圖,師簡要介紹圓號的特點(diǎn),并請學(xué)生聽聽它的音色) 師:圓號的聲音好聽么?下面我們來學(xué)學(xué)圓號

5、的音色吧!(師請生找出書上表現(xiàn)圓號音色的樂句,并彈琴請學(xué)生來唱。) (設(shè)計(jì)意圖:用繩子來表現(xiàn)樂器,教師親自演示,用課件介紹樂器,旨在讓學(xué)生更容易更直觀地了解三種樂器的特征,并能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識三種樂器;用先聽樂器的音色來學(xué)唱歌曲,旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容,真正的用聆聽法來學(xué)唱歌曲。) 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 學(xué)唱歌曲 1、師:三位小音樂家要出場為我們演唱歌曲了,讓我們用歌聲來迎接小音樂家。(播放錄音范唱《我是小音樂家》) 2、師:你們能來唱唱第一段么?下面請小朋友們跟著老師的琴來唱唱第一段。(師根據(jù)學(xué)生的演唱及時(shí)糾正唱得不好的地方) 3、師:看到你們唱得這么開心

6、,老師也想來唱唱,但是在老師唱的時(shí)候要交給你們一個任務(wù),你們聽歌曲中連音與跳音的區(qū)別。(師提示連音與跳音的含義,并提示通過看師的動作來區(qū)別連音與跳音) (設(shè)計(jì)意圖:用動作來提示學(xué)生跳音與連音的區(qū)別,旨在使學(xué)生更容易更直觀的掌握歌曲中活潑與舒展的旋律的對比,同時(shí)很好的 解決了難點(diǎn),也能使學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。) 4、師:我們來加入動作表演吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生邊做動作邊演唱第一段) 5、師:你們能用同樣的方法來唱唱第二段么?(師彈琴請生唱第二段) 6、師:完成了前兩段,第三段是不是更容易演唱了呀?在第三段的演唱上老師要提出一個新的任務(wù),你們看到“我吹起法國號”這個樂句

7、了么?老師想在這個地方鍛煉一下你們的嘴皮子,看誰的嘴皮子最快。(師彈琴范唱,請生模仿,直到唱對為止。) 7、師:你們?nèi)味紩嗣??下面我們一起加上動作把三段完整的來唱一唱,但老師有一個要求,在遇到樂器的樂句時(shí),我們用演奏樂器的姿勢來完成。好,下面我們就一起來表演吧! (設(shè)計(jì)意圖:用與前面不同的動作來表演,旨在進(jìn)一步加深對樂器的印象,很好的完成教學(xué)目標(biāo)一) 8、用多種形式來演唱,但樂器的音色的地方要求齊唱。 (設(shè)計(jì)意圖:用多種形式演唱,比如分角色唱、分小組唱、領(lǐng)唱與齊唱,旨在進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱,很好的完成教學(xué)目標(biāo)二) 四、完美結(jié)課 師:小朋友真棒,一招一式都有音樂家的風(fēng)范,老師相信,在不久的將來,你們當(dāng)中肯定能產(chǎn)生出一個音樂家,下面老師要把一首好聽的歌曲送給你們,愿你們的音樂夢想在歌聲中實(shí)現(xiàn)?。úシ鸥枨冻酥杪暤某岚颉冯x開教室)

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