(春)三年級音樂下冊 第6課《兩只小山羊》教案 湘藝版

上傳人:xt****7 文檔編號:105536114 上傳時間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:21KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
(春)三年級音樂下冊 第6課《兩只小山羊》教案 湘藝版_第1頁
第1頁 / 共3頁
(春)三年級音樂下冊 第6課《兩只小山羊》教案 湘藝版_第2頁
第2頁 / 共3頁
(春)三年級音樂下冊 第6課《兩只小山羊》教案 湘藝版_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《(春)三年級音樂下冊 第6課《兩只小山羊》教案 湘藝版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(春)三年級音樂下冊 第6課《兩只小山羊》教案 湘藝版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、(春)三年級音樂下冊 第6課《兩只小山羊》教案 湘藝版 教案背景 1,面向?qū)W生: 小學(xué) 2,學(xué)科:音樂 2,課時:1 3,課前準(zhǔn)備: 電子琴、歌碟等 教學(xué)課題 1、 能學(xué)會演唱《兩只小山羊》,并能積極參與表演活動,體驗其中的樂趣。 2、 在活動中能學(xué)會與他人配合,分角色進(jìn)行表演唱。 3、 能在活動中領(lǐng)悟互相謙讓的道理。 教材分析 小學(xué)音樂三年級下冊第四課《兩只小山羊》是童話故事表演唱,在內(nèi)容上屬于綜合藝術(shù)表演的范疇?!秲芍恍∩窖颉肥且皇讛⑹赂枨?,講述了一個生動有趣而富有教益的童話故事。全曲為四二拍子,三段體結(jié)構(gòu),具有典型的五聲宮調(diào)式的音調(diào)特征。節(jié)奏明快,旋律

2、活潑、風(fēng)趣。歌曲既有齊唱,又有分角色唱,還用象聲詞“咩”配合節(jié)奏念白,生動地描述了兩只小山羊爭吵的場景,極具表演性,是一首出色的童聲表演唱歌曲。 教學(xué)方法 本課以《兩只小山羊》為情景主題,以學(xué)生學(xué)會歌曲,并能進(jìn)行童話故事表演唱為主要目標(biāo)。教材呈現(xiàn)了一首三段體歌曲及四幅彩圖:第一、二、三段歌曲構(gòu)成了一個完整的童話故事,故事內(nèi)容非常生動,很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;前三幅彩圖分別生動地描述了兩只小山羊小橋相遇、互相頂撞、雙雙落水的故事發(fā)展情節(jié)。 重點難點 : 1、表演唱《兩只小山羊》 2、引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。 3、學(xué)生能用較優(yōu)美的音色和有表情的動作來表演童話

3、劇 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入. 1.播放音樂,師生律動進(jìn)教室. 2.師:親愛的小伙伴們,老師有一個好消息要告訴大家:森林王國要舉行一場熱鬧的聯(lián)歡晚會,獅子大王邀請我們也去參加表演,大家高興嗎?(生答)那,咱們可得好好商量商量,該準(zhǔn)備一個什么節(jié)目好呢?(生出主意)可是,我們要挑選一個最新穎,最有趣的節(jié)目呀!不如我們就表演一個音樂童話劇吧!(課件展示:童話劇表演唱<<兩之小山羊>>) 二、探討學(xué)習(xí)(童話劇表演唱)? 1.復(fù)習(xí)歌曲《兩只小山羊》。? 2.分析劇情和角色。? 童話劇《兩只小山羊》分三段:小橋相遇.;互不相讓;雙雙落水。? 童話劇《兩只小山羊》中的角色:兩位主演白羊黑羊,

4、還有重要的群眾演員。? 3.引導(dǎo)學(xué)生表演唱第一段--------小橋相遇。? 強(qiáng)調(diào)表演的表情和表演場景的布置。? 4.學(xué)生分組合作練演二三片段? ①分析表演中應(yīng)該注意的要點。? 第二段------互不相讓(吵架的神態(tài)要夸張)以小組為單位,按節(jié)奏模仿對吵.教師評價小結(jié):所以,表演唱還要有“夸張的動作”(板書)? 第三片段------雙雙落水(打斗的激烈場面要生動逼真;落水后狼狽慚愧).? ②全體同學(xué)表演,前后同學(xué)為一組,模仿兩只小山羊頂撞打斗場面。? ③師生配合表演。? 5.探討群眾演員的表演。? 6.連排表演? ①分組選戲,?小組長分配好角色,自由排練表演。? ②將三片

5、段連起來完整表演一便遍。? D、跟琴完整演唱第一段。 三、鼓勵創(chuàng)編(新版的兩只小山羊)? 1.創(chuàng)編劇情。? 導(dǎo)言:老師有兩個疑問,聰明的小朋友你們能幫幫我嗎?問題一,小山羊這樣做對嗎?假如你是小山羊,你會怎么做?......(對啊,忍一時風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,我們都應(yīng)該學(xué)會-----互相禮讓!)問題二,它們第二次在小橋上相遇會怎么樣呢?......看來這位同學(xué)已經(jīng)把這個童話劇的劇情給改寫了,這樣的話,歌詞還能按原來的唱嗎?? 2.創(chuàng)編歌詞。? 強(qiáng)調(diào):要求尊重原作格式,仿照原作的節(jié)奏旋律來改編.(出示多媒體幻燈片,修改有問號的地方)? 在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的同時,也要引導(dǎo)學(xué)生表演

6、。? 3.大膽再創(chuàng)(拓展)? 四、整體表現(xiàn)(新舊版本串聯(lián)表演)? 導(dǎo)言:好了,獅子大王在催我們了,我們抓緊時間排練吧!現(xiàn)在讓我們把原版和新版的<<兩只小山羊>>整體連起來練演一便。? 由學(xué)生自己推薦主演人選,其他學(xué)生演群眾演員和伴唱演員(頭飾自選、要求有感情得演唱)? 五、 小結(jié) 上述幾個教學(xué)片段并不是一個課時中完成的,但都是《兩只小山羊》教學(xué)中很有特色的片段,也是我認(rèn)為很成功的教學(xué)實踐。特別是我放棄說教,將德育滲透貫穿在表演中,讓每一位學(xué)生在學(xué)唱、排練和表演中將做人的道理深植心中,這是音樂課堂德育教育的一個很好的嘗試。其次我比較高興的是我的學(xué)生有著積極主動和與人

7、協(xié)作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,我希望他們能一直保持這種好習(xí)慣。 一、 教學(xué)反思 學(xué)生通過歌曲的學(xué)習(xí)、小組的討論和表演唱,實際上心里已經(jīng)對故事蘊(yùn)含的做人要懂得謙讓的道理十分明了了,這時進(jìn)行德育滲透的常規(guī)方法就是語言啟發(fā),但這樣的話,學(xué)生就會人人亦云,相當(dāng)一部分學(xué)生只是充當(dāng)聽眾。怎樣讓每一個學(xué)生將“懂得謙讓”這個做人的最基本的道理銘記在心并影響終身呢?我在小組表演完后自編了續(xù)集進(jìn)行表演唱,由于學(xué)生沒有續(xù)集的任何資料,完全要憑借耳朵聽來了解劇情的發(fā)展,真正體驗了現(xiàn)場音樂劇的感覺,并將他們因表演完畢而減退的熱情重新燃燒起來。學(xué)生對劇情新的發(fā)展表現(xiàn)出了深厚的興趣,加上表演的討論和排練,每個人都隨著兩只小山羊體驗了有錯就改的快樂,這種體驗也將伴隨并影響學(xué)生的一生。這是本課德育滲透的第二步:放棄說教,親身體驗。 二、 教師個人介紹 省份: 廣西省 學(xué)校: 桂林市合心中心校 姓名: 蔣德秀 職稱: 小一 電話:18277303016 電子郵件:jiangdexiu@126 通訊地址:桂林市合心中心校

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!