(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課《月光光 新春樂(lè)》教案 花城版

(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課月光光 新春樂(lè)教案 花城版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)會(huì)演唱月光光過(guò)程與方法帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè)中的“快、慢、稍快、稍慢、中速”等幾個(gè)基本音樂(lè)速度。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)比欣賞廣東民歌月光光與小提琴獨(dú)奏新春樂(lè)，讓學(xué)生知道音樂(lè)中速度有快有慢。教學(xué)重點(diǎn)感受音樂(lè)的速度教學(xué)難點(diǎn)掌握速度對(duì)音樂(lè)形象塑造、情緒表達(dá)的作用教具準(zhǔn)備多媒體課件教法運(yùn)用引導(dǎo)；欣賞；比較學(xué)法指導(dǎo)欣賞；比較基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）師：同學(xué)們，我們之前有學(xué)過(guò)力度記號(hào)，你們還記得有哪些嗎？（強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱），那么我們的音樂(lè)中也有速度，你們知道是什么嗎？（快、慢、中速）。接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲。游戲規(guī)則：學(xué)生和老師圍圓圈坐，老師請(qǐng)部分學(xué)生到圓圈內(nèi)做以下活動(dòng)：老師敲敲（分別敲出慢速、停止、快速),學(xué)生隨著老師的速度做走路、停止、跑步動(dòng)作 ，其余的學(xué)生在座位上用拍手表示。展開想象，回答問(wèn)題激發(fā)興趣，引入新課初學(xué)新課（初步探究）1. 欣賞廣東民歌月光光和新春樂(lè) 播放月光光和新春樂(lè)，讓學(xué)生聽辨這兩首曲子哪首音樂(lè)速度快，哪首音樂(lè)速度慢。寫在書本的方框里。2. 復(fù)聽曲子看書本第27頁(yè)的兩幅圖畫，讓學(xué)生找出兩首曲子分別對(duì)應(yīng)的圖畫，并說(shuō)說(shuō)圖畫中表現(xiàn)了什么，音樂(lè)為什么對(duì)應(yīng)此圖。聆聽作品；感受樂(lè)器的音色；表現(xiàn)的動(dòng)物。初步感受音樂(lè)特征；了解音樂(lè)的速度。引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）1. 播放范唱月光光2. 教師出示課件月光光的樂(lè)譜3. 教師一句句唱譜，學(xué)生唱歌詞。4. 播放范唱，學(xué)生跟唱。學(xué)生模仿；學(xué)生跟唱；體現(xiàn)知識(shí)與能力基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖拓展學(xué)習(xí)（深入探究）1. 創(chuàng)編音樂(lè)動(dòng)作月光光可做身體左右搖擺的律動(dòng)；新春樂(lè)可做左右手分別拍腿的律動(dòng)；學(xué)生模仿教師的動(dòng)作；跟音樂(lè)做動(dòng)作；或者自編動(dòng)作增加學(xué)生對(duì)作品的理解；提高學(xué)生的舞蹈技能；當(dāng)堂檢測(cè)（學(xué)習(xí)診斷）1. 師：請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)表演。（要加上動(dòng)作）學(xué)生踴躍參與；展現(xiàn)自我檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力。課堂小結(jié)（梳理歸納）1. 師：今天，我們學(xué)到了什么？ （廣東民歌月光光和欣賞了小提琴獨(dú)奏曲新春樂(lè)）學(xué)生歸類總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）1.師：請(qǐng)同學(xué)們課后跟著音樂(lè)做動(dòng)作。 月光光1=G 4/4稍慢 新春樂(lè)教學(xué)反思