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1、(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1 位置教案 新人教版
目
標(biāo)
1．知道在生活中如何根據(jù)示意圖找到位置。
2．理解可以用一組數(shù)來(lái)確定位置關(guān)系，通過(guò)確立一個(gè)坐標(biāo)圖形來(lái)找準(zhǔn)方位
教學(xué)重點(diǎn)
能夠通過(guò)示意圖找到物體的具體位置
教學(xué)難點(diǎn)
理解用一對(duì)數(shù)來(lái)確定位置的方法，并把它用于實(shí)踐中。
課型
要素組合方式
課時(shí)
標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
問(wèn)題導(dǎo)入5
自主探究18
鞏固拓展15
梳理整合3
操
作
流
程
聽(tīng)+想+說(shuō)
1．談話導(dǎo)入：在日常生活中，我們常常會(huì)看到很多地方會(huì)在大門口掛出示意圖，這個(gè)圖簡(jiǎn)單地標(biāo)注了該區(qū)域的各個(gè)地
2、方。這個(gè)圖對(duì)我們有什么作用？同學(xué)們還可以舉出這樣的例子嗎？
2．引入新課：我們?cè)谏蟼€(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)了如何用“第幾排第幾列”、 “第幾組第幾個(gè)”等方法來(lái)確定事物的位置，同時(shí)初步學(xué)習(xí)了用一對(duì)數(shù)來(lái)表示位置的方法。這節(jié)課我們將通過(guò)認(rèn)識(shí)示意圖來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)確定位置的方法。
看+想+做+想
出示例2情境圖：
?1、依照例1的方法，全班一起討論說(shuō)出如何表示大門的位置。 （3，0）
2、同桌討論說(shuō)出其他場(chǎng)館所在的位置，并指名回答。?
3、?學(xué)生根據(jù)書上所給的數(shù)據(jù)，在圖上標(biāo)出飛禽館”“猩猩館” “獅虎山”的位置。
做+小動(dòng)+大動(dòng)
1．練習(xí)一，第4題。引導(dǎo)學(xué)生思考各點(diǎn)坐標(biāo)的位置與數(shù)值的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而在圖中找到各字母所在位置在圖中對(duì)應(yīng)坐標(biāo)?的數(shù)字。
2．練習(xí)一，第7題。圖中圖書館所在位置可以用（4，3）表示。它在學(xué)校以東400m，再往北300m處。按照這種方式描述一下其他建筑的位置。
1、課堂小結(jié)
本課時(shí)主要聯(lián)系生活情景，引入坐標(biāo)來(lái)確定位置。在學(xué)習(xí)中，要緊緊把握?qǐng)D形，從題目入手，尋找位置與坐標(biāo)數(shù)值的對(duì)應(yīng)關(guān)系，明確它們之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，可以互相判斷對(duì)方。
2、作業(yè)
練習(xí)一4和6
教學(xué)
反思
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