2022-2023學(xué)年高中物理 第3章 3.1 重力與基本相互作用教案 新人教版必修1

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1、2022-2023學(xué)年高中物理 第3章 3.1 重力與基本相互作用教案 新人教版必修1 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能 1.了解力是物體對物體的作用,力的作用是相互的,認(rèn)識力能使物體發(fā)生形變或使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變. 2.知道力的三要素,會畫力的圖示和力的示意圖. 3.知道重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系. 4.知道物體重心的含義. 5.知道重力產(chǎn)生的原因及其定義. 6.了解四種基本相互作用. 過程與方法 1.能通過探究活動體驗力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)三個因素有關(guān)。 2. 通過對于生活中力的認(rèn)識,學(xué)習(xí)重

2、力的概念和其性質(zhì)。 3. 總結(jié)力的產(chǎn)生,得出四種基本的相互作用。 情感態(tài)度與價值觀 1.通過實例激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的求知欲、激勵探索與創(chuàng)新的意識. 2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)全面觀察分析問題的能力. 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1.力的概念、圖示以及力的作用效果. 2.重力的概念及重心的理解. 教學(xué)難點(diǎn) 1.力的作用效果. 2.重心的概念和位置. 教具 準(zhǔn)備 多媒體 磁鐵 阻力管 課時 安排 2課時 教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法、教學(xué)手段與學(xué)法、學(xué)情 引入:生活中的物體都跟周圍的物體有著千絲萬縷的關(guān)系,不同的

3、物體之間總是存在著相互的作用,在物理學(xué)中,如何來概括這種相互作用?生活中又有哪些這種類型的相互作用,又有何性質(zhì)? 教學(xué)環(huán)節(jié)一: 1、 教師活動: 物體的相互作用,這種相互作用如何稱呼,對于物體的運(yùn)動等又有什么影響呢? 演示:推東西,拉東西,磁鐵吸引,阻力管...... 1、 學(xué)生活動: 思考教師所給問題,并觀察教師的演示,結(jié)合初中學(xué)習(xí)到的知識和課本的研讀,對于以上問題作出解答。 【總結(jié)】:物理學(xué)中,物體之間的相互作用抽象為一個概念—力。力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)和使物體產(chǎn)生形變。 【說明】:通過問題、演示、討論、總結(jié)。最終對

4、于問題作出解答,調(diào)動學(xué)生積極性,也使學(xué)生對于所學(xué)到的概念更加的深刻。 2、 教師活動: 物理學(xué)中,物體之間的相互作用稱為力。其大小可以用測力計測量出來。 國家單位中,力的單位是牛頓,符號是N。 力的三要素:力的大小、方向和作用點(diǎn)。 由于力是抽象的概念,所以,在表示力的時候用兩種方法來表示力,分別是: (1)、力的圖示法: 如圖3—1—1所示,繩對物體豎直向上的拉力大小為150N,用力的圖示法表示拉力. (注:力的圖示法要標(biāo)明單位長度表示力的多少) (2)、力的示意圖: (力的示意圖只需大概反映力的作用點(diǎn)和方向)

5、 兩種方法的區(qū)別: 3、 學(xué)生活動: 在教師的引導(dǎo)下,由前面的觀察得出的結(jié)論進(jìn)一步的拓展,得出力的性質(zhì)和表示方法。 【說明】:拓展對于力的性質(zhì)的研究和表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。 教學(xué)環(huán)節(jié)二: 1、 教師活動: 力會改變物理體的運(yùn)動狀態(tài),地球上的物體,都要受到地球的吸引而下落,只要是地面附近的物體,只受地球的吸引,都要落到地球上,就如我們前面學(xué)到的落體一般。 演示:物理的下落....... 1、 學(xué)生活動: 觀察教師的演示,并根據(jù)提示還有初中的知識,回答關(guān)于教師提出的問題。 【總結(jié)】:地球上的物體,都要

6、受到地球重力的影響而下落。 【說明】:根據(jù)觀察,初步引出重力的概念,為繼續(xù)學(xué)習(xí)重力的性質(zhì)做鋪墊。 2、 教師活動: 要明白一個力的性質(zhì),就要明白一個力的三要素,也就是一個力的大小,方向,作用點(diǎn)。 重力:由于地球的吸引而使物體受到的力。 大?。篏=mg (其中,g為重力加速度,g=9.8米每平方秒) 方向:豎直向下。 重心:物體各個部分受到重力的等效作用點(diǎn)稱為重心。(重心位置與物體形狀、質(zhì)量分布有關(guān),形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心在它的幾何中心。 2、 學(xué)生活動: 進(jìn)一步學(xué)習(xí)重力,并學(xué)習(xí)如何來確定重力的大

7、小,方向,作用點(diǎn)等。 【說明】:在初中的基礎(chǔ)上,繼續(xù)對于重力的學(xué)習(xí),并深化對于重力的認(rèn)識。 3、 教師活動: 課堂訓(xùn)練: 關(guān)于重力的說法,正確的是……………………………………( ) A. 重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力 B.只有靜止的物體才受到重力 C.同一物體在地球上無論怎樣運(yùn)動都受到重力 D.重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的 答案:CD 解析:重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的,地球?qū)ξ矬w的吸引力產(chǎn)生兩個效果:一個效果是吸引力的一部分使物體繞地球轉(zhuǎn)動;另一個效果即另一部分力才是重力,也就是說重力通常只是吸

8、引力的一部分.重力只決定于地球?qū)ξ矬w的作用,而與物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān),也與物體是否受到其他力的作用無關(guān). 4、 學(xué)生活動: 思考并回答問題。 【說明】:進(jìn)一步加強(qiáng)對于重力的理解。 教學(xué)環(huán)節(jié)三: 1、 教師活動: 在科學(xué)的發(fā)展史中,對于力的研究從沒有停止過,經(jīng)過多年的努力,我們共發(fā)現(xiàn)了四種基本的相互作用: (1)、萬有引力:萬有引力相互作用存在于一切物體之間,相互作用的強(qiáng)度隨距離的增大而減小 (2)、電磁相互作用:電磁相互作用是存在于電荷之間和磁體之間,它們的本質(zhì)是相同的,稱之為電磁相互作用 (3)、強(qiáng)相互作用: (4)、弱相互作用:強(qiáng)相互作用和弱相互

9、作用存在范圍很小,它們的作用范圍只有10-15m,但是弱相互作用的強(qiáng)度只有強(qiáng)相互作用的10—12. 1、學(xué)生活動: 初略了解四種基本的相互作用,并學(xué)習(xí)他們的性質(zhì)。 【說明】:了解人類的科學(xué)發(fā)展前沿和歷史,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。 實驗演示 啟發(fā)教學(xué) 總結(jié)教學(xué) 場景演示 總結(jié)說明

10、 練習(xí)鞏固 思考記憶 說明介紹 加深理解 板 書 § 3.1 重 力 一、力和力的圖示 1.定義 2.單位 3.力的作用效果 4.力的圖示和示意圖 二、重力 1.重力產(chǎn)生的原因:是由于地球的吸引而使物體受到的力. 2.重力的三要素 三、四種基本相互作用 1.萬有引力 2.電磁相互作用 3.強(qiáng)相互作用 4.弱相互作用. 教學(xué) 反思 本節(jié)課對于建立清晰的力的概念起著至關(guān)重要的作用

11、。本節(jié)主要內(nèi)容包括:力的概念、力的圖示、重力、四種基本相互作用。 教學(xué)過程安排合理,知識脈絡(luò)清晰,重要知識點(diǎn)有強(qiáng)調(diào)。講課語言清晰,較有親和力。在力的圖示教學(xué)中,我先詳細(xì)示范做力圖示的步驟,指出哪些地方容易出錯和注意事項,再讓學(xué)生上講臺練習(xí)。在重力的作用點(diǎn)重心的教學(xué)中,我先讓同學(xué)們自己動手尋找,發(fā)現(xiàn)了問題再解決問題。 教學(xué)過程中有時候語言不精簡,或欠科學(xué)性。講課過程中有些緊張,不能按照備課的內(nèi)容講下來。時間安排有些不合理,有拖堂的現(xiàn)象。在學(xué)生所學(xué)知識的銜接上,比如:重力不等于地球的吸引力,它只是其中的一個分力,暫時講不清楚的內(nèi)容的解釋和過渡不是很好。 四大基本相互作用,不能一下講清楚,我應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)一步自學(xué),也可以培養(yǎng)其主動探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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