(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 觀察物體教案2 蘇教版

(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 觀察物體教案2 蘇教版科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)四教 材第3234頁(yè)課 題觀察物體（從前面、右面和上面觀察物體）課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體或正方體的前面、右面和上面，能正確辨認(rèn)從前面、右面和上面觀察到的形狀。2.能根據(jù)從前面、右面和上面觀察到的圖形，指出這個(gè)長(zhǎng)方體或正方體是由幾個(gè)同樣的小正方體擺成的，能畫(huà)出從前面、右面和上面看到的圖形。3.能根據(jù)看到的圖形，用幾個(gè)小正方體擺出相應(yīng)的物體。4.在觀察、辨認(rèn)等活動(dòng)中，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問(wèn)題的能力。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體或正方體的前面、右面和上面，能正確辨認(rèn)從前面、右面和上面觀察到的形狀。教具準(zhǔn)備例題圖、投票箱、長(zhǎng)方體和正方體模型教學(xué)過(guò)程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備一、教學(xué)例1談話：同學(xué)們?cè)谝郧耙呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)觀察物體，還記得觀察物體時(shí)需要注意哪些問(wèn)題嗎？我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)觀察物體的內(nèi)容。（板書(shū)課題）出示投票箱，把投票箱如例1的樣子放在講臺(tái)上，談話：這是一個(gè)投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎？邊演示邊講解：像投票箱這樣的物體，習(xí)慣上我們把寫(xiě)有“投票箱”三個(gè)字的這一面叫做前面；面對(duì)前面，與右手方向相同的這一面叫做右面；開(kāi)有投票口，也就是朝上的這一面叫做上面。指名到講臺(tái)前分別指出投票箱的前面、右面和上面。提問(wèn)：如果從前面觀察投票箱，看到的形狀圖是怎樣的？從右面和上面觀察呢？啟發(fā)：要知道同學(xué)們說(shuō)得對(duì)不對(duì)，可以分別到投票箱的前面、右面和上面進(jìn)行觀察，先請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)看一看，然后告訴大家觀察物體時(shí)要注意些什么。指名到講臺(tái)前示范觀察方法，并提醒學(xué)生需要注意的問(wèn)題。如，觀察投票箱的前面，要站在投票箱的正前方，面向投票箱，使自己只看到投票箱前面這一個(gè)面；觀察投票箱的上面，可以站到凳子上，從上往下看。學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組的同學(xué)拿出投票箱放在課桌上，讓寫(xiě)有“投票箱”三個(gè)字的這一面朝向大家，然后從1號(hào)同學(xué)開(kāi)始，按一定順序從前面、右面和上面進(jìn)行觀察，并把看到的形狀記在頭腦里。依次出示教科書(shū)中的三幅投票箱的視圖，讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)是從哪一面看到的。教學(xué)過(guò)程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備二、組織練習(xí)1、完成“練一練”小組合作依次進(jìn)行觀察，并組織交流。2、練習(xí)六第1題學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)判斷時(shí)的思考過(guò)程。3、練習(xí)六第2題學(xué)生觀察、想象。4、練習(xí)六第3題先讓學(xué)生用兩個(gè)同樣大的正方體擺一擺，再分別從前面、右面和上面進(jìn)行觀察，然后組織交流。提問(wèn)：觀察這個(gè)長(zhǎng)方體，為什么從前面和上面看到的圖形完全一樣？三、全課總結(jié)提問(wèn)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有哪些收獲和體會(huì)？四、布置家庭作業(yè)完成練習(xí)六第4題。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)札記科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)四教 材第33、34頁(yè)課 題觀察物體（觀察由幾個(gè)相同正方體擺成的正方體或長(zhǎng)方體）課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能從前面、右面和上面觀察由幾個(gè)相同的小正方體擺成的正方體或長(zhǎng)方體，并能畫(huà)出看到的圖形。2.能根據(jù)從前面、右面和上面看到的圖形擺出相應(yīng)的物體。3.發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問(wèn)題的能力。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能從前面、右面和上面觀察由幾個(gè)相同的小正方體擺成的正方體或長(zhǎng)方體，并能畫(huà)出看到的圖形。教具準(zhǔn)備例題圖、幾個(gè)正方體教學(xué)過(guò)程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備一、教學(xué)例21、談話揭題。板書(shū)課題。2、出示例題圖以及要求。3、讓學(xué)生照樣子用4個(gè)同樣大的正方體擺出題中的長(zhǎng)方體，并分別指一指長(zhǎng)方體的前面、右面和上面。4、小組合作依次從前面、右面和上面進(jìn)行觀察，說(shuō)一說(shuō)看到的分別是怎樣的圖形。完成書(shū)上連續(xù)。教師加強(qiáng)觀察方法的指導(dǎo)，提醒學(xué)生要正對(duì)著所要觀察的面，必要時(shí)可以適當(dāng)調(diào)整身體的姿勢(shì)，使目光大體集中在這個(gè)面的范圍內(nèi)。5、反饋交流。二、完成“試一試”1、讀題后想一想:這4個(gè)正方體應(yīng)該怎樣擺？2、學(xué)生嘗試擺出相應(yīng)的長(zhǎng)方體。3、交流：你是怎么想的，怎樣擺的，還會(huì)不會(huì)有其他不同的擺法。4、觀察想象，畫(huà)出從前面和右面看到的圖形。三、組織練習(xí)1、完成“練一練”第1題。先讓學(xué)生照樣子擺出長(zhǎng)方體，再依次從前面、右面和上面進(jìn)行觀察，并在書(shū)上連一連。2、完成“練一練”第2題。先讓學(xué)生按要求擺出長(zhǎng)方體，并分別從前面、右面和上面進(jìn)行觀察，再在方格紙上畫(huà)出所看到的圖形。組織反饋與交流。3、完成練習(xí)六第5題。教學(xué)過(guò)程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備先讓學(xué)生按要求用3個(gè)同樣大的正方體擺出一個(gè)橫著放的長(zhǎng)方體，再分別從前面、右面和上面進(jìn)行觀察，并在方格紙上畫(huà)出所看到的圖形。組織交流，說(shuō)說(shuō)畫(huà)不同位置所看到圖形的方法。鼓勵(lì)學(xué)生在頭腦里想象用3個(gè)同樣大的正方體所擺成的組合體的形狀，再畫(huà)出從前面、右面和上面看到的圖形。4、完成練習(xí)六第6題。學(xué)生先說(shuō)說(shuō)按題中的要求擺出的長(zhǎng)方體是什么樣子的，再討論從前面和右面看這個(gè)長(zhǎng)方體，看到的形狀是否相同，并說(shuō)明理由。5、完成練習(xí)六第7題。先讓學(xué)生在小組里討論怎樣擺出符合要求的長(zhǎng)方體或正方體，再按要求擺一擺，然后在方格紙上畫(huà)出從右面和上面看到的圖形，并組織交流。三、全課總結(jié)提問(wèn)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有哪些收獲和體會(huì)？板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)札記科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)四教 材第34、35頁(yè)課 題觀察物體（觀察由幾個(gè)相同正方體擺成的組合體）課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能從前面、右面和上面觀察由幾個(gè)相同的小正方體擺成的組合體，并能畫(huà)出看到的圖形。2.能根據(jù)從前面、右面和上面看到的圖形擺出相應(yīng)的物體。3.發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問(wèn)題的能力。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的視圖或根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。教具準(zhǔn)備例題圖、幾個(gè)正方體教學(xué)過(guò)程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備一、揭題并板書(shū)課題。二、教學(xué)例3。1.觀察。讓學(xué)生照樣子用4個(gè)同樣大的正方體擺出如圖所示的組合體，再分別從前面、右面和上面進(jìn)行觀察，并把從不同位置看到的圖形與相應(yīng)的觀察位置連一連。圖12.想象。根據(jù)下圖想象從前面、右面和上面看到的分別是什么圖形，圖2再在方格紙上把看到的視圖畫(huà)出來(lái)。3.比較。.比較兩個(gè)物體的視圖，說(shuō)說(shuō)從哪些面看到的圖形完全相同，在怎樣的情況下從同一方位看到的圖形相同，怎樣的情況下從同一方位看到的圖形不同。4拓展。提問(wèn)：看圖1，如果此時(shí)再添加一個(gè)小正方體，放在什么位置不影響正面看到的形狀？你想怎么擺？再請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)從上面、側(cè)面觀察，提問(wèn)：這時(shí)看到的形狀與剛才一開(kāi)始的形狀一樣嗎？小結(jié)：觀察物體時(shí)，在同一個(gè)位置看到的相同的視圖可能教學(xué)過(guò)程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備有不同的擺法，而從不同位置觀察不同的物體可能有相同的視圖，但也可能不同。三、鞏固練習(xí)1完成“練一練”第1題。先根據(jù)直觀圖想象從前面、右面和上面所看到的圖形，再完成連線，并具體說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。2完成“練一練”第2題。比較三個(gè)物體在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)，再想一想觀察這三個(gè)物體，從哪些面看到的圖形完全相同，從哪一面看到的圖形不同。3. 完成“練習(xí)六第811題。四、全課總結(jié)提問(wèn)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有哪些收獲和體會(huì)？板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)札記科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)四教 材第38、39頁(yè)課 題觀察物體練習(xí)課課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在經(jīng)歷操作、觀察、比較、分析和想象的活動(dòng)過(guò)程中獲得最真切的體驗(yàn)和感受，不斷積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的空間觀念。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。教具準(zhǔn)備小正方體等教學(xué)過(guò)程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備一、揭示本課練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。二、完成練習(xí)六第1217題。1.第12題。學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。核對(duì)得數(shù)。2.第13題。要求：結(jié)合已有的觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立完成連線。交流連線時(shí)的思考過(guò)程。3. 第14題。讓學(xué)生照樣子擺出題中的物體，并分別從前面、右面和上面看一看，再畫(huà)出相應(yīng)的視圖，然后組織交流?；蛘吒鶕?jù)題中的直觀圖，通過(guò)想象分別畫(huà)出從前面、右面和上面看到的圖形，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)圖時(shí)是怎樣想的。4 第15題。照樣子擺出6個(gè)物體，再通過(guò)觀察作出判斷。5. 第16題。組織學(xué)生一題一題地完成，并結(jié)合反饋與交流，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象、操作和比較，弄清楚為什么第（1）（2）題會(huì)有多種不同的擺法，而第（3）題只能找到一種擺法。6. 第17題。學(xué)生觀察房子模型的直觀圖，再通過(guò)想象作出判斷，并說(shuō)說(shuō)判斷時(shí)的思考過(guò)程。三、“動(dòng)手做”教學(xué)。讀題，明白要求。第一個(gè)活動(dòng)。學(xué)生嘗試擺一擺，按照要求判斷、調(diào)整。第二個(gè)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備想一想，在怎樣的情況下添上的正方體的個(gè)數(shù)才最少。四、布置作業(yè)。完成補(bǔ)充習(xí)題有關(guān)習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)札記