(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 觀察物體教案2 蘇教版

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1、(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 觀察物體教案2 蘇教版科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)四教 材第3234頁(yè)課 題觀察物體(從前面、右面和上面觀察物體)課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體或正方體的前面、右面和上面,能正確辨認(rèn)從前面、右面和上面觀察到的形狀。2.能根據(jù)從前面、右面和上面觀察到的圖形,指出這個(gè)長(zhǎng)方體或正方體是由幾個(gè)同樣的小正方體擺成的,能畫出從前面、右面和上面看到的圖形。3.能根據(jù)看到的圖形,用幾個(gè)小正方體擺出相應(yīng)的物體。4.在觀察、辨認(rèn)等活動(dòng)中,發(fā)展初步的空間觀念,提高解決問題的能力。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體或正方體的前面、右面和上面,能正確辨認(rèn)從前面、右面和上面觀察到的形狀。教具準(zhǔn)備例題圖、

2、投票箱、長(zhǎng)方體和正方體模型教學(xué)過程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備一、教學(xué)例1談話:同學(xué)們?cè)谝郧耙呀?jīng)學(xué)習(xí)過觀察物體,還記得觀察物體時(shí)需要注意哪些問題嗎?我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)觀察物體的內(nèi)容。(板書課題)出示投票箱,把投票箱如例1的樣子放在講臺(tái)上,談話:這是一個(gè)投票箱,你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎?邊演示邊講解:像投票箱這樣的物體,習(xí)慣上我們把寫有“投票箱”三個(gè)字的這一面叫做前面;面對(duì)前面,與右手方向相同的這一面叫做右面;開有投票口,也就是朝上的這一面叫做上面。指名到講臺(tái)前分別指出投票箱的前面、右面和上面。提問:如果從前面觀察投票箱,看到的形狀圖是怎樣的?從右面和上面觀察呢?啟發(fā):要知道同學(xué)們說(shuō)

3、得對(duì)不對(duì),可以分別到投票箱的前面、右面和上面進(jìn)行觀察,先請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)看一看,然后告訴大家觀察物體時(shí)要注意些什么。指名到講臺(tái)前示范觀察方法,并提醒學(xué)生需要注意的問題。如,觀察投票箱的前面,要站在投票箱的正前方,面向投票箱,使自己只看到投票箱前面這一個(gè)面;觀察投票箱的上面,可以站到凳子上,從上往下看。學(xué)生活動(dòng):每個(gè)小組的同學(xué)拿出投票箱放在課桌上,讓寫有“投票箱”三個(gè)字的這一面朝向大家,然后從1號(hào)同學(xué)開始,按一定順序從前面、右面和上面進(jìn)行觀察,并把看到的形狀記在頭腦里。依次出示教科書中的三幅投票箱的視圖,讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)是從哪一面看到的。教學(xué)過程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備二、組織練習(xí)1、完成“練

4、一練”小組合作依次進(jìn)行觀察,并組織交流。2、練習(xí)六第1題學(xué)生獨(dú)立完成,并說(shuō)說(shuō)判斷時(shí)的思考過程。3、練習(xí)六第2題學(xué)生觀察、想象。4、練習(xí)六第3題先讓學(xué)生用兩個(gè)同樣大的正方體擺一擺,再分別從前面、右面和上面進(jìn)行觀察,然后組織交流。提問:觀察這個(gè)長(zhǎng)方體,為什么從前面和上面看到的圖形完全一樣?三、全課總結(jié)提問:今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,你有哪些收獲和體會(huì)?四、布置家庭作業(yè)完成練習(xí)六第4題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)札記科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)四教 材第33、34頁(yè)課 題觀察物體(觀察由幾個(gè)相同正方體擺成的正方體或長(zhǎng)方體)課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能從前面、右面和上面觀察由幾個(gè)相同的小正方體擺成的正方體或長(zhǎng)方體,并能畫出看到的圖

5、形。2.能根據(jù)從前面、右面和上面看到的圖形擺出相應(yīng)的物體。3.發(fā)展初步的空間觀念,提高解決問題的能力。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):能從前面、右面和上面觀察由幾個(gè)相同的小正方體擺成的正方體或長(zhǎng)方體,并能畫出看到的圖形。教具準(zhǔn)備例題圖、幾個(gè)正方體教學(xué)過程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備一、教學(xué)例21、談話揭題。板書課題。2、出示例題圖以及要求。3、讓學(xué)生照樣子用4個(gè)同樣大的正方體擺出題中的長(zhǎng)方體,并分別指一指長(zhǎng)方體的前面、右面和上面。4、小組合作依次從前面、右面和上面進(jìn)行觀察,說(shuō)一說(shuō)看到的分別是怎樣的圖形。完成書上連續(xù)。教師加強(qiáng)觀察方法的指導(dǎo),提醒學(xué)生要正對(duì)著所要觀察的面,必要時(shí)可以適當(dāng)調(diào)整身體的姿勢(shì),使目

6、光大體集中在這個(gè)面的范圍內(nèi)。5、反饋交流。二、完成“試一試”1、讀題后想一想:這4個(gè)正方體應(yīng)該怎樣擺?2、學(xué)生嘗試擺出相應(yīng)的長(zhǎng)方體。3、交流:你是怎么想的,怎樣擺的,還會(huì)不會(huì)有其他不同的擺法。4、觀察想象,畫出從前面和右面看到的圖形。三、組織練習(xí)1、完成“練一練”第1題。先讓學(xué)生照樣子擺出長(zhǎng)方體,再依次從前面、右面和上面進(jìn)行觀察,并在書上連一連。2、完成“練一練”第2題。先讓學(xué)生按要求擺出長(zhǎng)方體,并分別從前面、右面和上面進(jìn)行觀察,再在方格紙上畫出所看到的圖形。組織反饋與交流。3、完成練習(xí)六第5題。教學(xué)過程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備先讓學(xué)生按要求用3個(gè)同樣大的正方體擺出一個(gè)橫著放的長(zhǎng)方體,再分

7、別從前面、右面和上面進(jìn)行觀察,并在方格紙上畫出所看到的圖形。組織交流,說(shuō)說(shuō)畫不同位置所看到圖形的方法。鼓勵(lì)學(xué)生在頭腦里想象用3個(gè)同樣大的正方體所擺成的組合體的形狀,再畫出從前面、右面和上面看到的圖形。4、完成練習(xí)六第6題。學(xué)生先說(shuō)說(shuō)按題中的要求擺出的長(zhǎng)方體是什么樣子的,再討論從前面和右面看這個(gè)長(zhǎng)方體,看到的形狀是否相同,并說(shuō)明理由。5、完成練習(xí)六第7題。先讓學(xué)生在小組里討論怎樣擺出符合要求的長(zhǎng)方體或正方體,再按要求擺一擺,然后在方格紙上畫出從右面和上面看到的圖形,并組織交流。三、全課總結(jié)提問:今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,你有哪些收獲和體會(huì)?板書設(shè)計(jì)教學(xué)札記科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)四教 材第34、35

8、頁(yè)課 題觀察物體(觀察由幾個(gè)相同正方體擺成的組合體)課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能從前面、右面和上面觀察由幾個(gè)相同的小正方體擺成的組合體,并能畫出看到的圖形。2.能根據(jù)從前面、右面和上面看到的圖形擺出相應(yīng)的物體。3.發(fā)展初步的空間觀念,提高解決問題的能力。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的視圖或根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。教具準(zhǔn)備例題圖、幾個(gè)正方體教學(xué)過程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備一、揭題并板書課題。二、教學(xué)例3。1.觀察。讓學(xué)生照樣子用4個(gè)同樣大的正方體擺出如圖所示的組合體,再分別從前面、右面和上面進(jìn)行觀察,并把從不同位置看到的圖形與相應(yīng)的觀察位置連一連。圖12.想象。根據(jù)下圖想象從前面、右

9、面和上面看到的分別是什么圖形,圖2再在方格紙上把看到的視圖畫出來(lái)。3.比較。.比較兩個(gè)物體的視圖,說(shuō)說(shuō)從哪些面看到的圖形完全相同,在怎樣的情況下從同一方位看到的圖形相同,怎樣的情況下從同一方位看到的圖形不同。4拓展。提問:看圖1,如果此時(shí)再添加一個(gè)小正方體,放在什么位置不影響正面看到的形狀?你想怎么擺?再請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)從上面、側(cè)面觀察,提問:這時(shí)看到的形狀與剛才一開始的形狀一樣嗎?小結(jié):觀察物體時(shí),在同一個(gè)位置看到的相同的視圖可能教學(xué)過程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備有不同的擺法,而從不同位置觀察不同的物體可能有相同的視圖,但也可能不同。三、鞏固練習(xí)1完成“練一練”第1題。先根據(jù)直觀圖想象從前面、

10、右面和上面所看到的圖形,再完成連線,并具體說(shuō)說(shuō)自己的思考過程。2完成“練一練”第2題。比較三個(gè)物體在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn),有什么不同點(diǎn),再想一想觀察這三個(gè)物體,從哪些面看到的圖形完全相同,從哪一面看到的圖形不同。3. 完成“練習(xí)六第811題。四、全課總結(jié)提問:今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,你有哪些收獲和體會(huì)?板書設(shè)計(jì)教學(xué)札記科 目數(shù)學(xué)年 級(jí)四教 材第38、39頁(yè)課 題觀察物體練習(xí)課課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在經(jīng)歷操作、觀察、比較、分析和想象的活動(dòng)過程中獲得最真切的體驗(yàn)和感受,不斷積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展初步的空間觀念。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的空間觀念,體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。教具準(zhǔn)備小正方體等

11、教學(xué)過程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備一、揭示本課練習(xí)內(nèi)容,板書課題。二、完成練習(xí)六第1217題。1.第12題。學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。核對(duì)得數(shù)。2.第13題。要求:結(jié)合已有的觀察物體的經(jīng)驗(yàn),獨(dú)立完成連線。交流連線時(shí)的思考過程。3. 第14題。讓學(xué)生照樣子擺出題中的物體,并分別從前面、右面和上面看一看,再畫出相應(yīng)的視圖,然后組織交流?;蛘吒鶕?jù)題中的直觀圖,通過想象分別畫出從前面、右面和上面看到的圖形,并說(shuō)說(shuō)畫圖時(shí)是怎樣想的。4 第15題。照樣子擺出6個(gè)物體,再通過觀察作出判斷。5. 第16題。組織學(xué)生一題一題地完成,并結(jié)合反饋與交流,引導(dǎo)學(xué)生通過想象、操作和比較,弄清楚為什么第(1)(2)題會(huì)有多種不同的擺法,而第(3)題只能找到一種擺法。6. 第17題。學(xué)生觀察房子模型的直觀圖,再通過想象作出判斷,并說(shuō)說(shuō)判斷時(shí)的思考過程。三、“動(dòng)手做”教學(xué)。讀題,明白要求。第一個(gè)活動(dòng)。學(xué)生嘗試擺一擺,按照要求判斷、調(diào)整。第二個(gè)活動(dòng)。教學(xué)過程集 體 備 課個(gè) 人 復(fù) 備想一想,在怎樣的情況下添上的正方體的個(gè)數(shù)才最少。四、布置作業(yè)。完成補(bǔ)充習(xí)題有關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)札記

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