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1、2022年高三生物一輪復(fù)習(xí) 課題22 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論教案
教學(xué)目標(biāo)：通過圖片和教師的引導(dǎo)和自己的紙筆演算，學(xué)生說出生物進(jìn)化的基本單位和生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)即基因頻率的變化，掌握基因頻率及基因型頻率的計(jì)算方法，總結(jié)決定生物進(jìn)化的方向和影響基因頻率的原因是自然選擇
教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化論的主要內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：基因頻率的計(jì)算及生物進(jìn)化的本質(zhì)。
環(huán)節(jié)一 設(shè)置情境 引入新課
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們利用該學(xué)說分析案例。
假如生活在綠色樹叢中的某種灰色翅昆蟲的群體（基因型為AA）中，偶然出現(xiàn)一個(gè)綠色翅的變異個(gè)體（基因型為aa）。那么，該種昆蟲的翅色將怎
2、樣變化？
1.該變異對(duì)于昆蟲的存活有什么影響？
2.該綠色個(gè)體能一直生存下去嗎？
3.該綠色個(gè)體怎樣才能把它體內(nèi)的基因a傳遞下去？
4.該個(gè)體的后代還是綠色翅嗎？
生討論回答：
總結(jié)：個(gè)體的生命周期是有限的；有利于變異的基因只有在群體中通過生殖才能延續(xù)；有利于變異的個(gè)體不一定能真實(shí)遺傳。因此研究生物的進(jìn)化，僅僅研究個(gè)體的表現(xiàn)型是否與環(huán)境相適應(yīng)是不夠的，還需要研究整個(gè)群體基因組成的變化，這個(gè)群體就是種群。
那什么是種群呢？展示圖片。
種群在生物進(jìn)化過程中變現(xiàn)型不斷變化，那決定生物性狀的基因發(fā)生變化嗎？
環(huán)節(jié)二 獲取真知
我們首先學(xué)習(xí)兩個(gè)概念，基因庫：一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有
3、的全部基因。
基因頻率：在一個(gè)種群基因庫中，某個(gè)基因占全部等位基因數(shù)的比率。
基因頻率的計(jì)算往往采用抽樣統(tǒng)計(jì)的方法。師提供例題，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。
例1 假設(shè)從某個(gè)昆蟲種群中隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體，測(cè)得基因型為AA、Aa、aa的個(gè)體分別是30、60、10，計(jì)算基因的頻率。
例2?? 假設(shè)某個(gè)昆蟲種群中有30％的AA、60％的Aa、10％的aa，計(jì)算基因的頻率。
你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？
如果種群數(shù)量巨大，且可以自由交配，環(huán)境條件穩(wěn)定，則下一代中AA個(gè)體Aa及aa個(gè)體的基因型頻率是多少？
下一代中A和a基因的頻率是多少？
與上一代相比基因頻率有變化嗎？
環(huán)節(jié)三 再學(xué)真知
現(xiàn)代生物進(jìn)
4、化理論的主要內(nèi)容
1 種群是生物進(jìn)化的基本單位，問什么個(gè)體不能完成生物的進(jìn)化？
2 基因突變和基因重組為生物的進(jìn)化提供原材料
樺尺蠖的體色受一對(duì)等位基因S和s控制,黑色(S)對(duì)淺色(s)是顯性。下表是英國曼徹斯特地區(qū)19世紀(jì)到20世紀(jì)，樺尺蠖基因S與s的頻率變化。分析這一事實(shí)，說明了什么？
3 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變
4 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
【例1】.一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下生存能力很差，但當(dāng)氣溫上升到25.5℃時(shí)，突變體的生存能力大大提高。這說明
A．突變的有害或有利取決于環(huán)境 B．突變是不定向的
C．環(huán)境的變化對(duì)突變體都是
5、有利的 D．突變是隨機(jī)發(fā)生的
【例2】27．使用某種農(nóng)藥防治某種農(nóng)業(yè)害蟲，開始效果很顯著，長(zhǎng)期使用后，效果越來越差。原因是
A．害蟲對(duì)農(nóng)藥進(jìn)行了定向選擇 B．害蟲對(duì)農(nóng)藥逐漸適應(yīng)
C．農(nóng)藥刺激害蟲產(chǎn)生了變異 D．農(nóng)藥對(duì)害蟲的變異進(jìn)行了定向選擇
【板書設(shè)計(jì)】
第二節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論
一、 生物進(jìn)化的基本單位 種群
二、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì) 基因頻率的計(jì)算
基因頻率=該基因的數(shù)量／該基因及其等位基因的總數(shù)×100％向
【教學(xué)反思】
基因頻率的概念，教材使用抽象的文字描述進(jìn)行定義，在教學(xué)中可以在理解概念含義的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)換成相對(duì)直觀的數(shù)學(xué)式來定義。
（基因頻率=該基因的數(shù)量／該基因及其等位基因的總數(shù)×100％）
2022年高三生物一輪復(fù)習(xí) 課題22 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論教案
