二年級品德與生活下冊 我們生活的地方變了樣教案 鄂教版

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1、二年級品德與生活下冊 我們生活的地方變了樣教案 鄂教版 教學目標 情感與態(tài)度： 1．體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．不斷豐富和發(fā)展學生的認識、感知和情感。 行為與習慣：培養(yǎng)樂于探究的習慣。 知識與技能： 1．通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。2．關 心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學習的有關知識，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。 教學重點 體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關

2、心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學難點 培養(yǎng)學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 第一課時 活動一 新舊對比，感悟變化 1．師：我們生活的地方是一個有山有水，風景優(yōu)美，物產豐富的地方，你們喜歡它嗎！還想了解它嗎？ 2．師：你能猜出這是現(xiàn)在的哪兒嗎？（課件出示吳家山老城區(qū)圖） 3．師：這是過去的東吳大道，（板書：過去）想想現(xiàn)在的東吳大道你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？ 4．師：老師這里還有一個地方也想讓大家猜猜，請看（課件出示90年代嘉禾園的圖片）這是哪里呢? 5．師：看我們身邊很多地方都變了樣，今天這節(jié)課我們將走進我們生活的地方去了解它的變化。（板書：我們生活的地方變了樣

3、。） 6．師：我們生活的地方只有這兩個地方有變化嗎？你還找到哪些地方也發(fā)生了變化？ 7.小結：同學們真是善于觀察的孩子，找到的變化可真不少！ 【設計意圖：引導學生通過過去與現(xiàn)在的變化，初步感知我們生活的地方變了樣。】 課后小記： 第二課時 教學目標 情感與態(tài)度： 1．體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．不斷豐富和發(fā)展學生的認識、感知和情感。 行為與習慣：培養(yǎng)樂于探究的習慣。 知識與技能： 1．通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。2．關 心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3．

4、初步懂得一些收集資料的方法以及合作學習的有關知識，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。 教學重點 體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學難點 培養(yǎng)學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動二 參與活動，尋找變化 1．師：請同學們把你們課前了解到的變化，先在小組內展示，然后每一小組選一兩個說得最棒的向全班同學介紹，好嗎？ 2．學生在小組內展示自己收集的資料、圖片。 3．小組代表全班交流。（從城市變化、交通變化、環(huán)境變化、家庭變化和學校變化五個方面進行展示。） 4

5、．師：從你們自己的調查、交流中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 5．師：是啊，我們家鄉(xiāng)的變化實在太大了。老師這里有一段咱們現(xiàn)在生活的錄像，請大家欣賞。（演示課件。）（板書：現(xiàn)在） 6．師：當你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？ 7．小結：我們現(xiàn)在生活的地方真的很美。我想：每一個生活在這里的人，都和我們有著一樣的感受。 【設計意圖：學生去收集、調查家鄉(xiāng)的變化，并積極參與到活動中去，使得學生在了解家鄉(xiāng)變化之大的同時，感悟現(xiàn)實生活的美,并且能力也得到了發(fā)展?！? 課后小記： 第三課時 教學目標 情感與態(tài)度： 1．體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學生對自己

6、生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．不斷豐富和發(fā)展學生的認識、感知和情感。 行為與習慣：培養(yǎng)樂于探究的習慣。 知識與技能： 1．通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。2．關 心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學習的有關知識，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。 教學重點 體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學難點 培養(yǎng)學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動三 走進明天，暢想未來 1．師：我們的家鄉(xiāng)為

7、什么會有這么大的變化？ 2．師：是科技發(fā)展、社會進步給我們帶來了新氣象。 3．師：大家知道是哪兒嗎？（演示課件：吳家山段輕軌車站的建設場面。） 4．師：你對輕軌還有哪些了解？ 5．師：預計今年底這樣一座現(xiàn)代化的輕軌車站就在我們吳家山落成了。瞧，這是建成的樣子。(演示課件：出示建成后圖片。) 6．除了輕軌在我們的身邊還有許多地方就要發(fā)生變化啦，你們注意到了嗎？ 7．師：聽你們一介紹，我相信我們生活的地方未來會更美。（板書：未來）讓我們閉上眼睛，靜靜地想：未來我們生活的家，學校，小區(qū)，吳家山會是什么樣子的？ 8．師：我有一個建議：不如我們把我們想象的在紙上畫下來或者寫下來，辦一個以“

8、我的設計”為主題的展板好嗎？ 9．學生在音樂聲和大屏幕展示吳家山美景畫面中完成他們的設計。 10．學生介紹自己的作品，將作品貼在展板上。 11．小結：這節(jié)課我們一起走進了我們生活的地方，了解了她的過去，看到了她的現(xiàn)在，展望了她的未來。（完成板書設計：過去→現(xiàn)在→未來）讓我們共同祝愿吳家山明天更美好?。úシ乓魳罚好魈鞎茫? 板書設計 我們生活的地方變了樣 過去 → 現(xiàn)在 → 未來 課后小記： 第四課時 教學目標 情感與態(tài)度： 1．體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．不斷豐富和發(fā)

9、展學生的認識、感知和情感。 行為與習慣：培養(yǎng)樂于探究的習慣。 知識與技能： 1．通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。2．關 心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學習的有關知識，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。 教學重點 體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學難點 培養(yǎng)學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動三 走進明天，暢想未來 活動一 創(chuàng)設情境，導入新課 1．師：孩子們，當你們聽說一個地方很美時，你有什

10、么想法？ 2．師：是啊！只要聽說哪兒美，我們都希望能第一時間去看看，一睹風采。從前面的學習中，你們覺得我們的家鄉(xiāng)美嗎？ 3．師：通過學習我們了解了家鄉(xiāng)的美，那怎樣才能讓沒到過我們這里的人也知道我們這里的美呢？ 5．小結：你們太棒了，不僅聰明能干，而且還很熱情好客。如果接到你們的邀請，客人們一定很樂意到我們這里來。 【設計意圖：利用學生愛玩、好奇的心理，用外出游玩的方式導入新課，易于激發(fā)學生興趣?！? 課后小記： 第五課時 教學目標 情感與態(tài)度： 1．體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2．不斷豐

11、富和發(fā)展學生的認識、感知和情感。 行為與習慣：培養(yǎng)樂于探究的習慣。 知識與技能： 1．通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。 2．關心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3．初步懂得一些收集資料的方法以及合作學習的有關知識，樂于與人合作。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。 教學重點 體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。 教學難點 培養(yǎng)學生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。 活動二 用自己的方式，介紹我們生活的地方 1．師：你們想怎樣讓別人了解這里的美，愿意到我們這里來玩?

12、 2．師：請大家看書第14頁，看看別的同學是怎么介紹、邀請客人的。請一個孩子讀一遍。 3．師:你們想怎么介紹。 4．師：你們的想法太好了，請同學們設計一張邀請函，用自己喜歡的方式把我們生活的地方介紹給別人，讓別人也見識我們這里的美，來我們這里做客。 5．學生以小組為單位用畫、照片、一段話等方式介紹自己生活的地方。 6．全班交流。 7．小結：看了你們的畫和照片，聽了你們的介紹，沒理由不被我們這里吸引的。 【設計意圖：讓學生用自己喜歡的方式介紹自己生活的地方。這樣做不僅可以培養(yǎng)學生的能力，而且有助于進一步激發(fā)學生喜愛家鄉(xiāng)的情感?！? 活動三 給自己的親友送邀請函 1．師：孩子們，把你們的熱情送出去，把你們好客精神送出去，送給你最想送的人，受你們的影響，一定會有很多人來我們這里做客，欣賞我們這里的美景的。 2．學生回家后送出自己的邀請函。 【設計意圖：把學習內容落到實處，引導學生以實際行動來為家鄉(xiāng)出力?！? 課后小記：