(秋)一年級音樂上冊 第4單元《水族館》教案 新人教版

(秋)一年級音樂上冊 第4單元水族館教案 新人教版【教學(xué)內(nèi)容】聽賞：水族館【教學(xué)目標(biāo)】1通過聽賞水族館，感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻境，激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感，同時(shí)樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識。2通過聽、講、看、畫、奏、創(chuàng)等方法，啟發(fā)學(xué)生積極的表達(dá)出自己的感受，想象樂曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。3引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器的音色，感受樂曲中不同音色的樂器所描繪的不同意境，并用動(dòng)作來表現(xiàn)海底動(dòng)植物的形象?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1聽辨樂器的音色，熟悉樂曲中的音樂主題，感受音樂中不同音色樂器所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。2體會主題旋律的特點(diǎn)，并運(yùn)用各種形式進(jìn)行表現(xiàn)?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)1聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室2師生問好二、聽賞：水族館（一）導(dǎo)入1談話法導(dǎo)入（讓學(xué)生描述海洋世界看到的各種水底景象。）2聆聽樂曲中的音樂主題片斷讓學(xué)生猜猜樂曲中的演奏樂器，并說說其音色特點(diǎn)，感受不同樂器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動(dòng)作表現(xiàn)說明：通過說說、聽聽、猜猜讓學(xué)生聽辨音樂片斷中的演奏樂器及音色特點(diǎn)，感受音樂主題所描繪的意境，幫助學(xué)生更好地感受樂曲，為后面的聽賞教學(xué)作鋪墊。（二）感知學(xué)習(xí)1初聽樂曲讓學(xué)生感受樂曲的情緒，用線條或色塊來表示，并展開豐富的想象，聽后進(jìn)行交流討論。2復(fù)聽樂曲（1）讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫或影視，邊隨著音樂律動(dòng)，模擬各種水中的動(dòng)植物，感受音樂所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。（2）讓學(xué)生選一種印象最深的動(dòng)物或植物畫一畫，然后把它組成一幅海底世界長卷。說明：本環(huán)節(jié)通過聽覺、視覺和動(dòng)覺相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們積極地描述對音樂的感受。復(fù)聽音樂的環(huán)節(jié)可以兩者相結(jié)合，在聽音樂選一印象最深的動(dòng)、植物畫一畫的過程中，可根據(jù)自己班級的特點(diǎn)，讓班里個(gè)別有美術(shù)特長的學(xué)生進(jìn)行；也可由教師事先準(zhǔn)備一些剪貼畫，讓學(xué)生聽聽、貼貼。一定要體現(xiàn)音樂性，不要變成美術(shù)課，還要注意學(xué)生的常規(guī)。（三）創(chuàng)編1學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律，分組自選合適的樂器伴奏或模仿演奏2創(chuàng)設(shè)情景，配上道具、搭建造型分角色表演3有興趣的學(xué)生可以為樂曲編上簡單的故事說明：本環(huán)節(jié)是通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，讓學(xué)生把對音樂的體驗(yàn)及所獲得的知識、技能，以新的方式呈現(xiàn)出來，同時(shí)培養(yǎng)生生間的合作能力。因此，教師的啟發(fā)是關(guān)鍵，教師恰到好處的引導(dǎo)，會出現(xiàn)意想不到的效果，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了很好的作用。這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)編內(nèi)容可根據(jù)時(shí)間有選擇性地進(jìn)行，在學(xué)生分組表演完，可別忘了師生評價(jià)這一環(huán)節(jié)，這是提高學(xué)生鑒賞能力的有效途徑之一。（四）拓展1讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來簡單介紹。2簡單了解管弦樂組曲動(dòng)物狂歡節(jié)3聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品 如：水草舞說明：通過學(xué)生查找、收集有關(guān)資料，讓他們了解法國作曲家圣桑及他的著名代表作動(dòng)物狂歡節(jié)，聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品來拓展學(xué)生的音樂視野，開闊他們的眼界。本環(huán)節(jié)可以作為課后拓展作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行交流；也可以是上節(jié)課已經(jīng)布置完成，本堂課進(jìn)行交流、反饋。三、總結(jié)1從樂曲的情緒上，或從不同的演奏樂器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境2從環(huán)保的角度考慮，讓學(xué)生從小樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識3從激發(fā)情感的角度，去鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感說明：總結(jié)的方式可由教師按照課的安排自行設(shè)計(jì)，可以從以上三方面來進(jìn)行，關(guān)于讓學(xué)生樹立保護(hù)海洋環(huán)境意識這點(diǎn)教師可以通過觀看一段影片片斷，啟發(fā)學(xué)生說一說?！窘虒W(xué)反思】音樂欣賞能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，如何充分發(fā)揮學(xué)生的想象，積極地描述自已對音樂的感受呢？這是值得我們教師好好動(dòng)腦筋研究的一個(gè)問題。教師要允許學(xué)生按自已的“水平”去想象，因?yàn)橐魳废胂鬀Q不拘泥于具體的某一事物，而是每一個(gè)人在聆聽過程中對作品的再創(chuàng)造。由于這首樂曲逼真的模仿力很容易把學(xué)生帶入想象的意境，于是我通過說、聽、猜、動(dòng)、畫、創(chuàng)、演等方法展開教學(xué)，并根據(jù)班級學(xué)生的能力，配上道具、樂器，搭建造型等加以渲染和表達(dá)，從而很好地對音樂作品進(jìn)行感受和理解。由于每個(gè)班的孩子存在著不同的差異，教師可以靈活的、選擇性的根據(jù)實(shí)際情況選擇教學(xué)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上要合理、恰當(dāng)，切忌將每個(gè)環(huán)節(jié)都走過場。尤其是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，二年級的學(xué)生能力有限，不可能一下子就能達(dá)到預(yù)想的效果，教師可以根據(jù)學(xué)生已有的現(xiàn)狀提出合理的建議，在下節(jié)課中完善；還有在學(xué)生跟著音樂進(jìn)行表演等分組活動(dòng)中，教師一定要調(diào)控好教學(xué)常規(guī)，避免學(xué)生吵鬧，沒要求的進(jìn)行活動(dòng)。