六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 保護(hù)我們的生命之河教案 湘教版
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六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 保護(hù)我們的生命之河教案 湘教版
六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 保護(hù)我們的生命之河教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1通過(guò)實(shí)地考察或圖片資料的分析和學(xué)習(xí),大致了解污水處理技術(shù)。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)制作,親歷污水處理的過(guò)程。情感 態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到人類(lèi)正為保護(hù)水環(huán)境而不斷努力,樹(shù)立為保護(hù)環(huán)境而盡一份力的責(zé)任感??茖W(xué)知識(shí)1了解污水處理技術(shù)的大致過(guò)程。2了解其他方面的環(huán)境污染,和環(huán)境保護(hù)方面的相關(guān)知識(shí)??茖W(xué) 技術(shù) 社會(huì) 環(huán)境(STSE) 關(guān)注環(huán)境的變遷,意識(shí)到環(huán)境正在遭到人類(lèi)的破壞,從小憧憬著建設(shè)美好家園,爭(zhēng)做一個(gè)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)準(zhǔn)備污水處理廠流程圖或聯(lián)系參觀污水處理廠事宜;制作簡(jiǎn)易濾水器的材料:去底塑料瓶,砂石、沙子、木炭、棕或海綿課時(shí)安排; 2課時(shí)第1課時(shí)一教學(xué)導(dǎo)入 直接提出研究的主題:水體污染嚴(yán)重影響了整個(gè)自然環(huán)境,也給人類(lèi)和其他生物帶來(lái)嚴(yán)重的后果。治理水環(huán)境,減輕水污染是我們?nèi)祟?lèi)不可回避的共同話(huà)題,保護(hù)我們的生命之河是每個(gè)人的責(zé)任。今天,我們就先一起來(lái)了解一種污水處理技術(shù)。二了解污水處理技術(shù)1學(xué)生讀圖,教師解說(shuō)污水處理大致分為這樣幾個(gè)過(guò)程:(1)格柵:去處大型漂浮物。(2)沉砂池:沉淀砂石等粗顆粒物質(zhì)。(3)生物處理設(shè)施:用微生物分解部分有機(jī)污染物。(4)二次沉淀池:繼續(xù)去處污水中的污染物質(zhì)。(5)混凝沉淀池:加入混凝藥物,使更細(xì)小的物質(zhì)凝結(jié)沉淀。(6)消毒池:投氯消毒,殺滅微生物。(7)出水泵:將處理之后的水排放到自然水域。三水的凈化實(shí)驗(yàn)1介紹實(shí)驗(yàn)步驟:(1)靜置,沉淀(2)加入明礬等混凝劑,繼續(xù)靜置,沉淀(3)分離沉淀后的水和沉淀物(4)用自制濾水器過(guò)濾。2分組實(shí)驗(yàn):靜置,沉淀,及時(shí)提醒學(xué)生在約3分鐘的時(shí)候添加明礬。3在污水進(jìn)行沉淀的時(shí)候,輔導(dǎo)學(xué)生制作濾水器。方法如下:(1)取一個(gè)塑料瓶洗凈去底。(2)將瓶子倒置,在瓶口處墊上適量海面或棕。(3)在海面或棕上鋪設(shè)23厘米厚的木炭層,輕輕壓平。(4)再在木炭層上鋪設(shè)23厘米厚的沙子層,輕輕壓平。(5)最后再在沙層上面鋪設(shè)23厘米砂石層,輕輕壓平。4按步驟完成水的凈化。5常識(shí)介紹:自來(lái)水的凈化過(guò)程,并告知學(xué)生沉淀和過(guò)濾,一般只能分離出污水中可見(jiàn)的顆粒狀雜質(zhì),有許多用肉眼無(wú)法看到的微生物和有害的化學(xué)物質(zhì),還需要通過(guò)其它措施去除,才能使水變得更潔凈。第2課時(shí)一閱讀引入:1閱讀教材指南車(chē)信箱資料:污水處理等技術(shù)只是防治水體污染的一項(xiàng)補(bǔ)救措施,在加大治理力度的同時(shí),有些方面的污染也越來(lái)越嚴(yán)重。比如,隨著人民生活水平的提高,近年來(lái)來(lái)家庭生活以及農(nóng)業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品加工等行業(yè)對(duì)水體的污染也隨之加劇。因此,我們?cè)谶M(jìn)行污水治理的同時(shí),還必須讓更多的人已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,讓大家都來(lái)從我做起,從小事做起2閱讀教材第32頁(yè)各種各樣的環(huán)境問(wèn)題二做一個(gè)環(huán)保少年1完成我們的水質(zhì)保護(hù)建議先分組討論:通過(guò)前面的調(diào)查研究,你認(rèn)為地表水污染存在的最大問(wèn)題使什么?應(yīng)該怎樣做才能更好地保護(hù)本地的水質(zhì)?后一起擬定關(guān)于保護(hù)本地水質(zhì)的建議?鼓勵(lì)學(xué)生將建議用一定的方式進(jìn)行宣傳2 搜集資料,制作資料卡,了解人類(lèi)為保護(hù)環(huán)境所做的工作并交流。3策劃或參與環(huán)?;顒?dòng)思考:用什么形式?在什么區(qū)域?怎樣獲得好的效果?教學(xué)反思: