三年級信息技術上冊 第5課 認識鍵盤教案2 遼師大版

三年級信息技術上冊 第5課 認識鍵盤教案2 遼師大版 【教學目標與要求】 1知識與技能 (1)知道鍵盤分為主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制區(qū)、小鍵盤區(qū)四個區(qū)域。 (2)知道主鍵盤區(qū)由字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵和特殊控制鍵組成。 (3)掌握退格鍵、回車鍵、空格鍵、大小寫字母鎖定鍵和換檔鍵的用法。 (4)了解控制鍵、轉換鍵的用法。 2過程與方法 在學習使用鍵盤的過程中，體驗鍵盤輸入的一般方法。 3情感態(tài)度與價值觀 初步體驗鍵盤輸入的重要性，培養(yǎng)學生的學習興趣，促進其積極主動地提高鍵盤輸入水平。 4行為與創(chuàng)新 培養(yǎng)學生主動探究、勤于實踐的學習習慣，鍛煉他們耐心細致、持之以恒的意志品質。 【教學重點與難點】 教學重點：主鍵盤區(qū)、特殊控制鍵的作用及使用方法。 教學難點：熟練運用主鍵盤輸入字符。 【教學方法與手段】 吒l 以“教會學生學習”為宗旨，貫徹“啟發(fā)式”教學思想，注重啟發(fā)、引導、點撥作用，充分調動學生的主觀能動性。 【課時安排】 安排1課時。 【教學準備】 鍵盤分區(qū)圖、特殊控制鍵名稱圖?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖1導入 （出示鍵盤實物） 鼠標器是一種常用的輸入設備，除了鼠標器，鍵盤也是計算機中一種重要的輸入設備，它能夠輸入字母、數(shù)字、符號和文字等信息 說說教師出示的是什么 實物引入，直觀展示2新授 1鍵盤分區(qū) （實物講解） 2主鍵盤區(qū) 3雙字符鍵 提示操作要點：先按住Shift鍵不放，再按需要輸入的雙字符鍵 4特殊控制鍵 出示圖片講解特殊控制鍵名稱，簡要介紹各個鍵的作用 打開記事本，教師演示輸入 退格鍵、回車鍵、空格鍵、大小寫字母鎖定鍵、換檔鍵等 游戲“誰的反應快”：教師任意說出鍵盤四個分區(qū)中的一個分區(qū)名稱，學生兩人一組指認實物鍵盤，看看誰的動作快 觀察主鍵盤區(qū)，說一說有哪些鍵 學生觀察數(shù)字鍵和符號鍵，說一說數(shù)字鍵、符號鍵和字母鍵有什么不同 完成教材“實踐園” 學生跟隨教師在自己鍵盤上指認對應特殊控制鍵 激發(fā)學生學習興趣，鞏固鍵盤分區(qū)記憶 引導學生觀察，啟發(fā)思考，提出問題，闡述想法 理論聯(lián)系實際，鞏固特殊控制鍵的使用方法3練習 （學生練習，教師巡視個別指導） 1完成教材“實踐園”練習 2打開寫字板，按住Shift鍵不放，輸入G、0、0、D，看看出現(xiàn)在寫字板中 延伸、拓寬、深化知識，引導學生思考、探究，歸納、演繹，通過實踐發(fā)展思維，提高創(chuàng)新能力教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖3練習 學生練習，教師巡視個別指導的是大寫字母還是小寫字母，再按住i瀚剝不放，輸入其他字母，繼續(xù)觀察顯示結果，同學之間可以相互討論、交流，得出結論 3從下列練習中任選12組輸入寫字板，在輸入的過程中注意體會各個特殊控制鍵的作用 (1) 3.1415926 100$ 102# Wele to Huaian(2)5“2=25 11*11=12110% Are you ready? Yes (3)(1+5)2+6*(31)一？ Wangzhixuan1971163. (4) 0517 - 3354761 21:50 56 The day was so charming! (5) k+7<100 200/4>50 l-6J They say Xiao Wu is back Is that true 4小結 鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設備之一。鍵盤上按鍵較多，我們應該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們 明確鍵盤的作用，懂得熟練使用鍵盤的重要性與必要性【教學反思】鍵盤教學非常重要，一定要幫助學生打好基礎。教學中遇到的問題也比較多，教師需要認真對待。 主鍵盤區(qū)是平時使用最多的一個分區(qū)，由于學校使用的鍵盤可能跟教材不一樣，所以教師一定要根據機房的實際情況，將主鍵盤區(qū)中一些常見的鍵介紹給學生。 雙字符鍵中上檔字符的輸入要借助Shift鍵，教師在進行教學時，要著重強調“先按住Shift鍵，再按雙字符鍵”。不過，實踐證明僅僅強調是不夠的，仍有部分同學操作困難。對此，教師是否應該考慮設計一個環(huán)節(jié)，讓學生體會“按住”和“按一下”的區(qū)別，通過對比了解差別，加深印象，為后續(xù)操作打下堅實的基礎。 教學功能鍵時，教師有時不必采用先介紹后演示的傳統(tǒng)教學方法，時間允許的情況下，可以放手引導學生進行自主探究。例如：大小寫字母鎖定鍵的教學，可以先讓學生在主鍵盤區(qū)找到該鍵，然后進行按鍵操作，觀察信號燈，讓學生明確該鍵可以控制哪一盞信號燈，接著讓學生分別在燈亮和不亮的時候輸入字母，觀察結果，得出結論。 鍵盤教學存在這樣一個問題，就是學得會，記不住。很多同學在后續(xù)學習時就會忘記一些功能鍵的用法，如換檔鍵、大小寫字母鎖定鍵。怎樣才能讓學生學得會，記得牢，需要我們在教學時進一步探索。