四年級英語下冊 Unit7 PartA教案 閩教版

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1、四年級英語下冊 Unit7 PartA教案 閩教版 文化和語言注釋 1.—What’s your favorite season，Lily?(李麗，你最喜歡哪個季節(jié)？) —Spring.(春天。) (1)favorite是美國英語，英國英語的拼寫是favourite。這個形容詞沒有比較級或最高級。 (2)教學(xué)該單詞時可以參考課本第51頁Ask and answer.的問題，問學(xué)生What’s your favorite season/color/food/sport/day/animal?等問題。 2.—Why？(你為什么喜歡春天呢？) —It’s warm in spring.

2、Trees are green.We can go to see flowers.(春天天氣暖和，樹木變綠了，我們可以去賞花。) (1)Why?是一個省略的特殊疑問句，完整的問句是：Why do you like spring? (2)季節(jié)前面的介詞用in，如：in spring,in summer。 3.We can go swimming.And we have a long vacation.(我們可以去游泳，而且我們有很長的暑假。) (1)go swimming(去游泳)，類似結(jié)構(gòu)的表達(dá)法還有：go shopping(去購物)，go boating(去劃船)，go fishin

3、g(去釣魚)，go dancing(去跳舞)，go skating(去滑冰)等。 (2)vacation是“假期”的意思，暑假是summer vacation，寒假是winter vacation。 4.本單元描述四個季節(jié)氣候特征的形容詞分別為warm，hot，cool和cold，教學(xué)中注意提醒學(xué)生warm和cool，hot和cold是兩組反義詞。另外在美國俚語里cool 還指“極好的”、“好看的”，相當(dāng)于漢語中表示時髦的“酷”。 5. That's wonderful.(那好極了。) wonderful是“極好的”意思。That’s wonderful.和That’s great.是

4、同一個意思。 6.在以元音結(jié)尾的可數(shù)名詞后加s構(gòu)成名詞復(fù)數(shù)，這時s讀作/z/，如：課本第50頁的bananas，eyes，trees，cows;第53頁的cars，chairs，flowers，boys。 Part A 教學(xué)目標(biāo) ◆ 語言知識目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)單詞favorite，season，summer，hot，初步運用long，why 和vacation等單詞。 2.學(xué)習(xí)句型：What’s your favorite...? 3.學(xué)習(xí)以元音結(jié)尾的可數(shù)名詞，變?yōu)閺?fù)數(shù)時加s，讀/z/音。 4.學(xué)唱歌曲:Little Red Bird in the Tree. 5.功能：描述自

5、己喜歡的季節(jié)。 ◆ 語言技能目標(biāo) 1.能認(rèn)讀并正確書寫單詞favorite，season，spring，summer，hot。 2.能對季節(jié)進(jìn)行簡單的描述，表達(dá)自己的情感。 ◆ 情感態(tài)度 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然的良好品德。 教具準(zhǔn)備 1.有關(guān)季節(jié)和天氣情況的單詞卡片。 2.四季的圖片各一張。 3.錄音機或教學(xué)光盤。 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1.師生互致問候。 2.師生進(jìn)行自由對話，如： Good morning/afternoon. How are you? How is the weather today? Step 2 Re

6、view 通過師生自由對話，引出有關(guān)天氣情況的單詞和句子，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固活動。 1.教師出示單詞卡片，先讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 2.教師說一個單詞，學(xué)生快速拼讀出來。 3.請學(xué)生拿出上節(jié)課要求完成的氣象表格，兩人一組，就天氣情況進(jìn)行問答表演，如： A: How is the weather in Beijing? B: It’s warm. B: How is the weather in Harbin? A: It’s snowing. 4.欣賞歌曲：Little Red Bird in the Tree. 5.由歌曲揭示并板書課題：Unit 7 Seasons Part A

7、 Step 3 Presentation (一)教授單詞season和favorite 1.出示每個季節(jié)的圖片各一張，教學(xué)season和seasons。教學(xué)單詞season時，可分兩部分讀單詞：sea→son→season。告訴學(xué)生單詞組合起來時，后面的son中的字母o讀作//，帶讀、操練并板書單詞。 2.教師給學(xué)生播放一段春天美景的視頻，邊播放視頻邊說：“It’s spring.My favorite season is spring.” 板書句子My favorite season is spring.復(fù)習(xí)單詞spring，教學(xué)單詞favorite，并告訴學(xué)生，在英國favorit

8、e一般寫成favourite。 3.教師出示問題：Our friend Lily likes spring，too.Why?同時讓學(xué)生明白why意為“為什么”。教師再播放課文錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生初步感知課文，并找出問題的答案。 4.通過播放視頻，幫助學(xué)生理解句子：It’s warm in spring. Trees are green. We can go to see flowers.師生一起做動作表演句子，跟錄音朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出贊美的、欣賞的語氣。 (二)教授單詞summer，hot和句子What’s your favorite season? 1.教師出示問題：What’s

9、Wang Tao’s favorite season? Why?再次播放課文錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生帶著問題聽課文，找出答案。 2.根據(jù)答案，教師板書句子What’s your favorite season? Summer. It’s hot in summer.教學(xué)單詞summer和hot后，學(xué)習(xí)句子。 3.替換練習(xí)，鞏固新句型。 教師用What’s your favorite color/sport/food/number?與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。 4.看課文中有關(guān)夏天的句子，理解短語long vacation表示“很長的假期”。師生一起看圖、聽錄音并跟讀句子：It’s hot in

10、summer. We can go swimming. And we have a long vacation.然后復(fù)述句子。 (三)鞏固活動 游戲——句子接龍。 游戲規(guī)則：學(xué)生按小組參與游戲，在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行快速問答，如： 學(xué)生A：What’s your favorite season? 學(xué)生B：Spring.What’s your favorite color? 學(xué)生C：Red.What’s your favorite food? 學(xué)生D：Hamburgers.What’s your favorite sport? ...... (四)課文鞏固運用 1.請學(xué)生翻開課本第

11、50頁，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生跟著錄音模仿說句子和短語。讀單詞why的時候，教師示范讀出疑問的語氣。 2.教師出示句子讓學(xué)生口頭嘗試填空。 (1)It’s warm in_________ . Tree are_________ . We can _________ to_________ flowers. (2)It’s hot in summer.We can_________ . And we have a_________ vacation. 3.教師通過多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，特別是文中長句的朗讀。 4.看課文圖片，復(fù)述課文內(nèi)容。 5.完成課本第51頁的Ask

12、 and answer.部分。 (五)語音教學(xué) 1.復(fù)習(xí)以輔音字母結(jié)尾的名詞，變?yōu)閺?fù)數(shù)時加s的讀音規(guī)律。 (1)教師出示“一個女孩”、“一只狗”等圖片，請學(xué)生認(rèn)讀并在黑板上的圖片下方寫出單詞。 (2)將圖片內(nèi)容全部變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，然后教師在單詞詞尾加s，復(fù)習(xí)字母s的發(fā)音。 2.以同樣方式復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞末尾字母組合ds的讀音規(guī)律。 3.學(xué)習(xí)以元音結(jié)尾的名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)時加s，讀/z/音。 (1)教師將本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比較，讓學(xué)生自己找出字母s的不同讀音。 (2)教師再次播放課本第51頁 Listen and learn the English sounds.部分的錄

13、音，請學(xué)生模仿跟讀。 (3)游戲——找朋友。 游戲規(guī)則：每一輪活動，教師都出示三個單詞，并讀出/s/、/z/或/dz/音，學(xué)生則快速找出三個單詞中含有教師所讀音的那個單詞，并快速將其讀出。如：教師出示trees，pens，hands 三個單詞，教師讀/z/，學(xué)生說trees。 Step 4 Extension 1.綜合活動——看圖寫話。 游戲規(guī)則：學(xué)生四人或六人為一個小組，教師給每組分一張春天或夏天的圖片，在圖片旁給出一些句子，請學(xué)生根據(jù)情景選擇合適的句子寫在圖片的下方，如： It’s summer. It’s spring. Trees turn green. We can go swimming. I wear my coat. I wear my beautiful skirt. ... 學(xué)生合作完成任務(wù)后，每組請一位學(xué)生上臺，匯報各小組所寫的小短文。 2.學(xué)唱歌曲：Little Red Bird in the Tree. Step 5 Homework 1.聽錄音，熟讀并背誦課文內(nèi)容。 2.抄寫新單詞各3遍。 3.完成《活動手冊》上本課的練習(xí)。 4.預(yù)習(xí)下一課，試著拼讀單詞autumn和winter。