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1、三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 面具教案 人美版
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國(guó)少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具，感受其藝術(shù)特點(diǎn)。
2．通過(guò)繪制面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅，懂得藝術(shù)來(lái)源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和繪制。
教學(xué)難點(diǎn)：如何大膽的巧妙利用各種繪畫(huà)元素進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
作畫(huà)工具，彩筆、蠟筆等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，帶面具的小朋友進(jìn)入教室。
二、講授新課
1．欣賞非洲面具：
老師：你看過(guò)遠(yuǎn)古人類(lèi)的面具嗎？那么我們一起來(lái)看一看
2、。
你看了這些面具有什么樣的感覺(jué)？
你從哪里看出來(lái)嚇人，恐怖？
有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?
小結(jié)：原來(lái)，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋?zhuān)麄円詾槭茄Ч砉衷谧鲪?，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來(lái)神奇力量的面具，手舞足蹈，來(lái)驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
2．欣賞儺戲面具：
老師：我們?cè)賮?lái)欣賞一下來(lái)自貴州的儺戲面具，這幾個(gè)面具的特點(diǎn)是怎樣的？色彩是怎樣的？
古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具，那么我們現(xiàn)在把面具用來(lái)干什么呢？（裝飾，娛樂(lè)，演戲）
3．出示現(xiàn)代面具，引導(dǎo)欣賞
老師：同學(xué)們，你們?cè)谏痰昀锟吹竭^(guò)或者買(mǎi)過(guò)哪些面具，你喜歡哪個(gè)？（孫悟空，奧特曼……）通過(guò)回憶身邊的面具，開(kāi)拓學(xué)生思維，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。
4．討論面具的繪制方法：
A、畫(huà)出臉型；
B、畫(huà)出五官的位置；
C、用點(diǎn)、線(xiàn)、面等元素進(jìn)行裝飾，可將自己喜歡的圖案、形象滑到面具上。
三、布置作業(yè)：
下面我們也來(lái)繪制一個(gè)面具。學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、自我評(píng)價(jià)：
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。
三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 面具教案 人美版
