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九年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 《身體的防衛(wèi)》教案 浙教版

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九年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 《身體的防衛(wèi)》教案 浙教版

九年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 身體的防衛(wèi)教案 浙教版一、教學(xué)目標(biāo)1、通過讀圖說出人體防御病原體入侵的方法.2、認(rèn)識(shí)人體防衛(wèi)的三道防線3、在理解的基礎(chǔ)上記憶一些基本感念:非特異性免疫、抗原、抗體、體液免疫、細(xì)胞免疫等。二、教學(xué)重點(diǎn)非特異性免疫和特異性免疫,細(xì)胞免疫和體液免疫三、教學(xué)過程復(fù)習(xí)傳染病的三個(gè)特點(diǎn)和預(yù)防的三種途徑思考:雖然我們的身體經(jīng)常受到來自環(huán)境中微生物的威脅,但不一定會(huì)患傳染病,這是為什么?讀圖:找出人體防御病原體入侵的防線有哪些?教師歸納:人體的第一道防線組成:皮膚、胃壁的黏膜、呼吸道黏膜上的纖毛功能:阻擋或殺死病原體,不讓病原體侵入人體保護(hù)自身免受病患的兩種方法:一是防止病體侵入體內(nèi);二是抵抗已侵入人體內(nèi)的病原體。問:如果病原體突破以上防線侵入人體后會(huì)怎樣呢?學(xué)生回答,教師歸納第二道防線血液中的吞噬細(xì)胞、吞噬細(xì)胞在組織中吞食和消化病原體功能:溶解、吞噬和消滅病原體歸納:第一道防線和第二道防線組成有:皮膚屏障作用;吞噬細(xì)胞和體液(淚液、唾液中所含的溶菌酶)的殺菌作用;干擾素對(duì)病毒的抑制作用??偨Y(jié):非特異性免疫:第一、二道防線是對(duì)多種病原體的防御作用問:如果病原體突破了第一、二道防線之后進(jìn)入血液后,會(huì)怎么樣?解釋抗原和抗體抗原:進(jìn)入人體后能和淋巴細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)的任何體外物質(zhì),包括:細(xì)菌、病毒、移植器官、花粉、自身組織(癌細(xì)胞)等抗體:淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗抗原的特殊蛋白質(zhì)。人們通常也稱為免疫球蛋白??墒共≡?,中和病原體產(chǎn)生的毒素。問:抗體是如何對(duì)付病原體的?抗體附在病原體上,病原體被溶解及殺死;抗體附在病原體表面,使病原體更易被吞噬細(xì)胞吞噬;病原體被抗體粘結(jié)在一起,以致不能進(jìn)入細(xì)胞或繁殖歸納:在體液中(細(xì)胞外)消滅病原體體液免疫問:淋巴細(xì)胞是在體液中起作用的,一旦病原體進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)時(shí),人體還有什么免疫方法?歸納:在細(xì)胞內(nèi)消滅病原體細(xì)胞免疫列表比較體液細(xì)胞和細(xì)胞免疫思考:1、有些傳染病,你只要得過1次,就不會(huì)再得第2次,這是什么原因?(體液和細(xì)胞免疫都具有記憶功能)2、為什么移植的器官會(huì)遭受排斥?在人體器官移植中,移入的器官對(duì)人體的免疫功能來說,相當(dāng)于侵入人體的大分子異物(好像是病原體),千方百計(jì)要除去。(排斥反應(yīng)中相當(dāng)于清除人體中的寄生蟲、異物,起免疫作用的是T淋巴細(xì)胞)歸納:第三道防線是后天獲得的,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用總結(jié)人體的免疫類別

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