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(秋)三年級語文上冊《古詩誦讀 鹿柴》教學(xué)設(shè)計 滬教版

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(秋)三年級語文上冊《古詩誦讀 鹿柴》教學(xué)設(shè)計 滬教版

(秋)三年級語文上冊古詩誦讀 鹿柴教學(xué)設(shè)計 滬教版教學(xué)目標(biāo):1、   認識2個字。2、   正確流利的誦讀古詩,背誦古詩。3、   結(jié)合圖畫和主食了解詩句的意思,感受詩人的寂寞心情。教學(xué)重點:有感情的誦讀古詩。教學(xué)難點:了解詩句的意思,感受詩人的寂寞心情。教學(xué)時間:1課時教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖教學(xué)過程:一、導(dǎo)語1、簡介詩人王維是盛唐詩壇上極負盛名的詩人,他多才多藝,詩話書樂無不精通,詩畫作品被人譽為“詩中有畫,畫中有詩”。安史之亂以后,由于王維得不到朝廷的信任,墜入空門,作品的風(fēng)格也充滿了空靈的色彩,后任因此稱他為詩佛。2、引出詩題傍晚,王維來到鹿柴附近,在空曠的山林中看不見一個人影,只偶爾聽得見山中回蕩著人說話的聲音,夕陽的余暉射入茂密幽暗的深林,又映照在綠的青苔上。這空山的沉寂,這深林的幽暗,不禁勾起了詩人的寂寞之情,于是他提筆寫下了鹿柴。(教師范讀古詩)二、  讀古詩1、   由讀古詩,讀完后同桌合作識字。2、   反饋識字情況,了解生字的意思。3、   再讀古詩,注意把句子讀流利。4、   指名、齊讀古詩。三、品讀古詩1、   結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋自學(xué)古詩,提出不懂的問題。2、   學(xué)生講古詩,相機指導(dǎo)朗讀。首句“空山不見人”直接描寫空山的寂寥靜謐,次句“但聞人語響”以局部的有聲反襯整體的寂靜;三、四句“返景入深林,復(fù)照青苔上”用夕陽返照來反襯深林的幽暗清冷。3、   嘗試背誦古詩。4、   教師小結(jié)反襯法的美學(xué)價值。四、結(jié)語用聲音來表現(xiàn)寂靜,用光亮來表現(xiàn)幽暗,往往比直接描寫寂靜、直接描寫幽暗效果更好,你們可以將這一手法運用到寫話中。板書設(shè)計:鹿柴空山人語響寂靜深林返景幽暗

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