2022秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地二教案 新人教版

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1、2022秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地二教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。 2、具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。 3、熟讀并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。 4、繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。 2、熟讀并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。 課前準(zhǔn)備： 1、制作多媒體課件。（教師） 2、準(zhǔn)備字典。（學(xué)生） 課時(shí)分配：二課時(shí) 第1課時(shí) 一、讀兒歌，導(dǎo)入新課。 1、學(xué)生讀兒歌： 葡萄架，高又

2、高，上邊掛著紫葡萄。 狐貍看見(jiàn)往上跳，跳哇跳，夠不著。 夠不著，心不甘，不說(shuō)自己笨，倒說(shuō)葡萄酸。 2、你們?cè)谧x的時(shí)候，有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？有不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)趺崔k呢？ 3、提示新課：查字典。 二、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。 1、學(xué)生自由讀查字典四步法， 巡視。 2、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)用部首查字法的四個(gè)步驟。 3、老師把字典放在平臺(tái)上作示范，引導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁(yè)碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”，告訴學(xué)生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋?zhuān)寣W(xué)生明白，查字典必須按一定步驟進(jìn)行，才能查到要查的字。 4、練習(xí) （1）查一查下面的部首在“檢字表”的哪一

3、頁(yè)。 艸（ ） 糸（ ） 犭（ ） 酉（ ） (2)數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫(huà)。 葡（ ） 紫（ ） 貍（ ） 笨（ ） 酸（ ） 5、實(shí)踐操作：學(xué)生用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字。 6、檢查學(xué)生完成情況。 三、老師小結(jié)，布置作業(yè)。 第2課時(shí) 一、提問(wèn)引入，激發(fā)興趣。 1、孩子們會(huì)說(shuō)對(duì)聯(lián)嗎？你都知道哪些對(duì)聯(lián)？ 2、請(qǐng)部分同學(xué)來(lái)分享自己了解的對(duì)聯(lián)。 3、提示新課，今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)。 二、日積月累。 1、出示26頁(yè)3副對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生借助拼音自由讀，小

4、組合作讀，指名讀， 齊讀。 2、教師用課件出示對(duì)聯(lián)中難讀的生字。 3、認(rèn)讀生字。（指名讀，齊讀） 4、學(xué)生逐句讀對(duì)聯(lián)，直到讀通順，讀熟為止。 5、師指導(dǎo)朗讀對(duì)聯(lián)，感受對(duì)聯(lián)所表現(xiàn)的意境。 6、生再次試讀對(duì)聯(lián)，直到讀得流利，有感情。（互讀，小組合作讀，全班齊讀） 7、師逐句講解每副對(duì)聯(lián)的大致意思。 8、生帶著情感，小組合作試背。 9、指名背誦，全班齊背。 三、我愛(ài)閱讀。 1、學(xué)生借助拼音自由讀“十二月花名歌”，小組合作讀，指名讀，齊讀。 十二月花名歌 正月山茶滿(mǎn)盆開(kāi)，二月迎春初開(kāi)放。 三月桃花紅十里，四月牡丹國(guó)色香。 五月石榴紅似火，六月荷花滿(mǎn)池塘。 七月茉莉花如雪， 八月桂花滿(mǎn)枝香。 九月菊花姿百態(tài)， 十月芙蓉正上妝。 冬月水仙案上供，臘月寒梅斗冰霜。 2、老師用課件出示兒歌中難讀的生字。 3、認(rèn)讀生字。(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)。 4、學(xué)生逐句讀，直到讀通順，讀熟悉為止。 5、學(xué)生再次自由讀，并用橫線勾畫(huà)出每個(gè)月開(kāi)的花名。 6、全班交流匯報(bào)。 7、拓展：你還知道哪些花是什么月份開(kāi)的？舉例說(shuō)一說(shuō)。 四、老師小結(jié)，布置作業(yè)。