四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 西門(mén)豹教案 西師大版

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1、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 西門(mén)豹教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)“淌血”的字音，理解“田地荒蕪、人煙稀少、面如土色”的意思。 2．分角色朗讀課文。 3.?通過(guò)角色體驗(yàn)，情景再現(xiàn)，結(jié)合上下文和生活實(shí)際等方法理解重點(diǎn)詞句的意思，進(jìn)而理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)西門(mén)豹這一人物形象，受到破除迷信的教育。 4.學(xué)習(xí)對(duì)人物進(jìn)行語(yǔ)言、行為的描寫(xiě)方法，體會(huì)在表情達(dá)意方面的作用。 5.對(duì)民間故事感興趣，初步感受民間故事有趣，想象豐富的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入 1.??? ?同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，這是我們第一次接觸民間故事，這類(lèi)文章都有哪些特點(diǎn)呢？就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中

2、細(xì)細(xì)品味，來(lái)，齊讀課題。 2.??? ?“西門(mén)”是一個(gè)復(fù)姓，“豹”是他的名字，了解了這一些，讓我們?cè)僮x課題。 3.??? ?西門(mén)豹是個(gè)怎樣的人呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。 二．初讀感知 1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文講了一件什么事？ 師：我看到有些同學(xué)已經(jīng)讀完了課文，讀完請(qǐng)做正。 2.課文大家讀的很認(rèn)真，我們一起來(lái)看這一課的生詞。借助拼音自己來(lái)讀一讀。 生自讀 3.同學(xué)們看，這個(gè)詞不好讀“淌血”誰(shuí)來(lái)讀？ 方案一：讀的不錯(cuò)，這兒有個(gè)多音字，在這里讀xiě,淌血，誰(shuí)能再讀。 方案二：看，這兒有個(gè)多音字，在這兒讀xiě，淌血，再讀。 4.去掉

3、拼音還會(huì)讀嗎？（會(huì)）讓我們把這些詞語(yǔ)齊讀兩遍。 生齊讀 5.（課件出示四字詞語(yǔ)）再看這幾個(gè)四字詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀？ 指名讀 同學(xué)們，有些詞語(yǔ)很有畫(huà)面感，通過(guò)想象畫(huà)面就能幫助我們理解詞語(yǔ)意思。（變紅） 先看這兩個(gè)詞語(yǔ)，你仿佛看見(jiàn)了怎樣的畫(huà)面？（田地荒蕪、人煙稀少） （田地里長(zhǎng)滿了野草，一個(gè)人都看不到） 師：瞧，你在想象畫(huà)面的同時(shí)就已經(jīng)理解了詞語(yǔ)的意思了。運(yùn)用這樣的方法，請(qǐng)你想象畫(huà)面，（面如土色、變紅）這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？（一說(shuō)到點(diǎn)即可）那你能讀出來(lái)嗎？（指名讀） 6. 詞語(yǔ)我們學(xué)到這里，那么課文講了一件什么事呢？這是一個(gè)民間故事，我們要了解這寫(xiě)了一件什么事就要先弄清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、

4、結(jié)果。想一想，事情的起因是什么？ 生談 師：是啊，他看到這個(gè)地方田地荒蕪，人煙稀少（板書(shū)：田地荒蕪，人煙稀少） 事情的結(jié)果怎么樣呢？ 生談 師：也就是開(kāi)渠灌溉，年年都有好收成（板書(shū)：開(kāi)渠灌溉，好收成） 師：由田地荒蕪、人煙稀少到年年好收成，這期間西門(mén)豹都做了什么？ 生談 師：（板書(shū)：調(diào)查了解，為民除害）這就是事情的經(jīng)過(guò)。 7.那你能不能加上時(shí)間、地點(diǎn)、人物再把這三部分合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？ 生談 師：瞧，我們抓住了事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果就大體了解了課文的內(nèi)容。 三．重點(diǎn)理解 1、西門(mén)豹來(lái)到鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找來(lái)一位老大爺

5、進(jìn)行調(diào)查了解，請(qǐng)同學(xué)們默讀1-9自然段，邊讀邊畫(huà)出西門(mén)豹提出的問(wèn)題。 2、你畫(huà)出了哪些問(wèn)題？ 方案一：（3句）你還有沒(méi)有補(bǔ)充？ 方案二：（4句）找的很準(zhǔn)確，第一個(gè)句子并沒(méi)有直接提出問(wèn)題，你能不能像后三句一樣，幫著提出問(wèn)題呢？ 3、現(xiàn)在我就當(dāng)西門(mén)豹來(lái)提這四個(gè)問(wèn)題，找?guī)酌瑢W(xué)讀老大爺?shù)幕卮?。（找四名同學(xué)）你回答第一問(wèn)、第二問(wèn)、第三問(wèn)、第四問(wèn)，都找到了嗎？ 其他同學(xué)邊聽(tīng)對(duì)話邊想：鄴這個(gè)地方越來(lái)越窮的原因是什么？ 站著的同學(xué)請(qǐng)注意，我們只讀人物對(duì)話。我開(kāi)始調(diào)查了解了。 師生對(duì)話 5、當(dāng)?shù)乩习傩照J(rèn)為鄴越來(lái)越窮的原因是什么？ 真正的原因是這樣嗎？那是什么？（人禍 天災(zāi)） 師小結(jié)：原來(lái)，

6、鄴越來(lái)越窮的原因并不是河伯要娶媳婦鬧的，而是人禍造成的?？梢哉f(shuō)人禍更甚于天災(zāi)。 6、同學(xué)們了解到的也正是西門(mén)豹所了解到的，于是他這樣說(shuō)。 7、出示句子： 西門(mén)豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下一回他要娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘” （1）??? 同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)字很有意思，（靈變紅）老師給同學(xué)們提供了字典中的兩種解釋?zhuān)涸谶@里應(yīng)該選哪種解釋呢？ （2）??? 西門(mén)豹明白了事情的真相，為什么還說(shuō)河伯很靈驗(yàn)?zāi)兀? （3）??? 是啊，我們抓住了一個(gè)“靈”，感受到了西門(mén)豹內(nèi)心的想法，他的話應(yīng)該怎樣讀？ 指1、2名讀 8、同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這部分我們了解到鄴這個(gè)地方越來(lái)越窮的原因，作者是怎樣將這復(fù)雜的調(diào)查了解過(guò)程展現(xiàn)給我們的呢？ 師小結(jié)：的確，作者就是通過(guò)對(duì)話反映了故事內(nèi)容，這樣寫(xiě)有什么好處呢？ 9、同學(xué)們?cè)倏次鏖T(mén)豹的四次提問(wèn)，對(duì)比著老大爺?shù)脑?，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ （短小，針對(duì)性強(qiáng)） 的確，這四個(gè)問(wèn)題雖然簡(jiǎn)短，但針對(duì)性強(qiáng)，西門(mén)豹給你留下了怎樣的印象？ 師小結(jié)：作者就是運(yùn)用了簡(jiǎn)短的語(yǔ)言讓我們看到這樣一個(gè)西門(mén)豹。 10、同學(xué)們，接下來(lái)西門(mén)豹想出了怎樣的計(jì)策，又是怎樣實(shí)施的呢？ ?