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1、二年級語文下冊 第七單元《語文百花園七》教學(xué)設(shè)計 語文S版
【教材簡析】
“語文百花園七”共安排了五項語文學(xué)習(xí)活動。有語海暢游(繞口令、加偏旁復(fù)習(xí)形近字、用字組詞寫句子)、讀一讀、我的采集本、學(xué)寫留言條、能說會道(夸夸自己)。通過這些活動，進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積極從生活中學(xué)習(xí)語文，豐富語言積累，培養(yǎng)閱讀能力、表達(dá)能力和交際能力。
【設(shè)計理念】
語文百花園以語文基礎(chǔ)知識為主，注重讓學(xué)生聯(lián)系自己已有的生活經(jīng)驗和語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此，教學(xué)語文百花園，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)的開放性。
【教學(xué)目標(biāo)】
2、 1讀繞口令，練習(xí)語音，鍛煉學(xué)生口齒，提高學(xué)習(xí)普通話的興趣。
2復(fù)習(xí)鞏固熟字加偏旁的識字方法，區(qū)別形近字，領(lǐng)悟漢字造字規(guī)律。
3滲透字、詞、句之間的聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生組詞造句的基本功。
4進(jìn)行閱讀基本訓(xùn)練，學(xué)習(xí)諾貝爾愛動腦筋的品質(zhì)。
5學(xué)習(xí)寫留言條，了解留言條的格式。
6教學(xué)口語交際“夸夸自己”，培養(yǎng)口語交際能力，提高學(xué)生的自信心。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：正確區(qū)別形近字；學(xué)寫留言條。
教學(xué)難點(diǎn)：口語交際。
【教具準(zhǔn)備】
節(jié)氣圖片、中國古代發(fā)明資料(課件、圖片、幻燈片均可)。
【教學(xué)時間】
三課時。
【教學(xué)流
3、程】
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：語海暢游、讀一讀。
一激發(fā)興趣，引入新課
師：同學(xué)們，我們又來到了語文百花園了，百花園的變化真大啊!我們一起去游覽吧。
二語海暢游，感受樂趣
(一)讀繞口令，看誰讀得好。
1自由練習(xí)讀，看看能否讀準(zhǔn)確。
2指導(dǎo)學(xué)生讀，可提醒學(xué)生：
?、佟胺拧⑵?、砰、碰”是后鼻音，“盆”是前鼻音，要注意讀準(zhǔn)確。
②連著讀的時候，要注意前后鼻音的轉(zhuǎn)換，讀準(zhǔn)后逐漸回憶速度。
3互相檢查讀。四人小組互相讀，讀后互相糾正讀音。
4比賽讀，看誰讀得又快又好。
(二)填一填，讀一讀。
1照例子，看誰能獨(dú)立填寫出
4、來。
2小組交流，互相檢查訂正。
3合作討論：你是用什么方法完成的?每組字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
4你還能用這種方法區(qū)別其他形近字嗎?試舉幾個例子。
5小結(jié)：漢字中有好多字都可以作為聲旁組成新的字，加的偏旁不同，字的讀音、意思就不同。這就是我們漢字的一大特點(diǎn)。
(三)用字組詞寫句子。
1讀讀題目，說說題目要求是什么。
2讀句子，把剩下的三個字進(jìn)行組詞，寫句子。
3同桌交流，互改。
4欣賞優(yōu)秀的句子，告訴學(xué)生造句要完整、具體，力求生動。
三朗讀故事，了解人物
1自讀短文，不會讀的字查查字典，或問問同學(xué)。
2
5、指名朗讀，注意把短文讀正確、讀流利。
3邊讀邊想：讀了短文你知道了什么？有什么地方不明白的？
4討論：小諾貝爾什么地方值得我們學(xué)習(xí)？
四總結(jié)收獲，布置作業(yè)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫留言條
一引入話題
1談話：一天，學(xué)校集合去看電影《小兵張嘎》，老師讓小明去通知小麗。當(dāng)小明到小麗家時，小麗已經(jīng)出去玩了，怎么辦呢?于是小明靈機(jī)一動，寫了一張紙條。(展示小明寫的留言條。)2今天，我們也來學(xué)習(xí)小明的方法，學(xué)寫留言條。
二了解內(nèi)容
1自讀留言條，看看留言條的格式是怎樣的。
2同桌互說寫留言條要注意些什么。
3教師歸納寫留言條的
6、方法和注意問題。
三學(xué)寫留言條
1根據(jù)教材要求，獨(dú)立寫留言條。2展示留言條，互相評議，看看是否符合格式和說清楚了一件事。
四拓展練習(xí)
自擬內(nèi)容，寫一張留言條給你的同學(xué)。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：口語交際——夸夸自己
一課堂導(dǎo)入
上節(jié)課老師布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，請同學(xué)們想想一個學(xué)期來有哪些進(jìn)步，并且先和父母交換一下意見，聽聽他們的看法。誰能把你和家人交談的情景表現(xiàn)一下呢?
二學(xué)生進(jìn)行情景再現(xiàn)
1指名1～2名同學(xué)進(jìn)行情景再現(xiàn)。
2要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，記住他本人認(rèn)為的進(jìn)步和父母對他的評價。
3其他同學(xué)復(fù)述發(fā)言，并談一下你對他的評價
7、。
4小結(jié)過渡：剛才同學(xué)們的發(fā)言很好。我們這節(jié)課進(jìn)行口語交際：夸夸自己(板題)。
三啟發(fā)談話
二年級下學(xué)期快要過去了，認(rèn)真想一想我們在“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會鍛煉……”等方面都學(xué)會了什么?有了哪些可喜的進(jìn)步和提高?今后還有什么打算?向同學(xué)們說說，并聽聽同學(xué)們的看法，俗話說得好，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”嘛。
四四人小組合作學(xué)習(xí)
1輪流談?wù)勛约旱倪M(jìn)步，其他同學(xué)作補(bǔ)充發(fā)言。注意認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，及時向同學(xué)說出自己的看法。
2小組評議：誰的進(jìn)步最大?誰的發(fā)言最清楚?誰聽得最認(rèn)真?誰發(fā)言的態(tài)度最大方?
3教師巡視，指導(dǎo)。
五創(chuàng)設(shè)情境，全班口語交際
1評選優(yōu)勝者：分別評選出本學(xué)期里學(xué)習(xí)、體育、勞動進(jìn)步比較大的同學(xué)各三名，全班為他們鼓掌。
2優(yōu)勝者自述。
3小記者采訪，優(yōu)勝者答記者問。
引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行提問，如：你自己感覺從哪兒最能看出你進(jìn)步了?你怎么會有這些進(jìn)步呢?當(dāng)選為優(yōu)勝者你有什么感想?
4開展“為每一個同學(xué)加油”活動：請你為需要鼓勵的同學(xué)說一句話。
5教師總結(jié)：同學(xué)們都有不同程度的進(jìn)步，老師真為你們高興，希望你們記住：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，記?。簩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。祝愿你們今后取得更大進(jìn)步!
6寫話練習(xí)。
用幾句話把自己取得的進(jìn)步寫下來。
二年級語文下冊 第七單元《語文百花園七》教學(xué)設(shè)計 語文S版
