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1、(秋)一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字(二)7 正反歌教案 語文S版
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能
1.認(rèn)識(shí)“反、退”等14個(gè)生字,會(huì)寫“失、舊”等8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新偏旁“”“”“丷”。
2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。
3.結(jié)合生活實(shí)際,了解對(duì)子的意思,在學(xué)習(xí)中感受漢字的趣味性。試著自己編一編正反歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過自編正反歌,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,加強(qiáng)對(duì)祖國文字的熱愛。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文,并能熟讀成誦。
2.了解對(duì)子的意思,嘗試自編正反歌。
[教學(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入
1.出示兩支長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的鉛筆。說說你發(fā)
2、現(xiàn)了什么。
生甲:一支粗,一支細(xì)。
生乙:一支長(zhǎng),一支短。
2.結(jié)合實(shí)物,體會(huì)長(zhǎng)短、粗細(xì)。
3.師小結(jié):大家說得真好。其實(shí)生活中有很多這樣的反義詞。今天我們要學(xué)習(xí)的《對(duì)對(duì)歌》中就有很多這樣的反義詞。二、自由讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1.看拼音自由讀課文,要求讀正確、流利,不丟字、不添字。
2.對(duì)照課后的生字表畫出本課生字,用自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.檢查識(shí)字,交流識(shí)字方法。
(1)教師出示帶拼音的生字卡片。
采用自由讀、開火車讀、分男女生賽讀、齊讀等。
(2)去掉拼音指名讀。
(3)識(shí)記指導(dǎo)。
加一加:月+生=勝親+斤=新
比一比:困團(tuán)
減一減:鐵失飯反1.看拼音,寫字
3、詞。
〖=D2(〗xīnjiù〖=〗〖=D2(〗jiǎnd?。睢?〗
〖=D2(〗shī qù〖=〗kùnnan難三、整體學(xué)習(xí),理解感悟
1.自由讀,四人小組互讀兒歌,糾正、評(píng)價(jià)。
2.一人讀,一人對(duì)讀。(如:一人讀“明對(duì)——”,另一人答“暗”)
3.教師出示字的對(duì)子,結(jié)合實(shí)際講解。
如:明—暗(出示光束進(jìn)入屋內(nèi)的光線變化的圖片,理解“明”就是“亮”。)
正—反(可以通過衣服的正反面,作業(yè)本的正反面來說明。)
新—舊,長(zhǎng)—短,粗—細(xì),深—淺(用實(shí)物對(duì)比引導(dǎo)感知)
4.關(guān)于詞語的對(duì)子可結(jié)合詞語的意思和造句來理解。
如,容易:做起來不費(fèi)事的。困難:事情復(fù)雜,阻礙多。
造句:這
4、道應(yīng)用題看起來容易,做起來有點(diǎn)困難。
5.男女分組背誦兒歌。2.填一填,再讀一讀。
進(jìn)對(duì)(),開對(duì)(),()對(duì)驕傲,容易對(duì)()。四、拓展實(shí)踐
1.游戲:找反義詞,引導(dǎo)學(xué)生找出生活中不同事物的不同特點(diǎn)。
黑板(黑)—粉筆(白)冬天(冷)—夏天(熱)
2.“我會(huì)編正反歌”。引導(dǎo)學(xué)生嘗試自編正反歌。課下互相交流。3.我會(huì)填。
多對(duì)(),大對(duì)()。
[教學(xué)反思]
教學(xué)伊始,我巧妙地創(chuàng)設(shè)情景,將抽象的語言符號(hào)還原為學(xué)生容易感知的事物對(duì)比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在分析字形時(shí),我提出了識(shí)字方法,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,嘗試讓學(xué)生自主、合作分析字形,我再給予適當(dāng)指導(dǎo),這樣能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高自學(xué)能力?! 缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“只有多讀,才能有較豐富的積累,形成良好的語感,形成獨(dú)立閱讀能力”。在這節(jié)課中,我通過多種形式的朗讀方式,讓學(xué)生悟出了對(duì)對(duì)子的規(guī)律,感受到了語文獨(dú)特的魅力。