四年級英語下冊 Unit3 PartA教案 閩教版

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1、四年級英語下冊 Unit3 PartA教案 閩教版 文化和語言注釋 1.What day is today?(今天星期幾？) It’s Wednesday.(星期三。) What day is today?中的day指的是星期幾，不指日期。詢問幾月幾號用的句子是：What’s the date today?(今天是幾月幾號？) 2.We have a math class this morning.(我們今天上午有一節(jié)數(shù)學(xué)課。) (1)math(數(shù)學(xué))是美國英語，maths是英國英語，都是學(xué)科的名稱mathematics(數(shù)學(xué))的縮寫形式，是不可數(shù)名詞。 (2)“今天上午”英語是

2、：this morning，不能用today morning。 “在上午”英語是：in the morning，但是在this morning之前不能加in。 (3)類似的表達法還有：this afternoon(今天下午)，this evening(今天晚上)。但是不講this night，而用tonight(今天晚上)。 3.We have an English class，too.(我們上午也有一節(jié)英語課。) I like it.But I’m not good at it.(我喜歡英語，但是我英語學(xué)得不好。) (1)English可以解釋為“英語”、“英國人”、“英國的”，如

3、： Do you like English?(你喜歡英語嗎？) Are they English?(他們是英國人嗎？) English history is very interesting.(英國歷史非常有趣。) (2)be good at...(擅長……)后接名詞、代詞或動名詞，如： He is good at math，but I’m not good at it.(他數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但我學(xué)得不好。) Wang Tao is good at running.(王濤擅長跑步。) 4.Don’t worry.(別擔(dān)心。)這是祈使句的否定形式。表示請求、命令等的句子叫祈使句。它的主

4、語是聽話人(you),一般不需要說出來。祈使句通常以動詞原形開頭，末尾用驚嘆號或句號,句子用降調(diào)。注意祈使句的肯定和否定形式。 肯定句否定句 Stand up! Don’t stand up! Open your books，please.Don’t open your books，please. Turn off the fan.Don’t turn off the fan. Look at the blackboard.Don’t look at the blackboard. 5. I can help you.(我能幫助你。) help是動詞，緊跟著的賓語如果是代詞要用賓

5、格，如： Can you help us?(你能幫助我們嗎？) Can you help me?(你能幫助我嗎？) 6. It’s very nice of you.(你真好。)這句話相當(dāng)于You are very nice. 7.—Do you have a science class this morning?(你今天上午有科學(xué)課嗎？) —No，I don’t.(沒有。)這是否定回答，注意這個句型的操練。 8. May I use your science book?(我可以借用你的科學(xué)課本嗎？) 在本套教材三年級上冊第7單元Part B學(xué)過May I use your pe

6、ncil/book/ruler/crayons?的句型，可以在教學(xué)中先復(fù)習(xí)該句型，然后導(dǎo)入本課的May I use your science book? 9. It’s very interesting.(科學(xué)課非常有趣。) interesting意為“令人感興趣的”、“有趣的”，如：an interesting book(一本有趣的書)。教學(xué)中注意單詞interesting的重音在第一個音節(jié)，而不是在第二個音節(jié)。 10. And our teacher Ms.Lin is very interesting，too.(教我們科學(xué)課的林老師也很有趣。) 英語中，稱謂和頭銜總是與姓連用。男

7、性用Mr.(mister的縮寫)，意為“先生”，婚否不限。女性可用Miss，Ms.或Mrs.。Miss意為“小姐”，常用來表示未婚女性；Ms.意為“女士”，不特別說明婚否，現(xiàn)在更常用；Mrs.意為“太太”、“夫人”，表示已婚女性。英美女性結(jié)婚后習(xí)慣隨丈夫的姓。在中小學(xué)里，學(xué)生可以用“Mr.+姓”或“Miss/Ms./Mrs.+姓”來分別稱呼男、女教師。 11. I like her class.(我喜歡她的課。) 注意所有格her的用法，已經(jīng)學(xué)過的代詞所有格有：my，your，our,本課新學(xué)her,要注意溫故知新。 —What’s her name?(她叫什么名字？) —Her na

8、me is Lily.(她的名字叫李麗。) Who’s her mother?(誰是她的媽媽？) Is this her book?(這是她的書嗎？) 12. Chinese可以解釋為“漢語”、“中國人”、“中國的”，如： I like my Chinese class.(我喜歡漢語課。) We are from China.We are Chinese.(我們來自中國，我們是中國人。) Wang Tao is a Chinese boy.(王濤是個中國男孩。) 13.PE是physical education(體育教育)的縮寫形式，指“體育課”，sport指“體育運動”，兩者的

9、用法要區(qū)別開來。 Do you like your PE teacher?(你喜歡你們的體育老師嗎？) Do you like your sports shoes?(你喜歡你的運動鞋嗎？) We have sports every day.(我們每天進行體育鍛煉。) We have a PE class on Monday.(我們周一有一節(jié)體育課。) 14.字母w讀為/w/，發(fā)/w/時后舌抬高，雙唇收圓，并稍凸出，氣流從嘴角輕微摩擦而出。 15.字母y讀為/j/，發(fā)/j/時前舌抬高，舌身抬向硬腭，氣流通過時，舌面和硬顎稍有摩擦。 Part A 教學(xué)目標(biāo) ◆ 語言知識目標(biāo)

10、1.學(xué)習(xí)單詞math，music，Chinese，art，worry和help，并懂得運用。 2.學(xué)習(xí)句子：What day is today? It’s... . We have…class this morning. 3.學(xué)習(xí)字母w在單詞中的讀音。 4.學(xué)唱歌曲：The Music Room. 5.功能：學(xué)校課程安排。 ◆ 語言技能目標(biāo) 1.能認(rèn)讀和正確書寫單詞math，music，Chinese和art。 2.通過學(xué)習(xí)，能用We have...class this morning.來談?wù)搶W(xué)校的課程。 ◆ 情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生合理安排各學(xué)科學(xué)習(xí)時間的意識。 教具準(zhǔn)備

11、 1.新單詞卡片和一周七天的單詞卡片等。 2.一本臺歷，一個大灰狼頭飾。 3.幾張空白的課程表，學(xué)生正在使用的各學(xué)科的教科書。 4.一支畫筆，一個標(biāo)有星期的圓盤。 5.錄音機或教學(xué)光盤。 教學(xué)過程 Step 1Warming up 1.師生互致問候。 2.聽錄音，齊唱歌曲：There Are Seven Days. 3.教師說：“There are seven days in a week.From Monday to Friday we learn a lot of things in the school.(教師指著班級課程表)Look，this is our class

12、 schedule.Today is... .We have... this morning.We have... this afternoon.So today we are going to talk about school subjects.” 教師揭示并板書課題：Unit 3 School SubjectsPart A Step 2 Review 復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。 1.游戲——滾雪球。 游戲規(guī)則：請第一個學(xué)生說“Sunday”，第二個學(xué)生說“Sunday，Monday”，第三個學(xué)生就接著說“Sunday，Monday，Tuesday”。以此類推。 2.游戲——小小神槍手

13、。 游戲規(guī)則：PPT上呈現(xiàn)七個氣球，上面逐一標(biāo)著一周七天的單詞，教師說單詞，請學(xué)生上臺用鼠標(biāo)點擊相應(yīng)的單詞，點擊成功，氣球就會爆開。(也可以將七張卡片貼在黑板上，請幾位學(xué)生上臺，教師說單詞，學(xué)生搶相應(yīng)的卡片，看誰搶得多且對。) Step 3 Presentation (一)教學(xué)句子What day is today? 1.教師拿出臺歷，翻到當(dāng)天的日期問：“What day is today?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s Monday.”教師板書這兩個句子并教學(xué)。 2.游戲1——猜一猜。 游戲規(guī)則：教師手持標(biāo)有星期的圓盤，問學(xué)生：“What day is today?”每組請一位學(xué)生來

14、猜一猜指針可能停在的位置上的日期，教師轉(zhuǎn)動指針，當(dāng)指針停下時，學(xué)生根據(jù)指針停下的位置用“It’s... .”句型回答。 3.游戲2——老狼老狼，今天星期幾？ 請一位學(xué)生上臺，戴上大灰狼的頭飾。全班學(xué)生起立，齊聲問：“Mr.Wolf,Mr.Wolf，what day is today?”如果“大灰狼”的回答不是“It’s Sunday.”所有學(xué)生必須保持站立不動，然后繼續(xù)提問。如果“大灰狼”的回答是“It’s Sunday.”所有學(xué)生必須馬上坐下，沒有坐下的同學(xué)就被“大灰狼”抓住了。 (二)教學(xué)單詞English和句型We have...class this morning. 教師指著手

15、上拿著的英語書說：“This is an English book.We have an English class this morning.”出示單詞卡片English，教學(xué)單詞English。告訴學(xué)生：English除了表示“英語”之外，還可以表示“英國人”、“英國人的”。教師板書句子，邊板書邊示范讀，然后請個別學(xué)生帶讀。 (三)教學(xué)單詞math，music，Chinese和art 1.教學(xué)單詞math。 (1)教師說：“We have an English class this morning.What about our friends?What classes do Wang

16、 Tao and Sally have this morning?Let’s watch the video.” (2)教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生初步感知課文，并回答問題。之后引出單詞math的教學(xué)。 (3)教師將單詞卡math貼在黑板上書寫的句子中，引導(dǎo)學(xué)生說句子：“We have a math class this morning.”教師提醒學(xué)生注意a和an的用法。 2.教學(xué)單詞Chinese。 教師逐一出示幾種課本說：“This is an English book.This is a math book.And this is a Chinese book.We hav

17、e a Chinese class this morning.”出示單詞卡片Chinese，教學(xué)單詞Chinese，引導(dǎo)學(xué)生說句子：“We have a Chinese class this morning.” 3.教學(xué)單詞art。 教師拿出一支畫筆，做出畫畫的動作，引出單詞art的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生說句子：“We have an art class this morning/afternoon.”教師再出示一本美術(shù)書，請學(xué)生說句子：“This is an art book.” 4.教師用同樣的方法教學(xué)music和We have a music class this morning/afte

18、rnoon. 5.鞏固五個單詞。 (1)教師出示五張單詞卡片：Chinese，math，English，music，art，讓學(xué)生認(rèn)讀。 (2)游戲——What’s missing? 游戲規(guī)則：教師出示五張有關(guān)課程的圖片或單詞卡片，全班學(xué)生先按順序齊讀一遍。然后教師從中抽出一張或兩張藏起來，僅出示手中剩余的圖片或卡片，讓全班學(xué)生再齊讀一遍，之后快速搶答不見了的圖片或卡片。 6.學(xué)唱歌曲：The Music Room. (四)課文鞏固運用 1.教學(xué)句子：I’m not good at it. (1)教師拿出英語書說：“I like English. I’m an English

19、teacher. I’m good at it.”教師板書句子I’m good at it.并教學(xué)，然后請幾個學(xué)生根據(jù)自身實際情況來談?wù)勛约核瞄L的學(xué)科。 (2)教師說：“I’m good at English.What about Wang Tao?”教師請學(xué)生翻開課本第16頁，播放課文錄音或教學(xué)光盤，然后請學(xué)生說一說王濤所擅長的學(xué)科。也可以請學(xué)生說一說自己所不擅長的學(xué)科。 (3)教師說：“I’m good at English.But I’m not good at math.What about you?”請學(xué)生根據(jù)自身實際情況模仿說話。 (4)情感教育。 教師說：“We sho

20、uld learn how to arrange our time for each course. It’s a good habit.” 2.教學(xué)句子：Don’t worry. I can help you. 教師說：“Wang Tao is not good at English. What can we do?”請學(xué)生帶著這個問題再次聽課文錄音或觀看教學(xué)光盤，引出句子“Don’t worry. I can help you.It’s very nice of you.”的教學(xué)。 3.分角色表演對話。 4.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)We have a___________

21、 class this morning. (2)Yang Ming is not good at___________ . (3) ___________ can help Yang Ming. 5.鞏固練習(xí)。 (1)完成課本第17頁的Ask and answer.部分。 (2)游戲——猜一猜。 游戲規(guī)則：請一個同學(xué)用“We have...class，...class and...class this morning.”或“We have...class，...class and...class this afternoon.”來說出某天的課程，再請全班同學(xué)用“It’s... .”

22、猜一猜是星期幾的課程。 (五)語音教學(xué) 1.復(fù)習(xí)字母h和j在單詞中的讀音。 2.學(xué)習(xí)字母w在單詞中的讀音。 (1)教師出示單詞卡片window，we，winner，請學(xué)生先讀幾遍單詞，從中發(fā)現(xiàn)它們的共同點：都有字母w。 (2)教師播放課本第17頁的Listen and learn the English sounds.部分，請學(xué)生認(rèn)真聽，并找出它們的共同發(fā)音/w/。 (3)教師出示單詞wall，woman，well，warm等，讓學(xué)生嘗試讀一讀。 3.鞏固練習(xí)。 游戲——聽力大比拼。 游戲規(guī)則：教師讀單詞，學(xué)生根據(jù)單詞的發(fā)音填寫字母，補全單詞。如：教師讀單詞hand，學(xué)生填寫 and，還可以填寫如下幾個單詞：house，hen，jacket，jump，juice，window，we，winner等。 Step 4 Extension 綜合活動：設(shè)計課程表。 四個學(xué)生為一小組討論各自喜歡什么課程，如何安排課程最合理，為自己量身定做一份課程表，并用英語說一說。 Step 5 Homework 1.聽課文錄音，并模仿跟讀。 2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。 3.根據(jù)班級課程表，說一說明天的課程，并通過查找資料，自學(xué)還沒學(xué)過的科目的英文名稱。