爾雅-創(chuàng)新思維訓(xùn)練 期末考試答案 課后作業(yè)題庫(kù)

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 爾雅2015-創(chuàng)新思維訓(xùn)練 期末考試答案 課后作業(yè)題庫(kù) 爾雅2015-創(chuàng)新思維訓(xùn)練 期末考試答案 課后作業(yè)題庫(kù) 1關(guān)于了結(jié)需要的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）?A、? 了結(jié)

2、需要越高的人越容易創(chuàng)新?B、? 了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對(duì)某一問(wèn)題下結(jié)論，而不能忍受暫時(shí)的模糊和混沌狀況?C、? 了結(jié)需要是一種心智枷鎖?D、? 了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息?我的答案：A? 2軟性思考不包括（）。?A、? 邏輯思維?B、? 形象思維?C、?聯(lián)想?D、?直覺(jué)? 我的答案：A? 3下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無(wú)關(guān)？（）?A、? 自由聯(lián)想發(fā)散法?B、? 科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法?C、? 強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法?D、? 隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法?我的答案：D? 4關(guān)于高峰體驗(yàn)的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）?A、? 一種欣喜若狂的狀態(tài)?B、? 可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖?C、? 只

3、關(guān)心內(nèi)心的感受，對(duì)外界的敏感性下降?D、? 覺(jué)得沒(méi)有任何事情可以讓自己煩惱?我的答案：B? 5關(guān)于批判性思維的描述，哪項(xiàng)是不正確的？（）?A、? 批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義 B、? 批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證，進(jìn)行理性思考?C、? 批判性思維要求進(jìn)行合符邏輯的分析與推理?D、? 批判性思維并不等于一味否定?我的答案：A? 6關(guān)于平行思維的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）?A、? 平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處?B、? 平行思維有利于避免思維對(duì)立?C、? 平行思維幫助我們從多個(gè)角度看待事物?D、? 平行思維有利于整合不同意見(jiàn)?我的答案：D? 7有人按照衣夾的樣子，

4、用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?（）?A、? 不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？?B、? 不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新?C、? 是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新?D、? 是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺(jué)沖擊力，有欣賞價(jià)值?我的答案：D? 8創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于（）。?A、? 智商超過(guò)常人很多?B、? 情商高于常人?C、? 思維方式與眾不同?D、? 體力超過(guò)常人很多?我的答案：C? 9要成為有創(chuàng)造力的人，應(yīng)該（）。?A、? 有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣?B、? 掌握創(chuàng)新思

5、維的原理、方法，經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練?C、 發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中?D、? 以上都包括?我的答案：D? 10下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）?A、? 聚焦核心問(wèn)題?B、? 從結(jié)果反推過(guò)程?C、? 類(lèi)似于逆向思維?D、? 從側(cè)面迂回思考?我的答案：D? 11關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）?A、? 將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來(lái)，組成一個(gè)新的整體?B、? 其本質(zhì)是二元聯(lián)想?C、? 彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性?D、? 是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一?我的答案：C? 12批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是因?yàn)椋ǎ?A、? 人類(lèi)容易

6、被自己的情緒與信念所左右?B、? 往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù)，而忽視或曲解不利的證據(jù)?C、? 對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余，忽視其中合理的部分?D、? 以上都對(duì)?我的答案：D? 13下列哪一項(xiàng)不是適合創(chuàng)新的情境？（）?A、? 寬松愉快的?B、? 和諧平等的?C、? 認(rèn)真思考的?D、? 莊重嚴(yán)肅的?我的答案：D14本課程涉及了哪些內(nèi)容？（）?A、? 創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習(xí)等?B、? 批判性思維、平行思維和包容性思維?C、? 創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人格、高峰體驗(yàn)?D、? 以上都包括?我的答案：D? 15創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。?A、? 嚴(yán)密的分析與推理?B、? 大

7、量的知識(shí)儲(chǔ)備?C、? 周密的計(jì)劃與實(shí)施?D、? 信馬由韁式的發(fā)散思維?我的答案：D? 16關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）?A、? 轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一?B、? 轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等?C、? 頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向?D、? 轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來(lái)說(shuō)是容易做到的事情?我的答案：D? 17關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，下列哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）?A、? 創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人?B、? 創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少?C、? 創(chuàng)造性天才大都比較自信?D、? 創(chuàng)造性天才有強(qiáng)烈的自我意識(shí)?我的答案：A? 1

8、8進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是（）。?A、? 追求事物的新穎性?B、喜歡別出心裁?C、? 突破思維定勢(shì)?D、? 把兩個(gè)不同事物重組在一起?我的答案：C? 19包容性思維的長(zhǎng)處主要是（）。?A、? 明辨是非、做出評(píng)判?B、? 避免沖突、多元思考?C、? 整合歧見(jiàn)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)?D、? 折中妥協(xié)、不偏不倚?我的答案：C? 20阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是（）。?A、? 知識(shí)儲(chǔ)備不足?B、? 心智模式?C、? 思維定勢(shì)?D、? 心智枷鎖?我的答案：D? 21移植與借鑒思維是指（）。?A、? 將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來(lái)?B、? 將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中?C、

9、? 將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去?D、? 以上都不對(duì)?我的答案：D? 22下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？（）?A、? 創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物?B、? 創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行?C、? 將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新?D、創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新?我的答案：C? 23關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，下列哪一項(xiàng)是不正確的？（）?A、? 包容性思維從肯定合理部分開(kāi)始，批判性思維從質(zhì)疑開(kāi)始?B、? 包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù)?C、? 包容性思維容易變成是非不分?D、? 批判性思維有可能滑向論辯式思維?我的

10、答案：C? 24要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（）。?A、? 打好知識(shí)基礎(chǔ)?B、? 發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ)?C、? 提高邏輯思維能力?D、? 突破定勢(shì)思維?我的答案：D? 25關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）?A、? 在兩個(gè)看上去無(wú)關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系?B、? 對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分，再進(jìn)行強(qiáng)制連接?C、? 用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組?D、? 發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同?我的答案：D? 二、?判斷題（題數(shù)：50，共?50.0?分）? 1包容性思維認(rèn)為由于立場(chǎng)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀的不同會(huì)存在不同甚至對(duì)立的觀點(diǎn)。（）? 我的答案

11、：?√? 2未來(lái)屬于擁有與眾不同思維的人。（）?我的答案：?√? 3聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（）?我的答案：?√? 4只有在經(jīng)過(guò)多方向思考與比較之后的堅(jiān)持才是有益的。（）?我的答案：?√? 5創(chuàng)造性與天賦沒(méi)有關(guān)系。（）?我的答案：?×?6一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。（）?我的答案：?√? 7任何事物之間都有相似處與不同處，只要你懂得運(yùn)用軟性思維。（）?我的答案：?√? 8在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。（）?我的答案：?×? 9創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)并不需要。（）?我的答案：?×? 10過(guò)于循規(guī)蹈矩不

12、利于創(chuàng)新。（）?我的答案：?√? 11發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”，例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。（）?我的答案：?√? 12用計(jì)算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢(shì)。（）?我的答案：?√? 13玩物喪志這句話對(duì)于創(chuàng)新人才來(lái)說(shuō)是不正確的。（）?我的答案：?√? 14凡事一定要按照程序去做。（）?我的答案：?×? 15內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行。（）?我的答案：?×? 16創(chuàng)新讓生活變得更有趣味。（）?我的答案：?√? 17聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級(jí)關(guān)系。（）?我的答案：?×? 18頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專(zhuān)業(yè)人士參加。（）?我的答案：?×? 1

13、9單位里層級(jí)太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力。（）?我的答案：?√? 20垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。（）?我的答案：?×? 21學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維，重在領(lǐng)悟而不是記憶。（）?我的答案：?√? 22知識(shí)與以往的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變成心智枷鎖。（）?我的答案：?√? 23心智模式很容易發(fā)生改變。（）?我的答案：?×? 24簡(jiǎn)化思維不等于簡(jiǎn)單思維。（）?我的答案：?√? 25有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（）?我的答案：?√? 26頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。（）?我的答案：?×? 27在創(chuàng)意的形成過(guò)程中，邏輯思維毫無(wú)用處。（）我的答案：?×?

14、28比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。（）?我的答案：?√? 29隨大流的思維方式是創(chuàng)新的大敵。（）?我的答案：?√? 30批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個(gè)環(huán)節(jié)。（）?我的答案：?√? 31智慧墻有助于打破從眾思維。（）?我的答案：?√? 32軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問(wèn)題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（）? 我的答案：?√? 33通過(guò)訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力。（）?我的答案：?√? 34中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（）?我的答案：?×? 35有時(shí)候，實(shí)事求是也會(huì)成為一種心智枷鎖。（）?我

15、的答案：?√? 36平行思維的典型方法是六頂思考帽。（）?我的答案：?√? 37創(chuàng)新思維有時(shí)需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。（）?我的答案：?√? 38水平思維的典型案例是打井的故事。（）?我的答案：?√? 39思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。（）?我的答案：?√? 40異想天開(kāi)的人都是不靠譜的。（）?我的答案：?×? 41心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。（）?我的答案：?√? 42每個(gè)人都有最適合自己的創(chuàng)新情境。（）?我的答案：?√? 43仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維。（）?我的答案：?√? 44強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間進(jìn)行，不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)行。（）?我的

16、答案：?×? 45包容性思維主張把不同的觀點(diǎn)放在一個(gè)三維立體空間里思考。（）?我的答案：?√? 46提高自信的方法主要靠補(bǔ)齊自己的“短板”。（）?我的答案：?×? 47顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維。（）?我的答案：?√? 48批判性思維有利于澄清事實(shí)、辨別真?zhèn)?，作出正確的決策和判斷。（）我的答案：?√? 49心智模式既有利也有弊。（）?我的答案：?√? 50人人都有創(chuàng)造力，只不過(guò)有些人沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，有些人表現(xiàn)出來(lái)了而已。（）?我的答案：?√ 1 下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？（） A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物 B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行

17、C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新 D、創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新 我的答案：C 2 有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?（） A、不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？ B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新 C、是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新 D、是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺(jué)沖擊力，有欣賞價(jià)值 我的答案：D 3 人人都有創(chuàng)造力，只不過(guò)有些人沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，有些人表現(xiàn)出來(lái)了而已。（） 我的答案：√ 4 創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對(duì)大多數(shù)普通

18、人來(lái)說(shuō)并不需要。（） 我的答案：× 5 中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（） 我的答案：× 6 未來(lái)屬于擁有與眾不同思維的人。（） 我的答案：√ 心智模式與心智枷鎖（上） 1 阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是（）。 A、知識(shí)儲(chǔ)備不足 B、心智模式 C、思維定勢(shì) D、心智枷鎖 我的答案：C2 要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（）。 A、打好知識(shí)基礎(chǔ) B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ) C、提高邏輯思維能力 D、突破定勢(shì)思維 我的答案：D 3 內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行。（） 我的答案：× 4 心智模式既

19、有利也有弊。（） 我的答案：√ 5 創(chuàng)造力的高低取決于知識(shí)的多寡。（） 我的答案：× 6 心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。（） 我的答案：√ 心智模式與心智枷鎖（下）已完成 1 關(guān)于了結(jié)需要的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（） A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新 B、了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對(duì)某一問(wèn)題下結(jié)論，而不能忍受暫時(shí)的模糊和混沌狀況 C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖 D、了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息 我的答案：D 2 有人說(shuō)“學(xué)校扼殺創(chuàng)造力”，主要是指學(xué)校教育（）。 A、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系，壓縮學(xué)生個(gè)性化發(fā)展空間 B、教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教材與大綱，讓

20、學(xué)生思維和眼界受限，容易產(chǎn)生權(quán)威型心智模式 C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學(xué)生失去好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 D、以上都有 我的答案：D 心智模式很容易發(fā)生改變。（） 我的答案：× 4 有時(shí)候，實(shí)事求是也會(huì)成為一種心智枷鎖。（） 我的答案：√ 5 知識(shí)與以往的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變成心智枷鎖。（） 我的答案：√ 6 異想天開(kāi)的人都是不靠譜的。（） 我的答案：× 轉(zhuǎn)變思考方向已完成 1 關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（） A、頭腦風(fēng)暴法以8人～12人為宜 B、頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長(zhǎng) C、如果有人的想法非?；闹噾?yīng)該及時(shí)指出 D、頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時(shí)整理 我的答案

21、：B 2 關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（） A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一 B、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等 C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向 D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來(lái)說(shuō)是容易做到的事情 我的答案：D 3 頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。（） 我的答案：錯(cuò) 4 頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專(zhuān)業(yè)人士參加。（） 我的答案：× 5 有時(shí)危機(jī)反而有利于突破思維定勢(shì)。（） 我的答案：√ 6 智慧墻有助于打破從眾思維。（）智慧墻有助于打破從眾思維。（） 我的答案：√ 軟性思考已完成 1 軟性思

22、考不包括（）。 A、邏輯思維 B、形象思維 C、聯(lián)想 D、直覺(jué) 我的答案：A 2 創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。 A、嚴(yán)密的分析與推理 B、大量的知識(shí)儲(chǔ)備 C、周密的計(jì)劃與實(shí)施 D、信馬由韁式的發(fā)散思維 我的答案：D 3 軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問(wèn)題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（） 我的答案：√ 4 在創(chuàng)意的形成過(guò)程中，邏輯思維毫無(wú)用處。（） 我的答案：× 5 任何事物之間都有相似處與不同處，只要你懂得運(yùn)用軟性思維。（） 我的答案：√6 創(chuàng)新思維有時(shí)需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。（） 我的答案：√ 強(qiáng)制聯(lián)想已完成 1 關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想

23、的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（） A、在兩個(gè)看上去無(wú)關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系 B、對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分，再進(jìn)行強(qiáng)制連接 C、用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組 D、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同 我的答案：D 2 進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是（）。 A、追求事物的新穎性 B、喜歡別出心裁 C、突破思維定勢(shì) D、把兩個(gè)不同事物重組在一起 我的答案：C 3 比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。（） 我的答案：√ 4 一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。（） 我的答案：對(duì) 5 強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間

24、進(jìn)行，不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)行。（） 我的答案：× 6 “互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念的提出，就是希望通過(guò)將各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想，以激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（） 我的答案：√ 思維導(dǎo)圖已完成 1 思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（） A、核心主題與分支 B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線 C、顏色與圖形 D、以上都是 我的答案：D 2 下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無(wú)關(guān)？（） A、自由聯(lián)想發(fā)散法 B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法 C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法 D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法 我的答案：A 3 用計(jì)算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢(shì)。（） 我的答案：√ 4 思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。（）

25、 我的答案：√ 5 聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級(jí)關(guān)系。（） 我的答案：錯(cuò) 6 顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維。（） 我的答案：√ 簡(jiǎn)化思維與打破規(guī)則已完成 1 下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（） A、聚焦核心問(wèn)題 B、從結(jié)果反推過(guò)程 C、類(lèi)似于逆向思維 D、從側(cè)面迂回思考 我的答案：D 2 關(guān)于打破規(guī)則的描述哪一項(xiàng)是最準(zhǔn)確的？（） A、很多時(shí)候遵守規(guī)則是必要的 B、當(dāng)制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化，可以打破規(guī)則 C、打破規(guī)則有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破 D、以上都對(duì) 我的答案：B 3 簡(jiǎn)化思維不等于簡(jiǎn)單思維。（） 我的答案：√ 4 凡事一定要按

26、照程序去做。（） 我的答案：× 5 復(fù)雜的問(wèn)題需要復(fù)雜的方法才能解決。（） 我的答案：× 6 過(guò)于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新。（） 我的答案：√ 移植、借鑒與連接已完成 1 移植與借鑒思維是指（）。 A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來(lái) B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中 C、將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去 D、以上都不對(duì) 我的答案：B 2 關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（） A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來(lái)，組成一個(gè)新的整體 B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想 C、彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性 D、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一 我

27、的答案：C 3 仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維。（） 我的答案：√ 4 聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（） 我的答案：√ 5 有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（） 我的答案：√ 6 發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”，例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。（） 我的答案：√ 批判性思維與創(chuàng)新已完成 1 關(guān)于批判性思維的描述，哪項(xiàng)是不正確的？（） A、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義 B、批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證，進(jìn)行理性思考 C、批判性思維要求進(jìn)行合符邏輯的分析與推理 D、批判性思維并不等于一味否定 我的答案：A

28、 2 批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是因?yàn)椋ǎ? A、人類(lèi)容易被自己的情緒與信念所左右 B、往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù)，而忽視或曲解不利的證據(jù) C、對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余，忽視其中合理的部分 D、以上都對(duì) 我的答案：D 3 在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。（） 我的答案：× 4 批判性思維其實(shí)就是邏輯思維。（） 我的答案：√ 5 批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個(gè)環(huán)節(jié)。（） 我的答案：√ 6 批判性思維有利于澄清事實(shí)、辨別真?zhèn)危鞒稣_的決策和判斷。（） 我的答案：√ 平行思維與六頂思考帽已完成 1 關(guān)于平行思維的描述，哪一項(xiàng)是不

29、準(zhǔn)確的？（） A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處 B、平行思維有利于避免思維對(duì)立 C、平行思維幫助我們從多個(gè)角度看待事物 D、平行思維有利于整合不同意見(jiàn) 我的答案：C 2 關(guān)于六頂思考帽的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（） A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個(gè)不同的思維角度或思考方向 B、六頂思考帽一般適合于團(tuán)隊(duì)思維時(shí)使用 C、六頂思考帽有固定的使用順序 D、紅色思考帽代表情緒與直覺(jué) 我的答案：B 3 垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。（） 我的答案：錯(cuò) 4 水平思維的典型案例是打井的故事。（） 我的答案：√ 5 只有在經(jīng)過(guò)多方向思考與比較之后的

30、堅(jiān)持才是有益的。（） 我的答案：對(duì) 6 平行思維的典型方法是六頂思考帽。（） 我的答案：√ 包容性思維已完成 1 1 關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，下列哪一項(xiàng)是不正確的？（） A、包容性思維從肯定合理部分開(kāi)始，批判性思維從質(zhì)疑開(kāi)始 B、包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù) C、包容性思維容易變成是非不分 D、批判性思維有可能滑向論辯式思維 我的答案：B 2 包容性思維的長(zhǎng)處主要是（）。 A、明辨是非、做出評(píng)判 B、避免沖突、多元思考 C、整合歧見(jiàn)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí) D、折中妥協(xié)、不偏不倚 我的答案：C 3 包容性思維要求人放棄自己原有的立場(chǎng)。（）

31、 我的答案：× 4 包容性思維主張把不同的觀點(diǎn)放在一個(gè)三維立體空間里思考。（） 我的答案：√ 5 包容性思維認(rèn)為任何觀點(diǎn)都有合理的一面，在某種限定條件下可以成立。（） 我的答案：√ 6 包容性思維認(rèn)為由于立場(chǎng)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀的不同會(huì)存在不同甚至對(duì)立的觀點(diǎn)。（） 我的答案：√ 創(chuàng)新人格已完成 1 創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于（）。 A、智商超過(guò)常人很多 B、情商高于常人 C、思維方式與眾不同 D、體力超過(guò)常人很多 我的答案：C 2 關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，下列哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（） A、創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人 B、創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少

32、C、創(chuàng)造性天才大都比較自信 D、創(chuàng)造性天才有強(qiáng)烈的自我意識(shí) 我的答案：C 3 提高自信的方法主要靠補(bǔ)齊自己的“短板”。（） 我的答案：× 4 通過(guò)訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力。（） 我的答案：√ 5 創(chuàng)造性與天賦沒(méi)有關(guān)系。（） 我的答案：× 6 恰當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo)有利于激發(fā)創(chuàng)造力。（） 我的答案：√ 創(chuàng)新情境已完成 1 下列哪一項(xiàng)不是適合創(chuàng)新的情境？（） A、寬松愉快的 B、和諧平等的 C、認(rèn)真思考的 D、莊重嚴(yán)肅的 我的答案：D 2 關(guān)于高峰體驗(yàn)的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（） A、一種欣喜若狂的狀態(tài) B、可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖 C、只關(guān)心內(nèi)心的

33、感受，對(duì)外界的敏感性下降 D、覺(jué)得沒(méi)有任何事情可以讓自己煩惱 我的答案：B 3 每個(gè)人都有最適合自己的創(chuàng)新情境。（） 我的答案：√ 4 單位里層級(jí)太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力。（） 我的答案：√ 5 玩物喪志這句話對(duì)于創(chuàng)新人才來(lái)說(shuō)是不正確的。（） 我的答案：√ 6 隨大流的思維方式是創(chuàng)新的大敵。（） 我的答案：√ 創(chuàng)新思維課程總結(jié)已完成 1 本課程涉及了哪些內(nèi)容？（） A、創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習(xí)等 B、批判性思維、平行思維和包容性思維 C、創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人格、高峰體驗(yàn) D、以上都包括 我的答案：D 2 要成為有創(chuàng)造力的人，應(yīng)該（）。 A、有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣 B、掌握創(chuàng)新思維的原理、方法，經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練 C、發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中 D、以上都包括 我的答案：D 3 學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維，重在領(lǐng)悟而不是記憶。（） 我的答案：√ 4 我干的是日常工作，無(wú)需創(chuàng)新思維。（） 我的答案：× 5 創(chuàng)新讓生活變得更有趣味。（） 我的答案：√ 6 要隨時(shí)隨地記下靈光一閃。（） 我的答案： --------------------------------------------------