九年級政治全冊《第四單元 第十課 第三框 未來道路我選擇》教學(xué)設(shè)計 新人教版

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1、九年級政治全冊《第四單元 第十課 第三框 未來道路我選擇》教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。 能根據(jù)自己的實際水平調(diào)整對考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，具有自主選擇的能力，能為自己作出明智的選擇。 過程與方法： 通過多功能媒體直觀展示和采訪我校教師的錄像，使學(xué)生通過情境創(chuàng)設(shè)、直觀演示、閱讀、思考、小組討論等手段，在自主探究與自主學(xué)習(xí)中掌握理解相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點撥。 教學(xué)重點和難點 重點：進(jìn)行合理選擇的策略與方法。要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。

2、難點：要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。 教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情景、案例分析、合作探究、小組交流 課時安排：一課時 教學(xué)流程：①創(chuàng)設(shè)情境----初步感知②觀察歸納----形成共識③討論探究----深化認(rèn)識④情境體驗----互動內(nèi)化⑤運用創(chuàng)新----提高認(rèn)識⑥任務(wù)后延—落實課標(biāo) 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教　學(xué)　活　動 設(shè)計理念 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 阿西莫夫科幻小說：2050年《電話留聲機(jī)》。 教師提問：我們最終不能靠別人來選擇的是什么？（引出標(biāo)題：未來道路我選擇） "興趣是最好的老師"。錄音留言趣味性強，蘊含哲理。能激發(fā)學(xué)生探究興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，明確選擇的

3、重要性。 自然地引入了新課。 活動一： 生活中的岔路口 1.讓同學(xué)帶著問題閱讀一首詩：《未來的道路》 2.引導(dǎo)：在詩中作者有什么苦惱？最終他選擇了一條什么樣的道路？這次選擇對他的人生道路會產(chǎn)生什么樣的影響。 教師總結(jié)：漫漫人生路，有無數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認(rèn)真對待旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。 通過詩人的一首詩，讓學(xué)生感悟到人生選擇的重要性，使學(xué)生對生活中的選擇有了初步的感知。 活動二： 生活中的選擇 將xx年感動中國人物：支教夫婦的感人事例用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生。 有效提問：這對夫妻為什么要選擇留下

4、？這對夫妻對未來選擇了一條什么樣的道路？ （鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，在全班進(jìn)行交流） 從我們身邊的感人事例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活充滿選擇，有些選擇每天都會遇到，而有些選擇則會對人的一生重要影響 活動三： 現(xiàn)場招聘 1. 設(shè)想xx年學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后的場景，讓學(xué)生現(xiàn)場寫簡歷（教師講寫作要求）；同時列出所要招聘的職業(yè)。 2. 教師把課前準(zhǔn)備好的招聘信（內(nèi)含職業(yè)要求）分發(fā)給每個組的代表。 3. 允許學(xué)生設(shè)想大學(xué)畢業(yè)后可能擁有的基本技能，作為應(yīng)聘條件。 4. 讓學(xué)生下地去招聘方應(yīng)聘。 5. 結(jié)束后做現(xiàn)場采訪，成功或失敗的感受？影響選擇的因素？ 師生生成：做選擇時會受到內(nèi)

5、在和外在因素的制約。 幫助學(xué)生認(rèn)識到，選擇多了當(dāng)然是一件好事，但也對我們的選擇能力提出了更高的要求；有些重要的選擇是我們成長道路中必然要經(jīng)歷的，不同的選擇可能會決定不同的人生道路，因此要慎重對待。 活動四：劉小語的苦惱 劉杉是九年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時間常在體校打籃球，馬上面臨畢業(yè)，填報志愿時，劉杉陷入苦惱：報重點高中，錄取的希望渺茫；上一所普通高中，萬一將來考不上大學(xué)怎么辦？父母要自己上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)熱門的計算機(jī)專業(yè)，但是到畢業(yè)時這個專業(yè)還會熱嗎？而且社會發(fā)展迅速，中專學(xué)歷也許不能滿足社會對人才的要求；做個職業(yè)籃球運動員可能不錯，不過

6、…… 劉杉該怎么辦呢？ （師生討論，作結(jié)：掌握科學(xué)方法，策略，進(jìn)行合理的選擇） 引導(dǎo)學(xué)生在選擇前，綜合考慮多方面因素，使學(xué)生認(rèn)識到全面衡量個人條件和外在條件是對未來作出選擇的重要一步，幫助學(xué)生衡量自己在面對人生重大選擇時，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的決定。 活動五：劉小語的迷茫 劉杉主動溝通，得到父母的理解與支持。他想找到以培養(yǎng)體育人才為主的學(xué)校，但他不知道有哪些這類學(xué)校，劉杉向何處去？ 引導(dǎo)學(xué)生探究，得出結(jié)論：弄清自己的真實需要，多方面收集信息。 活動六：劉小語的迷惘 活動七：劉小語的決定 與同學(xué)們一道，劉杉通過上網(wǎng)查詢，實地考察，

7、走訪教師，閱讀宣傳資料等方式，共找到數(shù)十所體校。面對這么多的學(xué)校信息，劉杉該如何是好？ 活動：臨近填報志愿時，好友小江告誡他，籃球運動是巨人的野蠻運動，是許多人不能夠適應(yīng)的。劉杉考慮自己雖然身材不特高大威猛，但還算靈活，更何況做職業(yè)籃球運動員是自己一直以來的夢想，他沒有改變自己的決定。 你知道劉杉為什么不改初衷嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生探究，形成認(rèn)識：學(xué)會辨別，篩選信息。 引導(dǎo)學(xué)生探究，小結(jié)：考慮目標(biāo)的重要性和實現(xiàn)的可能性。 活動八：劉小語的擔(dān)憂： 劉杉為自己終于做出決定而喜不自勝，但耳際不時會回蕩一句聲音：籃球運動是巨人的野蠻運動，是許多人不能夠適應(yīng)的。他為此而有些

8、后怕。 教師引導(dǎo)：我們還有哪些方法幫助他做出選擇？ 使學(xué)生認(rèn)識每一種選擇都會有理由，每一種選擇都會有相應(yīng)的責(zé)任和后果，作為成長中的青少年要做選擇的主人，不斷提升自己的選擇能力、 活動九：困難選擇沙拉 你人生最困難的一次選擇是什么？ 你的選擇為什么會有這樣的困難？ 到了最后，你如何做出選擇的？ 在全班交流后，教師進(jìn)行總結(jié)，有時候作出選擇是困難的，因為世界上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來響應(yīng)的后果和責(zé)任。但我們只有自己作出選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。 使學(xué)生認(rèn)識每一種選擇都會有理由，每一種選擇都會有相應(yīng)的責(zé)任

9、和后果，作為成長中的青少年要做選擇的主人，不斷提升自己的選擇能力。 活動十： 看視頻 我們身邊的王老師曾經(jīng)面臨著兩難的選擇，她是怎么面對的？給我們什么啟示？ 使學(xué)生認(rèn)識到作出選擇是困難的，因為時間上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來相應(yīng)的后果和責(zé)任，作為成長中的青少年應(yīng)該自己作出選擇，并且能為自己的選擇負(fù)責(zé)。 課堂 小結(jié)： 教師小結(jié)：我們今后的路還很長，面臨的選擇也會更多。我們在選擇的時候，要慎重對待，自主選擇。通過不斷的自主選擇并從中總結(jié)成敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們的選擇會更為明智，人生會更加積極。 拓展練習(xí)：

10、 鏈接中考題：（見下） 本活動是一個拓展練習(xí)，內(nèi)化新知，提升知識整合能力，同時讓學(xué)生為未來人生的重要選擇作好心理準(zhǔn)備。 ●○板書設(shè)計： 未來道路我選擇 1、生活的岔路口：（1）選擇越多，對選擇的能力要求越高 （2）認(rèn)真對待人生的岔路口，慎重進(jìn)行選擇 2、學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)：（1）掌握科學(xué)的方法與策略，合理選擇 （2）自主、科學(xué)地選擇，為自己的選擇負(fù)責(zé) ●○教學(xué)效果： 中考鏈接： 一、單項選擇： 1.每個初中畢業(yè)生都將面臨升學(xué)與就業(yè)的抉擇。對此，我們正確的思考應(yīng)該是（ C ）

11、 A.考高中、上大學(xué)是我們唯一的出路 B.隨遇而安，能考上高一級學(xué)校就上學(xué)，考不上就去找工作 C.樹立正確思想，做好繼續(xù)升學(xué)或畢業(yè)后就業(yè)的兩手準(zhǔn)備 D.只要生活安逸、經(jīng)濟(jì)富裕，其他問題都可以解決 此題考查的是學(xué)生面對岔路口要慎重選擇，學(xué)會自主做出選擇，從而提高能力，走出誤區(qū)。學(xué)生基本都能答對。 二、簡答： 小娜在填報中考志愿時，不顧父母老師的反對填報了重點高中，她認(rèn)為自己很聰明，雖然平時成績平平，主要是因為考試不認(rèn)真、不仔細(xì)造成的，只要中考仔細(xì)認(rèn)真一定會超常發(fā)揮，考進(jìn)重點高中不成問題。可成績出來，她的成績卻與重點分?jǐn)?shù)線相差甚遠(yuǎn)。面對這次不合理的選擇，小娜她…… 教師：小娜

12、為什么會作出這樣不合理的選擇？ 答案：她自負(fù)，不慎重，沒有根據(jù)自己的實際情況和興趣特長來選擇自己的職業(yè)；沒有掌握選擇的方法。 教師：同學(xué)們認(rèn)為小娜應(yīng)該如何面對這次錯誤的選擇，才會更有利于今后的人生？ 答案：我們要有勇氣自己作出選擇，只有自己作出選擇，并且為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任，才能夠從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。 此題考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過學(xué)生身邊同齡人的事例，讓學(xué)生換位思考，認(rèn)識到要勇氣做出選擇的重要性，進(jìn)一步理解抓緊學(xué)習(xí)的緊迫性。講解時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，抓住題眼—填報志愿，找準(zhǔn)對應(yīng)的知識點。 ●○教學(xué)反思： 我剛看到《未來道路我選擇》這一框時，面

13、對即將畢業(yè)的九年級學(xué)生，我認(rèn)為沒什么內(nèi) 容可講，在仔細(xì)看完內(nèi)容之后，認(rèn)為還是通過事例來讓學(xué)生理解選擇的重要性。再者是一定要結(jié)合學(xué)生身邊的實際，否則無法引起學(xué)生共鳴，落實不了對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課主要是提高能力指導(dǎo)實踐，是思想品德情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的最終落腳點，要遠(yuǎn)比知識的掌握重要的多。 我決定按照自己的理解和時政新聞來構(gòu)思教學(xué)，首先，我上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，收集了很多有關(guān)選擇的事例。第二，有機(jī)組合了教材內(nèi)容，使之最優(yōu)化．從而使學(xué)生明白，什么樣的選擇，導(dǎo)致不同的生活道路。今天的生活是以前選擇的，以后的生活也是由現(xiàn)在的選擇決定的，所以我們面對人生的岔路口，一定要慎重選擇。 為

14、了能讓學(xué)生真正體會到現(xiàn)在知識的積累與將來就業(yè)的緊密聯(lián)系，我設(shè)置“現(xiàn)場招聘”的環(huán)節(jié)，每組選一名同學(xué)作為招聘方，其他同學(xué)根據(jù)自己的愛好、特長來應(yīng)聘，在找到工作后談自己的感想。這種嘗試形式新穎，也存在問題：這一環(huán)節(jié)5分鐘左右，學(xué)生下地，課堂有些亂，教師還應(yīng)注意控制，時間有些不夠用。 如何與學(xué)生生活實際相聯(lián)系？我設(shè)計了，某同學(xué)中學(xué)畢業(yè)前期面臨的的抉擇，由于這個問題是學(xué)生現(xiàn)在正在思考的也是學(xué)生馬上就要面對的問題。所以學(xué)生非常感興趣，討論也很激烈。在爭鳴中，思維得以訓(xùn)練，認(rèn)識得以廓清。 在突破最后一個難點時，我課前采訪了同學(xué)們的歷史老師，用她的親身體驗來說明我們要學(xué)會選擇，能夠承擔(dān)選擇的結(jié)果。這在開發(fā)課程資源的同時，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 縱觀本節(jié)課的設(shè)計，我采用我們“點題教學(xué)法”進(jìn)行流程設(shè)計，我認(rèn)為思想清晰，易于操作，貫徹了把"教學(xué)過程變成師生交往、共同發(fā)展的互動過程"的理念。但這只是我在踐行新課標(biāo)，提升課堂教學(xué)藝術(shù)中的一次嘗試，難免有很多不盡人意的地方，敬請大家批評指正，讓我在今后的教學(xué)中能夠做得更好。