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1、九年級化學下冊 9 溶液 課題1 溶液的形成教案 （新版）新人教版
教學目的：
知識和技能
1、認識溶解現象，知道溶液、溶劑、溶質等概念。知道水是重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。
2、知道一些常見的乳化現象。
3、探究幾種物質在水中溶解時溶液的溫度變化。
過程與方法
讓學生在實驗探究中學習科學和科學實驗的方法，練習觀察、記錄、分析實驗現象。
情感態(tài)度價值觀
知道溶液是一類重要的物質，在生產和生活中有重要的應用。并用所學的知識解決一些生活中常見的問題，樹立學知識、用知識，化學終將走向社會的正確觀念。
教學重點：建立溶液的概念并認識溶液、溶質、溶劑三者的關系
教學難點
2、：1、乳化和溶解的區(qū)別
2、如何引導學生從微觀角度分析溶解過程中的放熱和吸熱現象。
教學方法：實驗探究
課 時： 二課時
教學過程：
1、情景導入：配制硫酸銅、氯化亞鐵、高錳酸鉀、食鹽四種溶液
以上四種溶液請同學們仔細觀察，這么漂亮，你想到了什么？其實，我們看到的液體都是溶液。
2、講授新課：
[活動與探究一]
蔗糖溶解在水中
食鹽可以溶解在水中
結論
蔗糖消失在水中
食鹽消失在水中
現象
蔗糖加入水中
食鹽加入水中
步驟
思考：如何從微觀上理解這一現象？
小結：蔗糖表面的分子在水分子的作用下，
3、向水里運動擴散，并均一地分散到水分子中去了。氯化鈉中的鈉離子和氯離子在水分子的作用下，向水里運動擴散，也均一地分散到水分子中去了。
思考：我們剛才得到的液體是純凈物還是混合物？
每種液體各部分一樣嗎？
放置了這么長時間，你有沒有看到哪種液體析出沉？
一、溶液
1、定義：一種或幾種物質分散到另一種物質里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。
提問：水具有什么作用？
回答：分散其他物質的作用
溶劑：能溶解其他物質的物質。如水
溶質：被溶解的物質。
練習：在蔗糖溶液和氯化鈉溶液中，溶質是什么？溶劑是什么？
討論：當衣服上沾上油漬時，用水很難冼去？怎么辦？
[活動與探究二]：
難溶于酒
4、精
高錳酸鉀
酒精
易溶于酒精
碘
酒精
易溶于水
高錳酸鉀
水
同種溶質在不同溶劑中的溶解能力不同，不同溶質在同種溶劑中的溶解能力力也不同
難溶于水
碘
水
結論
現象
溶質
溶劑
解決問題：衣服上的油漬用什么洗去？為什么？
回答：汽油。因為油在水中溶解能力小，在汽油中溶解能力強。
[活動與探究三]
乙醇能溶于水，形成溶液。
分層
不分層
分層
乙醇
水
結論
靜置后
現 象
振蕩后
現 象
振蕩前
現
5、 象
溶質
溶劑
小結：液體與液體可以互溶，當液體與液體互溶時，我們把量多的叫溶劑，量少的叫溶質。
液—液互溶 量多—溶劑 量少—溶質
通常：水是溶劑
想想：大家能否舉出溶質是氣體的例子？ 汽水
小結：溶質可分為：固體、液體、氣體
思考：請你能否再舉出一些溶液？并指出溶質、溶劑。并談談溶液的用途？
總結：略
作業(yè)：新學案
教后：
第二課時
1、復習練習：
判斷下列說法是否正確，若不正確，加以改正
1、凡是均一、透明、穩(wěn)定的液體都是溶液。
2、溶液是均一、透明、無色的混合物。
3、溶質必須是固體。
4、只有水才能做溶劑
6、
5、98%的硫酸溶液中水做溶質，硫酸做溶劑。
6、食鹽水和蔗糖水混合后仍為溶液
7、所有的溶液都是由一種溶質和一種溶劑組成的。
8、溶液都是均一、穩(wěn)定、無色透明的液體。
2、情景引入：
把油放入水中會不會形成溶液？
3、講授新課：
[活動與探究四]
干凈
泡沫仍均勻，不分層
形成均一的泡沫
分層
水和植物油及洗滌劑
不干凈
分層
不分層
分層
水和植物油
靜置
后
振蕩
后
振蕩
前
液體倒掉后的試管是否干凈
現 象
試管內加入的物質
思考
7、：這樣的液體穩(wěn)定嗎？ 不穩(wěn)定
乳濁液：小液滴分散到液體里形成的混合物
原因：洗滌劑有乳化的功能，它能使植物油分散成無數細小的液滴，而不聚集成為大油珠。這些細小的液滴能隨著水流走，因些試管的內壁很干凈。
二、溶解時的吸熱或放熱現象
[活動與探究五] 硝酸銨溶于水
現象：玻璃片與燒杯固定在一起
原因：硝酸銨溶解時使溶液溫度降低，玻璃片上的水層遇冷結冰，將玻璃片與燒杯凍在一起。
[活動與探究六]
溫度升高
放出熱量
溫度降低
吸收熱量
溫度變化不明顯
結論
溶質溶解后溶液的溫度
加入溶質前水的溫度
NaOH
NH4NO3
8、NaCl
水中加入的物質
思考：同樣是溶解過程，為什么有的吸收熱量，有的放出熱量？
溶質溶于水時溫度變化的實質：在溶解過程中發(fā)生了兩種變化，一種是在水的作用之下，溶質的分子（或離子）被拆開，向水中擴散，這一過程吸收熱量。
另一種是溶質的分子（或離子）和水分子作用，結合成水合分子（或水合離子），這一過程放出熱量。
結論：
不同的溶質，這兩種過程吸或放出的熱量不同，這就 使溶液的溫度發(fā)生了變化。有的溶質溶解時，擴散過程吸收小于水合過程放出的熱量，表現為溶液的溫度升高，此溶解過程向環(huán)境放出熱量；反之則溶液的溫度降低，此溶解過程從環(huán)境吸收熱量。
思考：如果沒有溫度計，你如何設計實驗方案來探究溶解時的吸熱、放熱現象，你能設計出幾種方案。
可供選擇的用品有：
燒杯、玻璃棒、廣口瓶、單孔塞、玻璃導管、橡皮管、U型管、玻璃片，NaCl、 NH4NO3、NaOH
總結：略
作業(yè)：新學案
教后：
九年級化學下冊 9 溶液 課題1 溶液的形成教案 （新版）新人教版
