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1、八年級物理上冊 第二章 第4節(jié) 噪聲的危害和控制教案 （新版）新人教版
課題
第4節(jié) 噪聲的危害和控制
教
學
目
標
（一）知識與技能
了解噪聲的來源和危害；
知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。
（二）過程與方法
通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。
（三）情感態(tài)度與價值觀
通過學習，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識。
重點
難點
1、教學重點：噪聲的定義和控制。
2、教學難點：噪聲的控制。
教學方法
實驗、討論、歸納、對比
教具學具
多媒體課件、鬧鐘（或收音機、手機mp3等
2、）、紙盒、耳塞、分貝儀
教學過程
引入
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
引
入
課
題
提出問題：
咱們一起來聽幾段聲音，談?wù)勀愕母惺埽?
先后放四段聲音，不做任何解釋。
猜猜分別是關(guān)于什么？
聽四段聲音，猜猜分別是關(guān)于什么，談感受。
培養(yǎng)學生傾聽、觀察和討論的習慣。
新課講授
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
一．定義
二．危害
在你的在你的周圍，還有哪些類似感受的聲音？
什么是噪聲？你曾經(jīng)制造過噪
3、聲嗎？
總結(jié)學生的分析，得出噪聲的環(huán)境保護角度定義。
聲音的產(chǎn)生是因為發(fā)聲體的振動，噪聲的產(chǎn)生會不會跟發(fā)聲體的振動情況有關(guān)？我們來看看剛才幾段聲音的波形。
噪聲的等級是按什么劃分的？
讓學生了解《中華人民共和國城市區(qū)域噪聲標準》及其它一些標準（文件夾中有）。
再舉例，討論。
學生談感受，或者是干擾了他人，或者是無規(guī)則的吵吵……
看波形，比較噪聲與樂音的波形。
有條件的用分貝儀測一下當所有學生屏住呼吸和奮力制造的噪聲，沒有分貝儀可用錄音軟件看波形。
閱讀課本43頁。
理解什么是“妨礙”和“干擾”。
4、
引出噪聲這個主題。
讓學生體會“無規(guī)則”。
理解噪聲不可避免，了解危害。
三．控制
復習引起聽覺的三個階段。
噪聲也是聲音，為了防止它造成的危害，我們是不是可以從聽聲的三個階段來加以控制？
實驗：讓鬧鐘（或收音機、手機mp3等）發(fā)出聲音，過一段時間后，用紙盒將鬧鐘罩住，比較前后聲音的大小變化。再用耳塞堵住耳朵聽。當然直接關(guān)閉也就聽不到了。
分組討論：生活中還有哪些治理噪聲的實例。
總結(jié)得出控制噪聲的途徑。
分析課本44頁圖2.4-3分別屬于哪一類措施？
總結(jié)得出控制噪聲的途徑：在聲源
5、處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。
體會“物理來自于生活，用之于生活”。
課堂小結(jié)
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
讓學生了解一些關(guān)于2008年3月27日，中華人民共和國環(huán)境保護部成立的背景。
了解《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》
提問復習：噪聲的定義？
危害有哪些？
怎樣控制噪聲？
觀看兩段視頻。
回答問題，落實課堂知識點。
豐富本堂課內(nèi)容，使學生眼光更開闊，學以致用，聯(lián)系學生的社會責任教育。
反饋練習
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
板書設(shè)計
第4節(jié) 噪聲的危害和控制
一、噪聲
1、凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。
2、發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。
二、噪聲的等級和危害
用分貝（dB）為單位來表示聲音強弱的等級。
三、噪聲的控制
在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。
課后反思
八年級物理上冊 第二章 第4節(jié) 噪聲的危害和控制教案 （新版）新人教版
