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1、（畢節(jié)專版）九年級物理全冊 第13章 第3節(jié) 比熱容（第2課時 熱量的計算）學(xué)案 （新版）新人教版
知識回顧：
1．比熱容是物質(zhì)的一種特性。同種物質(zhì)在同一狀態(tài)下比熱容與它的__質(zhì)量__、__體積__、__溫度高低__、__吸放熱多少__無關(guān)；同一種物質(zhì)在不同狀態(tài)下的比熱容不同。
2．水的比熱容是__4.2×103__J/(kg·℃)__；它表示的物理意義是：__質(zhì)量為1__kg的水，溫度升高(或降低)1__℃時吸收(或放出)的熱量是4.2×103__J__。
自研互學(xué) 生成新知
自主閱讀教材P14內(nèi)容，獨立思考并完成：
試計算下列物體吸收的熱量。已知鋁的比熱容是0.88
2、×103 J/(kg·℃)。
1．質(zhì)量為1 kg的鋁溫度升高1 ℃吸收的熱量是多少？
解：0.88×103 J。
2．質(zhì)量為2 kg的鋁溫度升高1 ℃吸收的熱量是多少？
解：1.76×103 J。
3．質(zhì)量為m kg的鋁溫度升高1 ℃吸收的熱量是多少？
解：0.88m×103 J。
4．質(zhì)量為m kg的鋁溫度升高2 ℃吸收的熱量是多少？
解：1.76m×103 J。
5．質(zhì)量為m kg的鋁溫度從30 ℃升高到100 ℃吸收的熱量是多少？
解：m×(100 ℃－30 ℃)×0.88×103 J。
6．質(zhì)量為m kg的鋁溫度從t0升高到t吸收的熱量是多少？
解：m×(t－t
3、0)×0.88×103 J。
總結(jié)：如果用Q表示物體吸收的熱量，c代表物質(zhì)的比熱容，m代表物體的質(zhì)量，t0和t分別是加熱前后物體的溫度，通過以上計算，可以總結(jié)出一個計算熱量的公式：Q吸＝__cm(t－t0)__，如果要計算物體降溫時放出的熱量，那么公式又應(yīng)是Q放＝__cm(t0－t)__。如果用Δt表示溫度的變化量，則吸放熱公式可以表示為Q＝__cmΔt__。
7．在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，質(zhì)量為1 kg，溫度為20 ℃的水吸收了3.78×105 J的熱量后，其溫度為( C )
A．80 ℃ B．90 ℃ C．100 ℃ D．110 ℃
8．一定質(zhì)量的水吸收了8.
4、4×105 J的熱量后溫度升高了20 ℃，則水的質(zhì)量為多少？[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
解：由Q吸＝cmΔt得m＝＝＝10 kg。
9．從車床上剛剛加工下來的鋁件溫度很高，這是因為__做功__(選填“做功”或“熱傳遞”)使鋁件內(nèi)能增加了。已知某鋁件加工之前的溫度是25 ℃，加工之后的溫度是100 ℃，如果要讓加工后質(zhì)量為2 kg的鋁件[c鋁＝0.88×103 J/(kg·℃)]溫度冷卻到加工前的溫度，則該鋁件需要放出__1.32×105__ J的熱量。
對學(xué)：分享檢測1～9題。①對子之間相互檢查獨學(xué)成果，并用紅筆給出評定等級。
②對子間針對獨學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注疑難。
群學(xué)：研討：①組長統(tǒng)計經(jīng)對學(xué)后存在的疑難并解疑。
②針對展示方案的內(nèi)容進行交流討論，并幫助解決組內(nèi)疑惑。
交流展示 生成能力
方案 有一根燒紅的鐵釘溫度是800 ℃，質(zhì)量是1.5 g，溫度降低20 ℃放出多少熱量？溫度降低到20 ℃放出多少熱量？
當(dāng)堂演練 達成目標(biāo)
見學(xué)生用書。
課后反思 查漏補缺
（畢節(jié)專版）九年級物理全冊 第13章 第3節(jié) 比熱容（第2課時 熱量的計算）學(xué)案 （新版）新人教版
