五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第六課 水墨動(dòng)物 ︳湘美版（2014秋）(11)

水墨動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)單 位六盤水市盤縣第三小學(xué)授課教師胡玉權(quán)學(xué) 科小學(xué)美術(shù)年 級(jí)五年級(jí)內(nèi) 容水墨動(dòng)物教材分析 動(dòng)物是孩子們最喜歡、最善于表現(xiàn)的創(chuàng)作題材。畫一畫自己喜愛的小動(dòng)物，這對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。本課的重難點(diǎn)在于用水墨畫得方法表現(xiàn)出動(dòng)物的體貌特征，技法則在濃、淡墨的基礎(chǔ)上，針對(duì)動(dòng)物皮毛的特點(diǎn)，著重介紹“枯筆”與“大筆”的表現(xiàn)方法。教材中，針對(duì)不同的水墨表現(xiàn)技法，呈現(xiàn)了幾幅風(fēng)格各異的作品，讓學(xué)生欣賞、感受水墨動(dòng)物的美。學(xué)情分析水墨畫對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，在本課之前，學(xué)生已對(duì)水墨畫的一些簡(jiǎn)單筆墨知識(shí)有初步的了解。所以在教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生復(fù)習(xí)水墨畫墨色的變化知識(shí)，如墨色焦、濃、重、淡、清。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行筆法教學(xué)，重點(diǎn)介紹“枯筆”與“大筆”的表現(xiàn)方法，并把這些技法巧妙地融入到有趣的動(dòng)物造型表現(xiàn)活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)、了解水墨畫，體驗(yàn)水墨畫的基本表現(xiàn)方法，感受水墨畫的魅力。2.學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物，在造型中體會(huì)墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。3.欣賞、創(chuàng)作水墨動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)1.感受水墨畫的魅力，學(xué)習(xí)水墨畫用墨、用筆知識(shí)，觀察表現(xiàn)喜愛的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)1.用水墨畫出有一定意境的動(dòng)物畫。教學(xué)準(zhǔn)備文房四寶（筆、墨、紙、硯） 課件 動(dòng)物圖片教 學(xué) 過(guò) 程流 程 師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1.課件播放金典水墨動(dòng)畫視頻。師:能看出這些動(dòng)畫形象是用什么畫法表現(xiàn)的嗎？師：對(duì)！是水墨畫，水墨畫是中國(guó)特有的繪畫形式，它是用毛筆和墨在宣紙上作畫，作品生動(dòng)，讓我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。今天我們一起來(lái)體驗(yàn)水墨畫動(dòng)物的獨(dú)特韻味。2.板書課題：水墨動(dòng)物 播放水墨動(dòng)畫，讓學(xué)生感受水墨變化的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。二、欣賞發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)筆墨變化。1.課件播放中國(guó)著名畫家水墨動(dòng)物作品圖片。（1）欣賞發(fā)現(xiàn)墨色變化師：通過(guò)剛才這些作品的欣賞，你發(fā)現(xiàn)墨色有什么奇妙的變化？生：有干、濕、濃、淡的變化。師：這些墨色是怎么變化的？請(qǐng)你試一試。（學(xué)生大膽嘗試水墨變化）師：示范、具體講解墨色變化焦、濃、重、淡、清。（2）觀察作品發(fā)現(xiàn)用筆方法 師：觀察這些作品，你知道畫家在表現(xiàn)這些動(dòng)物時(shí)用了哪些用筆方法？ 生：中鋒、側(cè)鋒 師：對(duì)，除了這些還用了“枯筆”和“大筆”的表現(xiàn)方法。（3） 講解、示范“枯筆”和“大筆”筆法 （4）學(xué)生筆法練習(xí) （5）教師巡視指導(dǎo) 出示大量水墨動(dòng)物作品圖片讓學(xué)生欣賞，找出畫家表現(xiàn)動(dòng)物的用墨、用筆方法，并進(jìn)行大膽嘗試體驗(yàn)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，更重要的是使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。三、講解示范，嘗試創(chuàng)作。1.創(chuàng)作示范、講解師：我們要表現(xiàn)什么動(dòng)物，首先要對(duì)動(dòng)物的特征有一定的了解，下面老師就以畫熊貓為例給同學(xué)們示范。 （1）熊貓是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，請(qǐng)大家愛護(hù)它。 （2）課件播放熊貓視頻，觀察了解熊貓基本體型特征。師：通過(guò)觀察你能用自己的語(yǔ)言概括熊貓的特征嗎？生：體型圓潤(rùn)，性格溫順、憨厚等 （3）教師講解、演示 師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察老師的作畫時(shí)筆、墨有哪些變化？生：墨色有濃、淡的變化，表現(xiàn)時(shí)用中鋒、側(cè)鋒和大筆表現(xiàn)方法。師：接下來(lái)你能用這節(jié)課學(xué)到的筆、墨知識(shí)來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物嗎？2. 學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)（1）課件出示作業(yè)要求臨摹或創(chuàng)作一幅有關(guān)動(dòng)物題材的水墨畫作品（2）學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 通過(guò)直觀演示、講解，讓學(xué)生親身感受創(chuàng)作時(shí)筆、墨的豐富變化效果，為學(xué)生的創(chuàng)作做良好的鋪墊。四、作品展示，多元評(píng)價(jià)。1.部分學(xué)生作品展示 2.作品評(píng)價(jià) （1）學(xué)生自我評(píng)價(jià) （2）學(xué)生互相評(píng)價(jià) （3）教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度多元化評(píng)價(jià) 通過(guò)作品的展示與評(píng)價(jià)，了解了國(guó)畫作品表現(xiàn)的多樣性，從而提高學(xué)生對(duì)國(guó)畫作品的感受和理解。五、課堂總結(jié)1.教師小結(jié)師：同學(xué)們真棒，短短的一節(jié)課，就能用水墨表現(xiàn)出了豐富的動(dòng)物世界，中國(guó)畫真是門奇妙的藝術(shù)，只要你在生活中用心觀察，用心體會(huì)，敢于表現(xiàn)，就能畫出更美、更生動(dòng)、更感人的作品。2. 收拾整理請(qǐng)同學(xué)們將自己桌子上的工具整理擺放到相應(yīng)的位置，將垃圾進(jìn)行處理。 將課堂知識(shí)延伸到生活，讓學(xué)生感受知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)水墨動(dòng)物 墨法 筆法 學(xué)生作品展覽區(qū)域教學(xué)反思 中國(guó)畫是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，它博大精深，文化內(nèi)涵深厚，讓學(xué)生從小接觸、學(xué)習(xí)中國(guó)畫有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族傳統(tǒng)文化的熱愛情感，也是中國(guó)畫傳承與發(fā)展的重要途徑。但中國(guó)畫教學(xué)歷來(lái)是中小學(xué)美術(shù)課程中的薄弱環(huán)節(jié)，它技法豐富，課時(shí)卻很少。學(xué)生臨摹一直成為中國(guó)畫教學(xué)的主要手段，教師在課堂教學(xué)中起著決定性的作用示范。因?yàn)橄鄬?duì)于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然接觸中國(guó)水墨畫已有幾次經(jīng)歷，但還沒有了解、掌握水墨畫的特性。在水墨動(dòng)物這一節(jié)課的開頭，我用了一個(gè)水墨畫動(dòng)畫視頻進(jìn)行導(dǎo)入，孩子們?cè)谟^賞影片的過(guò)程中不僅體驗(yàn)到情節(jié)的跌宕起伏，受到了思想品德的教育，還感受到了水墨畫意境的美妙。    看完影片，我有出示了大量中國(guó)著名畫家的水墨動(dòng)物作品圖片給孩子們欣賞觀察，并讓孩子們找一找大師們的用墨用筆方法的同時(shí)給他們大膽嘗試的機(jī)會(huì)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。在作品展示、評(píng)價(jià)時(shí)，我放手給學(xué)生自主評(píng)價(jià)，不同的學(xué)生從不同的角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有的學(xué)生從用墨方法評(píng)價(jià)，有的評(píng)價(jià)用筆方法，有的評(píng)價(jià)動(dòng)物的體貌特征，有的從作品的整體效果評(píng)價(jià)，這樣多元化的評(píng)價(jià)，不僅提高了學(xué)生的欣賞能力，更重要的是學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。