國開（中央電大）本科《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》十年期末考試簡答題庫（分學期版）

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1、精品資料 國開〔中央電大〕本科《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》十年期末考試簡答題庫〔分學期版〕 國開(中央電大)本科《0～3歲嬰幼兒的保育與教育》十年期末考試簡答題庫(分學期版) 說明：試卷號：1337。 2022年7月試題及答案 13.簡述O～6個月嬰兒家庭教育重點。 答：(1)幫助嬰兒適應母體外環(huán)境，逐步建立生活常規(guī)。 (2)開展感知覺和動作，促進感知覺的協(xié)調(diào)與統(tǒng)合。 (3)支持嬰兒對自身和外界的探究，初步認識因果關(guān)系。 (4)重視親子互動，促進語言和社會性的開展。 (5)敏感、持續(xù)的生活照料和親子游戲，形成平安依戀。 14.簡述O～3歲嬰幼兒半日早教活動

2、的設計原那么。 答：(1)活動時間宜短不宜長。 (2)活動內(nèi)容動靜交替。 (3)活動中保育為先。 2022年1月試題及答案 13.簡述O～3歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)涵。 答：(1)教育對象為0～3歲嬰幼兒及其教養(yǎng)人。O～3歲嬰幼兒保育與教育的第一教育對象是O～3歲嬰幼兒，但還包括嬰幼兒的教養(yǎng)人。 (2)教育主體是早教老師與教養(yǎng)人。早教老師和教養(yǎng)人都是嬰幼兒保育與教育活動的教育主體。 (3)教育內(nèi)容和方法具有獨特性。O～3歲嬰幼兒早期教育內(nèi)容的獨特性表現(xiàn)為以保育為主、教育為輔； 方法的獨特性表達在教育方法更注重個體差異，以個性化教育為主。 14.簡述19～24個月

3、齡幼兒情感與社會性開展的教育策略。 答：(1)教養(yǎng)人可以在日常生活中可以給幼兒創(chuàng)設一些自己做事的時機。 (2)教養(yǎng)人可以創(chuàng)設條件與幼兒多玩一些角色游戲。 (3)教養(yǎng)人要時時關(guān)注幼兒的情感需要，對于他們的疑問要給予及時的回應。 2022年7月試題及答案 13.你是如何理解0～3歲嬰幼兒的保教內(nèi)容“生活多于學習”？ 答：(1)生活是0～3歲階段的重點，蘊藏著重要的開展契機。 (2)嬰幼兒的認知開展特點決定了他們只能在直接感知的生活事件中獲得學習。 14.簡述維果茨基理論的早教啟示？ 答：(1)提示早教老師和教養(yǎng)人應多為嬰幼兒創(chuàng)造可以與早教老師、教養(yǎng)人及同伴互相交往、交流的環(huán)

4、境和時機。 (2)最近開展區(qū)理論那么告訴我們，嬰幼兒保育與教育必須著眼于他們開展的最近開展區(qū)，早教老師和成人應該明確嬰幼兒開展的兩種程度，采取與之相對應的保教內(nèi)容和方法。 2022年1月試題及答案 13.0～3歲階段為什么強調(diào)“保育先于教育”? 答：(1)0～3歲是受生物開展節(jié)律控制最強的時期，外在影響的作用較小。 (2)0～3歲是人生最稚嫩的時期，嬰幼兒需要早教老師和教養(yǎng)人的生活照料和情感呵護。 (3)0～3歲嬰幼兒具有內(nèi)在開展動力教育應與之配合。 14.簡述嬰幼兒的動作開展規(guī)律。 答：(1)從整體動作到分化動作。 (2)從上部動作到下部動作。 (3)從大肌肉

5、動作到小肌肉動作。 (4)從無意動作到有意動作。 2022年7月試題及答案 13.簡述當前我國O～3歲嬰幼兒保育與教育存在的問題。 答：(1)O～3歲嬰幼兒教育政策不完善。 (2)O～3歲嬰幼兒教育主管部門不明確。 (3)O～3歲嬰幼兒教育體系不健全。 (4)O～3歲嬰幼兒教育機構(gòu)缺乏辦學標準性。 (5)教養(yǎng)者缺乏科學的教育觀念和方法。 14.簡述敏感期理論對O～3歲嬰幼兒保育與教育的啟示。 答：(1)早教老師和教養(yǎng)人要遵循兒童自身的開展規(guī)律，巧妙地運用敏感期帶來的珍貴開展動力，全面促進嬰幼兒的開展。 (2)要尊重嬰幼兒開展的個體差異性，早教老師和教養(yǎng)人

6、應耐心、寬容地對待嬰幼兒開展中的差異。 (3)嬰幼兒的各種才能有其對應的敏感期，應適時地抓住機遇開展保育與教育工作，全面開展嬰幼兒的各種才能。 2022年1月試題及答案 13.簡述我國嬰幼兒早期教育的開展趨勢。 答：(1)政府主導早期教育。 (2)跨部門的合作與資整合。 (3)注重教育公平。 (4)依托社區(qū)提供早期教育效勞。 (5)師資的專業(yè)化。 (6)重視對教養(yǎng)人的指導。 (7)制定早期教育機構(gòu)準入標準與兒童早期開展標準。 14.簡述7～12月由于嬰兒輔食烹調(diào)制作要求。 答：(1)為嬰兒選擇新穎衛(wèi)生的食物，現(xiàn)做現(xiàn)食。 (2)注意制作炊具、餐具衛(wèi)

7、生。 (3)可添加少量食用油，應少糖，無鹽，不加其他調(diào)味品。 (4)烹制方式多采用蒸煮的方式。 2022年6月試題及答案 13.簡述O～3歲嬰幼兒的語言開展的主要階段。 答：(1)前語言交流。前語言交流最明顯的表現(xiàn)是牙牙學語，它開場于2或3個月，一直持續(xù)至一歲左右。這是一種跨文化的普遍現(xiàn)象。 (2)第一個詞。嬰幼兒一般在10～14個月時說出第一個單詞，一旦嬰幼兒開場生成詞語，詞匯量就會快速增長。 (3)詞匯運用。兒童早期詞匯里的第一批單詞一般與客體有關(guān)，既包括有生命的也包括無生命的，2歲時詞匯數(shù)量可飛速增長至400個。 (4)雙詞句。在1歲6個月左右，當詞匯接近20

8、0個詞時，幼兒開場結(jié)合兩個詞，將單個的單詞連成句子來表達一種想法。 (5)理解與生成。在整個嬰幼兒期，理解的開展比生成要快。 14.戶外活動對7～12月齡嬰兒有哪些作用？ 答：(1)戶外新穎的空氣中含氧量高，可以促進新陳代謝。 (2)適當?shù)睦?、熱刺激，能使皮膚和呼吸道黏膜得到鍛煉，并增強機體對外界環(huán)境冷熱變化的適應才能和對疾病的抵抗才能。 (3)適量地曬太陽，可幫助機體獲得維生素D和吸收食物中的鈣和磷，以預防佝僂病。 (4)7～12月齡嬰兒的活動量越來越大，戶外活動可以滿足其運動要求。 2022年1月試題及答案 13.培養(yǎng)2～3歲幼兒安康的飲食行為時應掌握哪些要點？ 答

9、：(1)養(yǎng)成飯前洗手的習慣。 (2)學習自己拿勺子吃飯。 (3)培養(yǎng)幼兒細嚼慢咽的好習慣。 (4)飲食定時定量并逐步接近成人的飲食習慣。 14.簡述皮亞杰的認知開展理論對嬰幼兒早期教育的啟示。 答：(1)早教老師和教養(yǎng)人應為嬰幼兒提供可探究的環(huán)境，給予他們時間與空間進展充分的探究。 (2)兒童的思維開展具有階段性，不可逾越，早教老師和教養(yǎng)人應正確對待兒童間的個體差異。 2022年7月試題及答案 13.怎樣為7～9個月的嬰兒創(chuàng)造同伴交往時機？ 答：(1)家長要注重通過生活環(huán)節(jié)中的親子交往培養(yǎng)嬰兒的社交技能，如吃東西的時候要與家人分享，玩玩具的時候要與家人輪流玩。

10、(2)家長要多創(chuàng)造嬰兒與同齡伙伴相處的時機，并有意識地引導嬰兒發(fā)出友好交往的行為，如打招呼、輕握同伴的手、擁抱等。此時，早教老師和教養(yǎng)人可示范在先。 (3)當有時機讓兩個嬰兒一起玩玩具的時候，觀察嬰兒對同伴的反響，鼓勵嬰兒之間輪流玩。 14.簡述幼兒肥胖癥的病因及預防。 答：(1)導致幼兒肥胖的常見原因主要有遺傳因素、營養(yǎng)失衡、缺乏運動等三個方面。 (2)肥胖癥的預防措施： ①幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，鼓勵幼兒吃各種蔬菜和水果。 ②培養(yǎng)幼兒愛運動的習慣。 2022年1月試題及答案 13.簡述：為什么要重視對嬰幼兒教養(yǎng)人的指導？ 答：(1)社會形式的嬰幼兒早期教育活

11、動除了需要專業(yè)早教老師的指導，更需要教養(yǎng)人在早期教育活動過程中的參與，因此對教養(yǎng)人的指導有利于進步早期教育活動的教育效果。 (2)家庭中的嬰幼兒保育與教育主要由教養(yǎng)人施行，但他們大多并不具備科學的育兒理念、知識和才能，往往缺乏方案性、科學性。因此有必要加強對嬰幼兒教養(yǎng)人的指導。 14.簡述敏感期理論對0～3歲嬰幼兒保育與教育的啟示。 答：(1)早教老師和教養(yǎng)人要遵循兒童自身的開展規(guī)律，巧妙地運用敏感期帶來的珍貴開展動力，全面促進嬰幼兒的開展。 (2)要尊重嬰幼兒開展的個體差異性，早教老師和教養(yǎng)人應耐心、寬容地對待嬰幼兒開展中的差異。 (3)嬰幼兒的各種才能有其對應的敏感期，

12、應適時地抓住機遇開展保育與教育工作，全面開展嬰幼兒的各種才能。 15.簡述O～3歲嬰幼兒的語言開展的一般過程。 答：(1)前語言交流。前語言交流最明顯的表現(xiàn)是牙牙學語，它開場于2或3個月，一直持續(xù)至一歲左右。這是一種跨文化的普遍現(xiàn)象。 (2)第一個詞。嬰幼兒一般在第10～14個月時說出第一個單詞，一旦嬰幼兒開場生成詞語，詞匯量就會快速增長。 (3)詞匯運用。兒童早期詞匯里的第一批單詞一般與客體有關(guān)，既包括有生命的也包括無生命的，2歲時詞匯數(shù)量可飛速增長至400個。 (4)雙詞句。在第1歲6個月左右，當詞匯接近200個詞時，幼兒開場結(jié)合兩個詞，將單個的單詞連成句子來表達一種想

13、法。 (5)理解與生成。在整個嬰幼兒期，理解的開展比生成要快。 16.簡述給7～12月齡的嬰兒添加輔食的詳細方法。 答：為7～12個月嬰兒添加輔食的詳細方法為： (1)從一種到多種。 (2)加輔食的量由少到多。 (3)逐漸從稀到稠，從細到粗。 (4)嘗試多種多樣的食物。 (5)新的輔食要在嬰兒安康、消化功能正常時添加，患病時不要添加新品種。 (6)勿強迫嬰兒進食。如嬰兒不承受新食物，可變化方式添加。 2022年7月試題及答案 13.簡述嬰幼兒保教中游戲法的施行要點。 答：(1)早教老師和教養(yǎng)人是游戲的參與者、輔助者。 (2)早教老師和教養(yǎng)人是游戲

14、的指導者。 (3)嬰幼兒有自主選擇的權(quán)利。 (4)游戲應與嬰幼兒的開展程度匹配。 14.簡述嬰幼兒動作開展的根本規(guī)律。 答：(1)從整體動作到分化動作。 (2)從上部動作到下部動作。 (3)從大肌肉動作到小肌肉動作。 (4)從無意動作到有意動作。 15.簡述13～24月齡幼兒的飲食加工和烹調(diào)原那么。 答：(1)食物原料應選擇新穎、相對軟嫩多汁、質(zhì)地細膩的食物。 (2)食物加工應將食物切碎煮爛，這樣易于幼兒咀嚼、吞咽和消化。 (3)在烹飪方法上多以蒸、煮、煨等方式，少采用油炸、烤、烙等方式。 (4)口味以清淡為好，不應過咸，更不宜食辛辣刺激性食物，

15、盡量少用各種調(diào)味品。 (5)膳食把戲品種要不斷交替更換。 16.如何促進2～3歲幼兒認知才能的開展？ 答：(1)保護幼兒對事物積極關(guān)注的好奇心和探究欲，耐心地解答幼兒的問題，參與他們的活動。 (2)教養(yǎng)人多帶幼兒走出家門，給予他們豐富的環(huán)境刺激。 (3)在日常生活中，利用幼兒身邊熟悉的事物啟發(fā)他們感知事物的特性。 (4)教養(yǎng)人要積極引導幼兒進展口頭語言的練習，讓幼兒認識事物及它們之間的關(guān)系。 2022年1月試題及答案 13.簡述我國嬰幼兒早期教育的開展趨勢。 答：(1)政府主導早期教育。 (2)跨部門的合作與資整合。 (3)注重教育公平。 (4)依托社區(qū)

16、提供早期教育效勞。 (5)師資的專業(yè)化。 (6)重視對教養(yǎng)人的指導。 (7)制定早期教育機構(gòu)準人標準與兒童早期開展標準。 14.簡述格塞爾的同事阿彌士對家長的忠告。 答：(1)不要認為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責任，你不要抓緊每一分鐘去“教育”他； (2)學會欣賞孩子的成長，觀察并享受每一周、每一月出現(xiàn)的開展新事實； (3)尊重孩子的實際程度，在尚未成熟時，要耐心等待； (4)不要老是去想“下一步應開展什么了”，應該讓你和孩子一道充分體驗每一個階段的樂趣。 15.簡述幼兒戶外活動的“三浴法”。 答：三浴法是幼兒體育鍛煉最常見的方法，即空氣浴、水浴和日光浴。

17、 (1)空氣浴是指在空氣流通的室內(nèi)活動或在戶外游戲、體操、漫步等，鍛煉幼兒對冷、熱刺激的適應才能。 (2)水浴即利用水的溫度和水的沖撞及壓力等機械作用來鍛煉身體。游泳是其中幼兒最喜歡的一項活動。 (3)日光浴可使人體同時受到直射、散射和反射光的共同作用。在日常生活中，可結(jié)合戶外游戲、體操等活動，利用日光鍛煉，也能起到日光浴的作用。 16.簡述13～24個月齡幼兒的家庭教養(yǎng)重點 答：(1)細心護理生活起居，培養(yǎng)良好的飲食和生活習慣. (2)放開幼兒手腳，培養(yǎng)其敢于探究和求知的精神。 (3)積極應對幼兒的逆反，注重其良好個性的培養(yǎng)。 (4)尊重幼兒的開展速度和個體差

18、異，切忌苛求和橫向比擬。 2022年7月試題及答案 13.簡述當前我國0～3歲嬰幼兒保育與教育存在的問題。 答：(1)O～3歲嬰幼兒教育政策不完善。 (2)O～3歲嬰幼兒教育主管部門不明確。 (3)0～3歲嬰幼兒教育體系不健全。 (4)0～3歲嬰幼兒教育機構(gòu)缺乏辦學標準性。 (5)教養(yǎng)者缺乏科學的教育觀念和方法。 14.簡述早教活動設計的原那么。 答：(1)生活化原那么。生活化原那么是0--3歲嬰幼兒保育與教育機構(gòu)活動設計時應遵循的根本原那么，這是由嬰幼兒的身心開展特點所決定的。它是指對于o～3歲嬰幼兒，生活環(huán)節(jié)即活動，同時對教養(yǎng)人指導也應生活化。 (2)游

19、戲化原那么。游戲化原那么是o～3歲嬰幼兒教育活動應遵循的普遍原那么。游戲是幼兒的根本活動，嬰幼兒的一切活動都應表達游戲性，讓嬰幼兒在游戲中獲得根本經(jīng)歷和才能開展。 (3)個別化原那么。早教老師應理解、尊重嬰幼兒的開展差異，針對不同的教養(yǎng)人采取不同的指導方法。 15.簡述嬰幼兒親子依戀的開展過程。 答：(1)前依戀期(0～2個月)。嬰兒最初表現(xiàn)出一系列不同的機能性反響，即哭泣、微笑等信號行為與依附、要求擁抱等趨近行為。 (2)依戀關(guān)系建立期(2～7個月)。這一時期的嬰兒出現(xiàn)了對熟悉人的識別再認，熟人較生疏人更能引發(fā)嬰幼兒的依戀反響，但仍然無區(qū)別地承受來自任何人的關(guān)注。 (3)

20、依戀關(guān)系明確期(7～24個月)。這一時期兒童出現(xiàn)了別離焦慮與對生疏人的慎重或恐懼，出現(xiàn)了對熟人持久的依戀情感，并能與之進展有目的的人際交往，從而形成對特定個體的一致的依戀反響系統(tǒng)。 (4)目的調(diào)節(jié)的伙伴關(guān)系期(24個月以后)。這時的兒童已能理解父母的需要，并與之建立雙邊人際關(guān)系。 16.戶外活動對7～12月齡嬰兒有哪些作用？ 答：(1)戶外新穎的空氣中含氧量高，可以促進新陳代謝。 (2)適當?shù)睦?、熱刺激，能使皮膚和呼吸道黏膜得到鍛煉，并增強機體對外界環(huán)境冷熱變化的適應才能和對疾病的抵抗才能。 (3)適量地曬太陽，可幫助機體獲得維生素D和吸收食物中的鈣和磷，以預防佝僂病。 (4)7～12月齡嬰兒的活動量越來越大，滿足其運動要求。 歡迎閱讀