三年級上冊音樂教案 第六單元《鳥店》人教新課標（2014秋）

鳥店教學設(shè)計（欣賞課）一、作品分析鳥店是一首通俗管弦樂曲，由德國作曲家奈克作曲。鳥店大約在二十世紀四十年代傳入我國，估計是二、三十年代的作品。鳥店為降E大調(diào)，2/4拍，復三部曲式結(jié)構(gòu)。開始是引子，小提琴輕柔而均勻的顫音，描繪了東方出現(xiàn)的曙光。杜鵑報時鐘的小鳥，歡快地跳出來報告凌晨四時，門外的雄雞也隨即啼叫起來。接著，大提琴演奏一段優(yōu)美、抒情的旋律，好像告訴大家:又一個美麗的清晨來到了。小黃鶯首先舒展雙翅，歡聲高唱:這個主題反復了三次，在每一次的后半部，單簧管都用顫音加入這歌唱的旋律，形象而生動地描繪出其他鳥兒也加入了歌唱，一領(lǐng)眾合。經(jīng)過一個短小的由雙簧管引出再由單簧管奏出的上下起伏波動的小過門，樂曲進人中段。這是一段由單簧管主奏的、活潑的波爾卡舞曲。在音樂進行中，能聽見表現(xiàn)小鳥有節(jié)奏的歡叫聲：當這個主題反復時，大提琴用對位手法演奏另一條副旋律:接著，小提琴演奏抒情的第二主題，大提琴仍然用對位手法演奏副旋律:經(jīng)過一個小過門，樂曲轉(zhuǎn)為降G大調(diào)，再現(xiàn)上面的主題。樂曲慢下來后，出現(xiàn)樂曲開始時由大提琴演奏的那段優(yōu)美、抒情的旋律。音樂再進行中，始終伴以各種鳥兒的歡叫聲。這時，教堂的鐘聲響了，晨禱的時間到了。突然，鳥叫的聲音停止了，一片寂靜，原來一只貓闖了進來，它虎視眈眈地盯著籠子里的小鳥，可小鳥們都在籠子里，貓圍著籠子轉(zhuǎn)了幾圈，無可奈何地夾著尾巴走了。店里的小鳥又重新活躍起來。樂曲在歡快的氣氛中結(jié)束了。二、教學目標1.感受音樂所表現(xiàn)的各種音樂形象。用聆聽、對比、律動等方法分析樂曲，體驗音樂的表現(xiàn)力。2.用肢體語言表現(xiàn)作品的結(jié)構(gòu)，初步了解復三部曲式。三、教學重點與難點1.根據(jù)音樂要素分析樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。2.用律動表現(xiàn)不同樂段所表現(xiàn)出的不同情景。四、教學過程（一）導入初聽樂曲，了解樂曲：我們一起來欣賞一首樂曲，感受一下樂曲表現(xiàn)了一個怎樣的故事？請你給樂曲起個名字。作曲家用音樂為大家講述了一個發(fā)生在鳥店的故事，所以這個樂曲的曲名就叫鳥店。（二）分段欣賞1. 聆聽樂曲鳥店第一樂段。說說音樂的速度和情緒是什么樣的？你覺得音樂表現(xiàn)了什么情景？給音樂起個名字。（慢速、柔情優(yōu)美、表現(xiàn)清晨的寧靜和祥和?？善鹈利惖那宄浚┠氵€聽到了哪些吸引你的聲音響？（鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音）2. 聆聽樂曲鳥店第二樂段。說說音樂的速度和情緒是什么樣的？你覺得音樂表現(xiàn)了什么情景？給音樂起個名字。（中速偏快、歡快活潑、表現(xiàn)鳥兒歡快地打鬧?？善鹈鞓返挠螒颍┙處熜〗Y(jié)：樂曲的第二樂段的音樂速度變化豐富?？焖佟⒅兴?、慢速，描寫了不同的音樂形象。當速度快的時候，感覺小鳥在游戲；當速度慢的時候，感覺小鳥在休息。3. 播放樂曲鳥店第三樂段，你們仔細聽，是誰來了？發(fā)生什么事情了？（是貓來了。聽到了一段緊張的音樂，小鳥們嚇壞了。）這一段音樂速度是快的，情緒驚恐不安?？梢云鹈ｋU來臨。4. 貓吃到小鳥了嗎？我們來聽第四段音樂。說說音樂的速度和情緒是什么樣的？你覺得音樂表現(xiàn)了什么情景？給音樂起個名字。（快速、歡快熱烈，表現(xiàn)了危險解除后小鳥們的歡樂。可以起名歡樂的聚會或者熱烈的聚會）（三）完整欣賞完整欣賞樂曲，想象故事情節(jié)。隨音樂做動作。我們再來完整地欣賞一遍樂曲鳥店，請同學們在聽到音樂發(fā)生變化的時候用動作表示你的感受。（四）課堂小結(jié)本節(jié)課我們欣賞了管弦樂曲鳥店，感受了音樂所表現(xiàn)的各種音樂形象，這么有趣的作品是誰創(chuàng)作的呢？大家看看書上是怎么介紹的。（德國的作曲家奈克。）當時有很多像他這樣的作曲家，他們創(chuàng)作出了非常形象有趣而且很大眾化的作品。小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要愛護它們。