(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1 3 春雨的色彩教案1 語(yǔ)文S版

(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1 3 春雨的色彩教案1 語(yǔ)文S版教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)本課生字和新偏旁。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文并進(jìn)行表演。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,感受春雨給大自然帶來(lái)的變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)本課生字和新偏旁。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3.會(huì)寫(xiě)生字。4.學(xué)習(xí)課文,感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。 字詞導(dǎo)讀 春雨的色彩春chn雨y,像xiàn春chn姑娘nian紡fn出ch的de線(xiàn)xiàn,輕qn輕qn地de灑s落luò在zài地dì上shàn,沙sh沙sh沙sh,沙sh沙sh沙sh句導(dǎo)讀:寫(xiě)了春雨輕柔的特點(diǎn)。讀時(shí)要輕點(diǎn)兒,柔點(diǎn)兒。段導(dǎo)讀:春雨的聲音和形態(tài)。 爭(zhēng)論:爭(zhēng)辯討論;爭(zhēng)吵。到底:究竟。一yì群qún小xio鳥(niǎo)nio在zài屋w檐yán下xià躲du雨y。它t們men在zài爭(zhēng)zhn論lùn一yí個(gè)è有yu趣qù的de問(wèn)wèn題tí:春chn雨y到dào底d是shì什shén么me顏yán色sè的de?句導(dǎo)讀:我們從中可以體會(huì)到小鳥(niǎo)們的天真、活潑、可愛(ài)。段導(dǎo)讀:小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論春雨的顏色。第一部分(第1、2自然段):下雨了,小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論春雨是什么顏色的。小xio燕yàn子zi說(shuō)shu:“春chn雨y是shì綠l色sè的de。你n們men瞧qiáo,春chn雨y下xià到dào草co地dì上shàn,草co地dì綠l了le?！倍螌?dǎo)讀:小燕子說(shuō)春雨是綠色的。 灑:是水或其他東西分散地落下。小xio麻má雀què說(shuō)shu:“不bú對(duì)duì,不bú對(duì)duì!句導(dǎo)讀:要讀出自信、著急的語(yǔ)氣。春chn雨y是shì紅hón色sè的de。你n們men瞧qiáo,春chn雨y灑s在zài桃táo樹(shù)shù上shàn,桃táo花hu紅hón了le?！倍螌?dǎo)讀:小麻雀說(shuō)春雨是紅色的。 落:掉下來(lái),往下降。小xio黃huán鶯yn說(shuō)shu:“不bú對(duì)duì,不bú對(duì)duì!春chn雨y是shì黃huán色sè的de。你n們men瞧qiáo,春chn雨y落luò在zài油yóu菜cài地dì里li,油yóu菜cài花hu黃huán了le?！本鋵?dǎo)讀:用“下、灑、落”不同的詞寫(xiě)春雨,語(yǔ)言形象生動(dòng)。段導(dǎo)讀:小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的。第二部分(第35自然段):小鳥(niǎo)們各自發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。春chn雨y聽(tīng)tn了le大dà家ji的de爭(zhēng)zhn論lùn,句導(dǎo)讀:句中的“大家”是指小燕子、小麻雀、小黃鶯。 更歡:意思是雨下得更急、更大了。下xià得de更èn歡hun了le,沙sh沙sh沙sh,沙sh沙sh沙sh句導(dǎo)讀:寫(xiě)春雨歡快、神奇的特點(diǎn)。春雨知道了自己的神奇,能給大地帶來(lái)五顏六色,讓大地更美麗,所以它下得更歡了?！吧成成?沙沙沙”讀時(shí)語(yǔ)氣比較快、重。第三部分(第6自然段):春雨下得更歡了。1.認(rèn)識(shí)生字。2.朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。生字、新詞卡片,小燕子、小麻雀、小黃鶯的圖片。一討論揭題,引入新課我們都見(jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),春雨和夏天的雨有什么不同?(從樣子、速度、聲音來(lái)區(qū)分。)板書(shū):春雨。今天,我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話(huà)故事,你們讀一讀,看看課文是怎樣描寫(xiě)春雨的。二感悟課文內(nèi)容1.學(xué)習(xí)課文的第1自然段,感悟春雨的特點(diǎn)。(1)請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,說(shuō)說(shuō)春雨的特點(diǎn)是什么。(細(xì)而密。)(2)請(qǐng)你自己讀一讀第1自然段,體會(huì)春雨的特點(diǎn),練習(xí)朗讀。請(qǐng)學(xué)生讀,讀后評(píng)價(jià)。(3)聽(tīng)老師讀,記住正確的讀法。學(xué)生練習(xí)朗讀。指名讀。2.抓住“爭(zhēng)論”一詞,結(jié)合下文來(lái)學(xué)習(xí),體會(huì)其含義。(1)咦,小鳥(niǎo)們?cè)诟墒裁?請(qǐng)你在書(shū)中找到小鳥(niǎo)們的對(duì)話(huà),自己讀一讀。(2)你喜歡哪只小鳥(niǎo)?把它的話(huà)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生讀,老師板書(shū):春雨的色彩小燕子綠色的小麻雀紅色的小黃鶯黃色的(3)請(qǐng)你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色,讀一讀。(4)請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)分角色戴上頭飾,匯報(bào)朗讀。(5)小鳥(niǎo)們對(duì)春雨的色彩看法不一,都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì),所以爭(zhēng)論得很激烈。你們覺(jué)得剛才那組同學(xué)讀得怎樣?(6)請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥(niǎo)們的心情,讀出小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣,可以加上動(dòng)作輔助朗讀。(7)再請(qǐng)一組同學(xué)戴上頭飾加上動(dòng)作,匯報(bào)朗讀。(8)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“爭(zhēng)論”是什么意思。老師隨機(jī)點(diǎn)撥。(9)聽(tīng)了它們的爭(zhēng)論,你們覺(jué)得它們誰(shuí)說(shuō)得有道理?(10)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的看法?請(qǐng)學(xué)生到屏幕前點(diǎn)擊電腦,講明理由。如學(xué)生認(rèn)為小燕子說(shuō)得對(duì),可根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)所知。小麻雀、小燕子、小黃鶯為什么會(huì)認(rèn)為春雨有不同的色彩呢?學(xué)生如果答不上來(lái),可以在組內(nèi)交流討論。老師可根據(jù)不同的情況隨機(jī)點(diǎn)撥。三春雨不停地下,小鳥(niǎo)們的爭(zhēng)論引來(lái)了其他的鳥(niǎo)兒也來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)屏幕上出現(xiàn)了學(xué)生常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi),如鴿子、烏鴉、喜鵲、大雁等。請(qǐng)學(xué)生選擇其中的一種鳥(niǎo)兒說(shuō)說(shuō)它眼中的春雨的色彩。讓學(xué)生感悟平時(shí)所見(jiàn)到的春天色彩的美麗。如:小鴿子說(shuō):“不對(duì),不對(duì)!春雨是白色的。你們瞧,春雨落在梨樹(shù)上,梨花白了?！彼拇河瓴煌５叵?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨是怎樣說(shuō)的1.放錄音,聽(tīng)學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。2.請(qǐng)你打開(kāi)書(shū),自己讀一讀,思考:春雨為什么下得更歡了?3.體會(huì)“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀“沙沙沙”時(shí),語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)有力。五回顧全文,朗讀課文1.在學(xué)習(xí)中,考慮到學(xué)生已有一定的閱讀基礎(chǔ),可以讓學(xué)生自讀課文。在大體認(rèn)識(shí)了生字的情況下讓學(xué)生自己通讀課文,進(jìn)一步加深對(duì)生字的印象。2.“關(guān)注兒童的想象世界”是一年級(jí)教材中選文的又一個(gè)特點(diǎn),想象是智力活動(dòng)的翅膀,是智力活動(dòng)富有創(chuàng)造性的重要條件。在讀了小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論的問(wèn)題之后,啟發(fā)學(xué)生討論春雨到底是什么顏色的。學(xué)生們模仿課文的形式,邊想象邊創(chuàng)造,大大開(kāi)拓了學(xué)生的思維。1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字。認(rèn)識(shí)新偏旁。2.自主積累詞語(yǔ)。畫(huà)有田字格的小黑板。一鞏固生字、詞語(yǔ)1.指名讀課文,注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀后請(qǐng)全班學(xué)生評(píng)議。2.出示詞語(yǔ),在讀詞語(yǔ)中鞏固生字的讀音。二自主記字請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)要記住這些字有什么好方法。老師根據(jù)學(xué)生的回答給予指導(dǎo),目的是讓學(xué)生自主記憶,學(xué)生的記憶方法也許不太科學(xué)。老師要引導(dǎo)學(xué)生從中選優(yōu),提高記字效率。三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.分類(lèi)指導(dǎo)。(1)請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察生字,有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)?“沙、油”都是“氵”旁的字,都是左窄右寬的字。(2)選擇一個(gè)你認(rèn)為難寫(xiě)的字,認(rèn)真觀(guān)察每一筆在田字格中的位置,練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(3)反饋,糾正。2.重點(diǎn)指導(dǎo)。(1)觀(guān)察其他幾個(gè)生字,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)。(2)老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“色”,認(rèn)識(shí)新偏旁“危字頭”,第六筆是“豎彎鉤(乚)”,一筆寫(xiě)成。(3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(4)反饋,糾正,注意讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察范字,通過(guò)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)自己的字哪兒寫(xiě)得好,哪兒還需要改進(jìn),從而提高自己的寫(xiě)字水平。3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)其他生字。春雨的色彩小燕子綠色的草綠小麻雀紅色的桃花紅小黃鶯黃色的油菜花黃1.在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,可以讓同學(xué)們繼續(xù)回顧課文內(nèi)容,總結(jié)春雨的特征,體會(huì)到春雨帶給大地生機(jī)勃勃,五彩繽紛。這樣就很自然地把上節(jié)課的內(nèi)容與這節(jié)課的內(nèi)容連在一起了。2.在識(shí)字教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本課生字的規(guī)律后,讓學(xué)生嘗試用熟字換偏旁和加一加的識(shí)字方法識(shí)字,不斷發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,這樣學(xué)生們也會(huì)比較感興趣。1.寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。門(mén):問(wèn)鬧間閃 氵:澆灑沙油 2.分角色演一演課本劇。一有關(guān)春雨的詩(shī)1.青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。張志和漁歌子2.沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。志南和尚絕句3.渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。王維送元二使安西4.南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。杜牧江南春5.好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫春夜喜雨6.水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。蘇軾飲湖上初晴后雨7.天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。韓愈早春呈水部張十八員外8.春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫。韋應(yīng)物滁州西澗9.夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。孟浩然春曉10.清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。杜牧清明二讀出“爭(zhēng)論”來(lái)課文里的小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論春雨的顏色,可是怎樣才能指導(dǎo)學(xué)生讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣,體會(huì)到“爭(zhēng)論”這個(gè)詞的意思呢?我們可以設(shè)置問(wèn)題,讓學(xué)生明確小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的問(wèn)題。如:“這群小鳥(niǎo)在干什么呢?”(它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題。)“你從哪里看出來(lái)的?”(齊讀第2自然段。)“在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題嗎?怎么爭(zhēng)論的?”結(jié)合日常生活體驗(yàn),學(xué)生們通過(guò)回憶與交流能基本感知“爭(zhēng)論”的意思,再次回到課文當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論的詞語(yǔ),再指導(dǎo)學(xué)生朗讀,“爭(zhēng)論”的效果就出來(lái)了。