七年級歷史上冊《第22課 北方的民族匯聚》教案 北師大版(I)

七年級歷史上冊第22課 北方的民族匯聚教案 北師大版(I)一、教學目標知識與技能：能夠正確識讀“西晉內遷各族分布圖”了解“五胡”的名稱及大致分布的地區(qū)，進一步掌握識別和使用地圖的基本技能。能夠概述出北魏孝文帝改革的背景、目的、內容和作用，學會分析歷史事件。 過程與方法：通過識圖，感知這一時期北方民族融和的情況。通過小組討論，培養(yǎng)學生合作探究的學習習慣。 通過辯一辯“分析北魏孝文帝改革的成敗”，學會用歷史的眼光來分析具體問題。情感態(tài)度與價值觀：認識孝文帝是一位有作為的封建皇帝，是一位有膽有識的改革家；國家的強盛是靠各民族齊心合力的結果，從而認識到中華民族的歷史是各民族共同創(chuàng)造的，培養(yǎng)民族平等、團結的意識。二、教學重、難點及關鍵：重點：北魏季文帝改革。教學難點：孝文帝的改革促進北方少數民族的封建化進程。關鍵：分析改革的啟示；改革是社會發(fā)展的動力。三、教法學法：講授、閱讀指導、自主合作探究法。四、教學過程1、導入新課情景導入60周年國慶大典上的民族柱引入新課。2、學法指導：分析歷史事件的一般方法，為什么？（背景、原因、目的）是什么？（內容、過程）怎么樣？（結果、影響、作用、意義）3、分析探究，展示成果帶著問題閱讀課本；先自學，再小組合作學習。4、具體過程：講授新課 （一）、邊疆少數民族的內遷1、大屏幕上出示西晉內遷各族分布圖，指導學生讀書讀圖2、內遷的民族、原因及民族發(fā)展的趨勢。教師補充資料，讓學生探究發(fā)展的趨勢怎樣？（二）、北魏孝文帝促進民族融合的措施1、北魏的建立及統(tǒng)一黃河流域。了解情況。2、通過課本劇反映改革中的內容，及改革遭到了反對。激發(fā)學生對歷史的興趣，培養(yǎng)學生的表演能力。3、北魏孝文帝改革的背景、目的、內容和作用。學生閱讀課本展現(xiàn)小組合作。教師補充資料，歸納總結。（三 ）、小結：五胡內遷民族匯聚 孝文帝改革四、課堂練習：五、知識拓展，升華主題：孝文帝的改革對我們現(xiàn)今有什么啟示？教師總結：本課結束