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2018-2019學(xué)年高一語(yǔ)文 寒假訓(xùn)練10 古代詩(shī)歌鑒賞

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2018-2019學(xué)年高一語(yǔ)文 寒假訓(xùn)練10 古代詩(shī)歌鑒賞

寒假訓(xùn)練10古代詩(shī)歌鑒賞一、(河北滄縣中學(xué)2018-2019學(xué)年高一期中考)閱讀下面這首宋詩(shī),完成各題。題春晚周敦頤花落柴門掩夕輝,昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外,遙見(jiàn)樵漁一路歸。1下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )A本詩(shī)題目中的“春晚”二字,當(dāng)是暮春之晚。全詩(shī)所描寫(xiě)的,是鄉(xiāng)村暮春的晚景。B第二句中的“點(diǎn)”字用得極妙,既寫(xiě)出了整個(gè)暮色的蒼茫,天色昏暗,又暗示了詩(shī)人所距之遙遠(yuǎn)。C第三句出現(xiàn)了人物的形象,詩(shī)人可能白晝一天都在伏案,薄暮時(shí)分,便走出屋子憑欄遠(yuǎn)望,欣賞著村野景致。D整首詩(shī)采用以動(dòng)襯靜的手法,寫(xiě)出了鄉(xiāng)村生活的寧?kù)o,表現(xiàn)了作者心境的安寧,也流露出了“自是尋春去較遲”的感慨。2有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)的境界是“靜而不寂”,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀銓?duì)這個(gè)特點(diǎn)的理解。(6分)二、(河南封丘一中2018-2019學(xué)年高一期中考)閱讀下面這首詞,完成下列小題。望江南·超然臺(tái)作蘇軾春未老,風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看,半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后,酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó),且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華?!咀ⅰ克紊褡谖鯇幤吣昵铮K軾由杭州移守密州(今山東諸城)。次年八月,他命人修葺城北舊臺(tái),并由其弟蘇轍題名曰“超然臺(tái)”。故國(guó),這里指四川眉山。寒食:即寒食節(jié),在清明節(jié)前一或二日。1下列對(duì)本詞的理解和鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)( )A上闋首句即點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的季節(jié)特征,用擬人的修辭手法,生動(dòng)地描繪出柳枝隨風(fēng)輕拂、婀娜動(dòng)人的姿態(tài)。B“半壕春水一城花”“煙雨暗千家”表現(xiàn)了密州城的滿城春色,作者善于抓住景物特征,色彩對(duì)比,明暗相襯。C“試上”二字直接點(diǎn)明作者登臺(tái)望遠(yuǎn)的場(chǎng)景,其中“試”字含蓄地透露作者暫得清閑的愉悅心境,引起下闋的抒情。D全詞意境清麗,上闋重在寫(xiě)景,下闋重在抒情,情由景發(fā),情景交融;語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華,但見(jiàn)其婉約之風(fēng)。2作者酒醒后為何咨嗟?全詞抒發(fā)了作者什么樣的感情?(6分)三、(蘇州吳縣中學(xué)20182019學(xué)年高一期中考)閱讀下面的元曲,完成下列小題。【黃鐘】人月圓·蘭亭【注】徐再思茂林修竹風(fēng)流地,重到古山陰。壯懷感慨,醉眸俯仰,世事浮沉?;蒿L(fēng)歸燕,團(tuán)沙宿鷺,芳樹(shù)幽禽。山山水水,詩(shī)詩(shī)酒酒,古古今今?!咀ⅰ刻m亭:今浙江紹興(古稱山陰)。魏晉之際,王羲之等人曾于此宴集并作蘭亭集序。1下列對(duì)這首元曲的賞析,不正確的兩項(xiàng)是(5分)( )( )A詩(shī)歌的首句,一下子把讀者拉回到永和九年那場(chǎng)宴會(huì)的所在之地,并暗示了昔日的風(fēng)景依舊。B“重到古山陰”交代了作者的游蹤,點(diǎn)明了這首元曲是懷古之作,用“古”字,有懷古傷今之意。C“醉眸俯仰,世事浮沉”兩句,很有“俯仰之間,已為陳?ài)E”的人生短暫、時(shí)光不居的傷感。D“惠風(fēng)歸燕,團(tuán)沙宿鷺,芳樹(shù)幽禽”三句,一句一景,寫(xiě)景清新、自然,給人以寧?kù)o優(yōu)美的感受。E.“山山水水,詩(shī)詩(shī)酒酒,古古今今”三句,全用疊詞,主要是為了音韻的諧和。2這首元曲雖是懷古之作,所表現(xiàn)的“壯懷感慨”卻非同一般。請(qǐng)具體分析。(4分)一、(河北石家莊辛集中學(xué)2018-2019學(xué)年高一月考)閱讀下面詩(shī)歌,完成下列小題。華清宮【注】吳融四郊飛雪暗云端,惟此宮中落旋干。綠樹(shù)碧簾相掩映,無(wú)人知道外邊寒。華清宮崔櫓草遮回磴絕鳴鸞,云樹(shù)深深碧殿寒。明月自來(lái)還自去,更無(wú)人倚玉闌干?!咀ⅰ咳A清宮:唐代宮名。故址在今西安市臨潼區(qū)驪山上。山有溫泉,唐貞觀十八年建湯泉宮,咸亨二年改名溫泉宮。天寶六載大加擴(kuò)建,改名華清宮。1下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )A吳詩(shī)以諷刺見(jiàn)長(zhǎng)。開(kāi)頭兩句,一個(gè)“飛”字,突出雪大風(fēng)猛,一個(gè)“暗”字,更顯雪意正濃,接著輕描宮中“落旋干”的景象,此句不著議論,諷喻之情自在詩(shī)外。B吳詩(shī)“綠樹(shù)”二句,寫(xiě)華清宮內(nèi)的綠樹(shù)和碧綠的門簾相映,沒(méi)有誰(shuí)知道外面的天氣已非常寒冷,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)宮內(nèi)條件的贊美之情。C崔詩(shī)“草遮”一句,寫(xiě)用石頭修得整齊的磴道因御駕匿跡而格外冷清,雜草已將石磴掩蓋,與吳詩(shī)中的華清宮形成鮮明反差。D崔詩(shī)先寫(xiě)華清宮白天的景色,荒草叢生,寂無(wú)聲息,宮中之樹(shù),直插云霄;再寫(xiě)夜間之景,情景相稱,詩(shī)的韻味更加濃郁。2兩首華清宮詩(shī),雖題材相同,但手法、主題各異,請(qǐng)具體分析兩首詩(shī)各自使用什么樣的手法表達(dá)了什么樣的思想情感。(6分)二、(內(nèi)蒙古赤峰二中2018-2019學(xué)年高一月考)閱讀下面這首唐詩(shī),完成下列小題。春題湖上【注】白居易湖上春來(lái)似畫(huà)圖,亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠,月點(diǎn)波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻,青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去,一半勾留是此湖?!咀ⅰ堪拙右?22-824年任杭州刺史,這首詩(shī)作于他離任那年的春天。1下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )A首句的“畫(huà)圖”二字可謂詩(shī)眼,其后五句以虛實(shí)結(jié)合的手法寫(xiě)畫(huà)圖中的景象。B詩(shī)人在山水詩(shī)中嵌入農(nóng)事,別出心裁地把農(nóng)事詩(shī)化了,不僅體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)湖區(qū)勞動(dòng)者的關(guān)懷,同時(shí)在詩(shī)的寫(xiě)作上也是一種變革、一種出新。C這首詩(shī)前六句寫(xiě)景,后兩句寫(xiě)情,做到借景抒情,情景交融。全詩(shī)不僅結(jié)構(gòu)上曲折委婉,而且借景深化了詩(shī)旨。D尾聯(lián)以不舍意作結(jié),表達(dá)了詩(shī)人因喜愛(ài)西湖而不愿離開(kāi)杭州的心情。2這首詩(shī)前三聯(lián)描繪了一幅什么樣的景象?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)三、(河南新鄉(xiāng)2018-2019學(xué)年高一期中聯(lián)考)閱讀下面這首唐詩(shī),完成下列小題。戲題石門長(zhǎng)老東軒柳宗元石門長(zhǎng)老身如夢(mèng),旃檀成林手所種。坐來(lái)念念非昔人,萬(wàn)遍蓮花為誰(shuí)用。如今七十自忘機(jī),貪愛(ài)都忘筋力微。莫向東軒春野望,花開(kāi)日出雉皆飛?!咀ⅰ苛谠鴧⑴c王叔文集團(tuán)政治革新,后因反對(duì)勢(shì)力受寵等原因,革新失敗,柳宗元等被貶。旃檀:梵文“旃檀那”的省稱,即檀香。蓮花:指妙法蓮華經(jīng),這里泛指一切佛經(jīng)。雉皆飛:典出樂(lè)府琴曲雉朝飛,親友多喪、孤苦伶仃的意思。1下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( )A詩(shī)歌題為“戲題”,是作者借題發(fā)揮,借“石門長(zhǎng)老”的形象抒發(fā)自己的情感。B第一句借“石門長(zhǎng)老”寫(xiě)往事如夢(mèng)的感慨,第二句寫(xiě)他所種“旃檀”已經(jīng)成林。C頷聯(lián)運(yùn)用問(wèn)句,寫(xiě)出了“石門長(zhǎng)老”境況今非昔比,縱然念經(jīng)萬(wàn)遍卻已無(wú)人再聽(tīng)。D“石門長(zhǎng)老”雖然年事已高,精力衰減,但內(nèi)心仍然擁有年輕時(shí)的理想與追求。2“莫向東軒春野望”一句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)四、(黑龍江鶴崗一中2018-2019學(xué)年高一月考)閱讀下面這首宋詩(shī),完成小題。寄外舅郭大夫【注】陳師道巴蜀通歸使,妻孥且舊居。深知報(bào)消息,不忍問(wèn)何如。身健何妨遠(yuǎn),情親未肯疏。功名欺老病,淚盡數(shù)行書(shū)?!咀ⅰ吭S七年五月,陳師道的岳父郭概赴蜀任職,陳因家貧,無(wú)力贍養(yǎng)家室,所以妻子和三子女都隨郭赴蜀。陳則留長(zhǎng)安。此詩(shī)是分別后作。外舅:古代媳婦稱公婆為“舅姑”,女婿稱呼岳父為“外舅”。1下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )( )A首句說(shuō)從遙遠(yuǎn)的四川,回來(lái)一個(gè)帶信的使者。一個(gè)“通”字,把“巴蜀”和“歸使”串聯(lián)起來(lái),說(shuō)明獲知“巴蜀”之地妻子兒女消息的艱難。B“妻孥且舊居”一句寫(xiě)妻子兒女仍在外家居住,這既是信使帶來(lái)的消息,又是作者內(nèi)心獨(dú)白。C頷聯(lián)中“深知”與“不忍”寫(xiě)作者明知道信使是報(bào)消息的,但又不忍心問(wèn),將作者想知道家人的消息但又害怕是壞消息的矛盾心理體現(xiàn)得淋漓盡致。D頸聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法,寫(xiě)出了距離遙遠(yuǎn)不算什么,親情不會(huì)因此而生疏,關(guān)鍵是家人的身體要健康,這既是作者對(duì)妻兒的安慰,也是自我慰藉。E.本詩(shī)含蓄委婉,慷慨悲壯,情真意切。首聯(lián)情緒平靜,頷聯(lián)沉抑,頸聯(lián)歡快,尾聯(lián)感慨深沉,起伏跌宕,盡顯真情之妙。2這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些思想感情?結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(4分)五、(江蘇省徐州市20182019學(xué)年期中考)閱讀下面的這首宋詞,完成后面各題。漢宮春趙汝茪【注】著破荷衣,笑西風(fēng)吹我,又落西湖。湖間舊時(shí)飲者,今與誰(shuí)俱?山山映帶,似攜來(lái)、畫(huà)卷重舒。三十里、芙蓉步障,依然紅翠相扶。一目清無(wú)留處,任屋浮天上,身集空虛。殘燒夕陽(yáng)過(guò)雁,點(diǎn)點(diǎn)疏疏。故人老大,好襟懷、消減全無(wú)。慢贏得、秋聲兩耳,冷泉亭下騎驢?!咀ⅰ口w汝茪:詩(shī)人是宋太宗第四子、商王趙元份的七世孫,生活在南宋時(shí)期。1下面對(duì)詩(shī)歌的鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是(5分)( )( )A“著破荷衣”中的“荷衣”用了離騷“制芰荷以為衣兮”的典故,“著破”寫(xiě)詞人穿這種衣服的時(shí)間已經(jīng)很久,說(shuō)明了詞人歸隱時(shí)間之長(zhǎng)。B“又落西湖”點(diǎn)明詞人此次到西湖是故地重游,“今與誰(shuí)俱”是從舊時(shí)同酌共飲的朋友都無(wú)處可尋的角度來(lái)直接表現(xiàn)詞人的孤苦,表現(xiàn)詞人感時(shí)傷世之情。C“山山相扶”幾句以樂(lè)景寫(xiě)哀情,詞人抓住西湖典型的景色,以艷麗的風(fēng)景反襯零落的人事,抒寫(xiě)出世易時(shí)移、物是人非的悲涼情懷。D“一目清無(wú)留處”一句的意思是西湖美景如畫(huà),但詞人沒(méi)有可以定居的地方,該句的作用是總結(jié)前片寫(xiě)景生發(fā)的個(gè)人感受。E.“任屋浮”兩句從感覺(jué)方面寫(xiě)景,句前用“任”字委婉表明詞人歸隱是要與南宋王朝劃清界限,“殘燒”兩句表現(xiàn)了西湖景色的蕭瑟、凄冷等。2“慢贏得、秋聲兩耳,冷泉亭下騎驢”使用了哪些手法?刻畫(huà)了詞人怎樣的形象特征?請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要概括。(4分)六、(云南昭通中學(xué)2018-2019學(xué)年高一期中考)閱讀下面這首宋詞,完成下列小題。浪淘沙·九日會(huì)飲分得雁字趙鼎霜露日凄涼。北雁南翔。驚風(fēng)吹起不成行。吊影蒼波何限恨,日暮天長(zhǎng)。為爾惜流光。還是重陽(yáng)。故人何處艤危檣。寄我相思千點(diǎn)淚,直過(guò)瀟湘?!咀ⅰ烤湃諘?huì)飲分得雁字:指在重陽(yáng)節(jié)宴飲時(shí)寫(xiě)詩(shī)分到了“雁”的題目。趙鼎(1085-1147):字元鎮(zhèn),南宋中興賢相。這首詞是作者南渡后所作。艤:停船靠岸。1下列對(duì)這首詞有關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞,正確的一項(xiàng)是(3分)( )A這首詞的首句“霜露日凄涼”交代了時(shí)間與地點(diǎn)。“凄涼”二字,奠定了全詞的情感基調(diào)。B用反襯手法,用“霜露”“驚風(fēng)”“日暮天長(zhǎng)”等反襯出大雁的孤寂、凄涼的處境。C這首詞的上片寫(xiě)北雁南飛“不成行”“吊影蒼波”,處境蒼涼,這是對(duì)“雁”的直接描寫(xiě)。D下片中的“重陽(yáng)”與題目中的“九日”相照應(yīng),是本詞的“詞眼”,點(diǎn)明了主題和情感。2詞的下片表達(dá)了作者什么樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)七、(湖北沙市中學(xué)2018-2019學(xué)年高一期中考)閱讀下面這首宋詞,完成下列小題。驀山溪汪莘【注】金風(fēng)玉露,洗出乾坤體。乘興到前村,見(jiàn)一片、清溪無(wú)底。竹籬茅舍,雞犬兩三家,尋漁父,問(wèn)湘靈,拄杖斜陽(yáng)里。青春誤我,白發(fā)今如此。幸自識(shí)方壺,有個(gè)人、神通游戲。澗邊野鶴,巖上忽孤云,傾濁酒,對(duì)黃花,又似東籬子?!咀ⅰ客糨罚耗纤稳?。布衣,隱居黃山。他曾三次上書(shū)朝廷,陳述時(shí)弊,沒(méi)有得到答復(fù)。徐誼想把他作為遁世隱士向朝廷薦舉,但未成。1下列對(duì)本詞有關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)和鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)( )A“金風(fēng)玉露”指秋天的景象,常用來(lái)比喻人世間可貴且短暫的事物。B“漁父”作為古代詩(shī)歌中的重要意象,常出現(xiàn)在古詩(shī)中,成為隱逸情感的載體。C“澗邊野鶴,巖上忽孤云”將個(gè)人情感融入對(duì)鶴的描寫(xiě)之中,突出了鶴的沉穩(wěn)和意氣風(fēng)發(fā)。D詞的上、下片都運(yùn)用了典故,上片用了屈原漁父中的典故,下片用了陶淵明詩(shī)歌中的典故。2有人認(rèn)為這首詞表達(dá)了詞人矛盾的心理,請(qǐng)結(jié)合具體詞句加以分析。(6分)八、(遼寧沈陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2018-2019學(xué)年高一期中考)閱讀下面這首元曲,完成后面各題。小梁州·九日渡江湯式秋風(fēng)江上棹孤舟,煙水悠悠,傷心無(wú)句賦登樓。山容瘦,老樹(shù)替人愁。樽前醉把茱萸嗅,問(wèn)相知幾個(gè)白頭。樂(lè)可酬,人非舊。黃花時(shí)候,難比舊風(fēng)流?!咀ⅰ繙剑赫憬笊饺?,生卒年不詳。元末曾補(bǔ)本縣縣吏,后落魄江湖。賦登樓:漢末王粲南投劉表,未受重用,偶登城樓,縱目四望,百感交集,作登樓賦以抒心志。1下列對(duì)這首元曲的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )A“小梁州”是曲牌,“九日渡江”是題目,這個(gè)題目交代了時(shí)令、地點(diǎn)和創(chuàng)作背景:重陽(yáng)節(jié),作者漂泊江上,為世事奔忙,觸景傷懷。B前兩句描寫(xiě)了秋風(fēng)瑟瑟、煙水蒼茫的景色,詩(shī)人乘一葉孤舟漂流于浩渺無(wú)邊的江上。江水浩茫,無(wú)邊無(wú)際之景反襯了詩(shī)人的形單影只。C第三句借用典故,直接抒情,古今處境相似,不過(guò)王粲還能登高縱目,作賦抒懷;而自己連登高賞美景都不可能,傷心之情難以言表。D曲的下片運(yùn)用了對(duì)比的手法,昔聚今散,昔樂(lè)今悲,黃花依舊應(yīng)時(shí)開(kāi)放,但物是人非,并且從內(nèi)容來(lái)看,該篇可能是作者晚期作品。2“山容瘦,老樹(shù)替人愁”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)具體分析。(6分)寒假訓(xùn)練10古代詩(shī)歌鑒賞一、【答案】1D2這首詩(shī)緊緊扣住“春晚”二字描寫(xiě)了“柴門花落”“烏鴉歸林”“樵漁同歸”三幅畫(huà)面,三景相合,融匯成村野薄暮時(shí)分諧和、靜謐的意境。但是,詩(shī)人筆下的靜境,又并不顯得冷清空寂:花自“落”,鴉在“飛”,人正“歸”。點(diǎn)綴在字里行間的三個(gè)動(dòng)詞,為這靜謐的環(huán)境增添了活潑的氣息。所以,整首詩(shī)的意境可以說(shuō)是“靜而不寂”?!窘馕觥?本題題干是“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和詩(shī)人的思想情感的能力。首先要讀懂詩(shī)句的內(nèi)容和思想情感。D項(xiàng),錯(cuò)在“流露出了自是尋春去較遲的感慨”,此詩(shī)沒(méi)有傷春情緒。所以本題選D項(xiàng)。2本題題干是“有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)的境界是靜而不寂,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀銓?duì)這個(gè)特點(diǎn)的理解”。此題的考點(diǎn)是分析詩(shī)歌的選材特點(diǎn)和意境特點(diǎn)。本題要抓住雖為“春晚”,卻“靜”而“不寂”這一重點(diǎn),而立足點(diǎn)應(yīng)是“不寂”上。具體解答時(shí),結(jié)合具體詩(shī)句來(lái)說(shuō)明其如何“不冷清空寂”:詩(shī)人眼前的“春晚”三景:“柴門花落”“烏鴉歸林”“樵漁同歸”三幅畫(huà)面,三景相合,融匯成村野薄暮時(shí)分諧和、靜謐的意境。三景相合,融匯成村野薄暮時(shí)分諧和、靜謐的意境。然而,詩(shī)人筆下所的靜境,又并不顯得冷清、空寂?;ㄗ浴奥洹?,鴉在“飛”,人正“歸”,點(diǎn)綴在詩(shī)行之中的三個(gè)動(dòng)詞,為這靜謐的環(huán)境增添了鳥(niǎo)飛魚(yú)躍的活潑氣息,詩(shī)人就置身在這恬靜而又富有生意的境界之中,饒有興味地“小立”觀賞。所以,整首詩(shī)的意境可以說(shuō)是“靜而不寂”。具體答題時(shí),可采用總分式,也可以采用分總式。二、【答案】1C 2因?yàn)楹澈螅R上就是清明節(jié),是為親人掃墓的日子,然而此刻他遠(yuǎn)在密州,無(wú)法回鄉(xiāng)祭祖,于是借酒消愁,酒醒后只得咨嗟。感情:思鄉(xiāng)之情和超然達(dá)觀之情,詩(shī)人思?xì)w不得,姑且試煎新采的春茶,趁著人還未老,開(kāi)懷暢飲,盡情吟詩(shī)?!窘馕觥?本題考查的是對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解及手法賞析的綜合能力。題干要求選出“下列對(duì)本詞的理解和鑒賞,不正確的一項(xiàng)”,這屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。考生要注意認(rèn)真研讀詩(shī)詞,將理解與選項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真的比對(duì)分析。這樣就能很好的作答本題了。選項(xiàng)C,“暫得清閑的愉悅心境”理解有誤。根據(jù)對(duì)詩(shī)詞的理解,應(yīng)是“思?xì)w而不得的憂愁”。故答案選C。2本題考查的是理解和評(píng)價(jià)詩(shī)歌的情感的能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答,重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ),這樣就能和給的答案無(wú)限接近,還要注意詩(shī)歌的抒情方式,根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析,答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。此題注意抓住首歌后面的注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語(yǔ):“故人”“故國(guó)”,根據(jù)對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的分析和把握,作者感嘆的原因是對(duì)親人和家鄉(xiāng)的思念,作者最后用新火試新茶也體現(xiàn)出作者的一份豁達(dá)和爽朗的情懷。三、【答案】1BE2詩(shī)人重到蘭亭,感到山水依舊,只是世事浮沉,人物已非。此曲走出一般懷古詞的窠臼,沒(méi)有停留在對(duì)往事的追緬上,全賴最后一筆振起:雖然逝者已矣,風(fēng)流不再,但是詩(shī)酒文章卻如同此山此水一樣長(zhǎng)留世間,千古流傳?!窘馕觥?本題題干要求選出“下列對(duì)這首元曲的賞析,不正確的兩項(xiàng)”。這屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。本題考查對(duì)詩(shī)句的理解,采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞,考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景,逐句翻譯詩(shī)句,然后把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。B項(xiàng),“用古字,有懷古傷今之意”錯(cuò)誤,這首元曲雖有懷古的成分,但沒(méi)有“傷今”,因此選項(xiàng)中“懷古傷今”說(shuō)法錯(cuò)誤。E項(xiàng),“主要是為了音韻的諧和”錯(cuò)誤,從曲中來(lái)看,“山山水水,詩(shī)詩(shī)酒酒,古古今今”三句,全用疊詞不僅是為了音韻的諧和,更是抒情的需要。2本題題干問(wèn)的是“這首元曲雖是懷古之作,所表現(xiàn)的壯懷感慨卻非同一般。請(qǐng)具體分析”。這是考查詩(shī)歌的情感。解答此題,首先要了解一般懷古詩(shī)詞的寫(xiě)法和情感格調(diào),然后要與這首曲子所抒發(fā)的情感比對(duì),看這首元曲的不同之處。這首元曲的“非同一般”之處全在結(jié)尾,詩(shī)人豁達(dá)的情感是一般懷古詩(shī)詞所沒(méi)有的。到了蘭亭,作者一定會(huì)想起王羲之,想起魏晉的風(fēng)流名士,一定會(huì)喝一壇米酒,然后醉了,醉了之后就壯懷感慨。山水依舊,只是世事浮沉,人物已非。如果僅只停留于此,作者的這首懷古之作也不過(guò)重寫(xiě)前人而已。此曲之能走出古人陰影,全賴最后一筆振起:“山山水水,詩(shī)詩(shī)酒酒,古古今今”,雖然逝者已矣,風(fēng)流不再,但是詩(shī)酒文章卻如同此山此水一樣長(zhǎng)留世間,千古流傳。一、【答案】1B 2(1)吳詩(shī)主要用了對(duì)比手法。詩(shī)人寫(xiě)華清宮,將宮外之況與宮內(nèi)之景進(jìn)行對(duì)比。宮外,暗云壓城,雪花如卷,天寒地凍,草木枯瑟,而宮內(nèi)呢,只見(jiàn)雪飄之形,不見(jiàn)雪堆之景,樹(shù)林郁郁蔥蔥,樓閣碧簾垂地,一片暖融融,統(tǒng)治者的生活自然悠閑,外面的寒冷,他們亦毫無(wú)覺(jué)察。揭露了統(tǒng)治者只顧自己貪圖安逸的生活、不顧民生疾苦的丑惡現(xiàn)象,表達(dá)了詩(shī)人的憤慨之情。(2)崔詩(shī)運(yùn)用時(shí)空轉(zhuǎn)換的描寫(xiě)方式,一、二句言白晝之情,三、四句寫(xiě)夜間之景;從登山入宮之道寫(xiě)起,再寫(xiě)華清宮中之景。通過(guò)對(duì)華清宮凋零衰敗景象的描寫(xiě),形象地反映了歷史的變遷,流露出對(duì)唐朝當(dāng)年興盛繁榮的緬懷及時(shí)過(guò)境遷的傷感?!窘馕觥?本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力,同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力,采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,如本題要求選出“對(duì)這兩首詩(shī)的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。B項(xiàng),“吳詩(shī)綠樹(shù)二句,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)宮內(nèi)條件的贊美之情”錯(cuò)誤,從詩(shī)中來(lái)看,“綠樹(shù)”代表了宮中大自然造物者與宮外的不同,“碧簾”則反映出宮中主人生活的奢靡?!盁o(wú)人知道外邊寒”,寫(xiě)出了華清宮主人耽情聲色,不以國(guó)事為重,不以民苦為憂的昏庸形象,所以詩(shī)歌所表達(dá)的并非“贊美之情”,而是對(duì)統(tǒng)治者腐朽生活的“憤恨之情”。故選B項(xiàng)。2本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“兩首華清宮詩(shī),雖題材相同,但手法、主題各異,請(qǐng)具體分析兩首詩(shī)各自使用什么樣的手法表達(dá)了什么樣的思想情感”,這是借助比較閱讀的形式來(lái)考查手法和情感。先看吳詩(shī),“四郊飛雪暗云端”“外邊寒”,這是寫(xiě)華清宮外的大雪。一個(gè)“飛”字繪出了離宮禁城四郊朔風(fēng)呼嘯,雪花飛舞的景色;一個(gè)“暗”字寫(xiě)出大雪排空而至的威勢(shì),一個(gè)“寒”字讓人領(lǐng)略到宮外刺骨的寒意,給人一種凜冽感。次句“惟此宮中落旋干”,筆鋒由宮外轉(zhuǎn)入宮內(nèi),一個(gè)“惟”字限制了雪落的特殊范圍,一個(gè)“旋”字,從時(shí)間的角度傳神地寫(xiě)出了雪落宮苑迅速融化、消失的情景,含蓄地寫(xiě)出了宮中之暖,與首句成為對(duì)照。第三句“綠樹(shù)碧簾相掩映”,具體而形象地刻畫(huà)了宮中的融融春意。華清宮地下溫泉噴涌,地上宮殿金碧輝煌,禁墻高筑,能夠遮風(fēng)御寒,因此宮中溫度較高,樹(shù)木常年青綠。這里的“綠樹(shù)”代表了宮中大自然造物者與宮外的不同,“碧簾”則反映出宮中主人生活的奢靡。由此可知,吳詩(shī)使用了對(duì)比的手法,通過(guò)華清宮內(nèi)宮外冷暖的迥異形成鮮明對(duì)比,揭露荒淫無(wú)道的唐玄宗和楊玉環(huán)的奢侈生活所加于人民的苦難。再看崔詩(shī),首句“草遮回磴絕鳴鑾",從華清宮的磴道寫(xiě)起。入眼便是“草遮”二字,說(shuō)明華清宮的磴道上不僅僅是生有雜草,而且是雜草叢生,多而且大,已經(jīng)把磴道給“遮”住了。“絕鳴鑾”,是說(shuō)皇帝根本就不到這里來(lái)了。這一句是自為因果句,又是因果倒裝句?!敖^鳴鑾”是因,“草遮回磴”是果。詩(shī)人特意將因果倒裝,目的是讓讀者由“果”想“因”,作深長(zhǎng)之思。次句“云樹(shù)深深碧殿寒”,緊承首句,由磴草寫(xiě)到云樹(shù)。一個(gè)“寒”字,語(yǔ)意多關(guān)。首先是點(diǎn)明時(shí)令,當(dāng)在秋天,此有末句“人倚玉闌干”可證。其次,說(shuō)明皇帝久久不來(lái),若大的宮殿久無(wú)人住,自然充滿清寒的氣氛。再次,昔日這里有皇帝常住,自是一片繁鬧景象,而今人去殿空,自然感到心寒。以上二句寫(xiě)驪山磴道、華清宮殿,均為白晝之景。第三句“明月自來(lái)還自去”,將筆一轉(zhuǎn),寫(xiě)驪山夜景,并引出結(jié)句“更無(wú)人倚玉闌干”。驪山夜空的明月,以前是“自來(lái)還自去”,現(xiàn)在仍然是“自來(lái)還自去”,這看來(lái)并沒(méi)有什么變化,但以前“明月自來(lái)還自去”時(shí),還有“人倚玉闌干”,而今卻是“更無(wú)人倚玉闌干”。今非昔比,物在人亡,令人感傷。崔詩(shī)使用時(shí)空轉(zhuǎn)換的描寫(xiě)方式,反映了歷史的變遷,流露出對(duì)唐朝當(dāng)年興盛繁榮的緬懷及時(shí)過(guò)境遷的傷感。二、【答案】1A 2描繪了一幅清新旖旎優(yōu)美的西湖春景圖。群峰圍繞,水面平鋪,山上層層翠色,水中一輪明月,抽穗的早稻如綠色毛毯,新蒲舒展如綠色飄帶?!窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)、手法不準(zhǔn)確、手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。A項(xiàng),“其后五句以虛實(shí)結(jié)合的手法寫(xiě)畫(huà)圖中的景象”說(shuō)法錯(cuò)誤,其后五句是實(shí)寫(xiě),沒(méi)有虛寫(xiě)的內(nèi)容。故選A。2本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌形象(景象)能力。解答此類題,首先要通讀詩(shī)歌,整體把握詩(shī)歌內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上回歸詩(shī)歌,找到要賞析形象的內(nèi)容仔細(xì)閱讀,抓住意象和關(guān)鍵詞賞析詩(shī)歌形象。本題要求結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)前三聯(lián)描繪了一幅什么樣的景象。題干已經(jīng)劃定了賞析形象的范圍詩(shī)歌的前三聯(lián)。仔細(xì)閱讀詩(shī)歌前三聯(lián),具體解答此題,首先要先概括詩(shī)歌前三聯(lián)描繪了一幅什么樣畫(huà)面,然后抓住前三聯(lián)的主要景物,用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí),一要忠于原詩(shī),二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語(yǔ)言力求優(yōu)美。前三聯(lián)“湖上春來(lái)似畫(huà)圖,亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠,月點(diǎn)波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻,青羅裙帶展新蒲”,寫(xiě)西湖的春天,像一幅醉人的風(fēng)景畫(huà),三面群山環(huán)抱中的湖面,汪汪一碧,水平如鏡。群峰上,松樹(shù)密密麻麻排滿山面,千山萬(wàn)峰顯得一派蒼翠一輪圓月映入水中,好像一顆明珠,晶瑩透亮,跳蕩懸浮。早稻初生,似一塊巨大的綠色地毯,上面鋪滿厚厚的絲絨線頭;蒲葉披風(fēng),像少女身上飄曳的羅帶。一幅格調(diào)清新優(yōu)美的山水畫(huà)圖展現(xiàn)眼前。三、【答案】1D 2表面上寫(xiě)詩(shī)人勸誡石門長(zhǎng)老,不要用老邁哀傷的心情,來(lái)觀看東軒之外春意盎然的景色,以免觸景生情,更加傷心;實(shí)際上詩(shī)人是在勸慰自己,要忍辱負(fù)重,正確看待各種不順?!窘馕觥?本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。此類試題解答時(shí),首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。D項(xiàng),“但內(nèi)心仍然擁有年輕時(shí)的理想與追求”錯(cuò),應(yīng)是寫(xiě)出了“石門長(zhǎng)老”精力衰減不再有凌云壯志。故選D。2本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言及評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。結(jié)合注釋分析,尾聯(lián)這兩句通過(guò)對(duì)“東軒”外春日景色的描寫(xiě),抒發(fā)了作者類似于“一江春水向東流”的感慨。作者以青春年少成名,并被委以朝廷重任,當(dāng)年的意氣風(fēng)發(fā)可想而知。詩(shī)人盡管悲憤交加,卻不能在詩(shī)文中明明白白地流露出對(duì)朝廷的怨恨心情,只好運(yùn)用巧妙的寫(xiě)作手法,通過(guò)“戲題石門長(zhǎng)老東軒”一詩(shī),表面上是在勸戒石門長(zhǎng)老;實(shí)際上是在勸慰自己,要忍辱負(fù)重,不與官場(chǎng)新貴們攀比,索性閉目塞聽(tīng),讓火熱的心徹底地冷卻,以免受到更大的傷害。四、【答案】1DE2(1)表達(dá)對(duì)妻兒的關(guān)心思念。面對(duì)來(lái)使,詩(shī)人想細(xì)問(wèn)又不敢問(wèn),生怕聽(tīng)得兇訊,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)妻兒的深切關(guān)心和思念。(2)抒發(fā)家庭不能團(tuán)聚的悲哀。詩(shī)人年已老大,愁病交攻,卻還得忍受與妻兒分離之苦,不禁悲從中來(lái)。(或:詢問(wèn)妻兒情況、寫(xiě)信安慰妻兒時(shí)都飽含分離的悲哀)(3)表達(dá)懷才不遇的憤慨(或:對(duì)社會(huì)不平的怨憤)。結(jié)尾哀嘆自己貧困潦倒,連妻兒都無(wú)力養(yǎng)活,只能分居兩地,追根究底皆因功名難就。【解析】1此題考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感,每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確、手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。D項(xiàng),“設(shè)問(wèn)”錯(cuò)誤,是反問(wèn)。E項(xiàng),“含蓄委婉,慷慨悲壯”錯(cuò),應(yīng)是“通俗易懂,自然純樸”。故選DE。2此題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力,重點(diǎn)考查詩(shī)歌的情感,分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口,答題時(shí)先答出情感,然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。此題注意根據(jù)詩(shī)中的“妻孥且舊居”“不忍問(wèn)何如”“身健何妨遠(yuǎn),情親未肯疏”“功名欺老病”以及注釋中的“妻子和三子女都隨郭赴蜀。陳則留長(zhǎng)安”分析得出“對(duì)妻兒的關(guān)心思念”“不能團(tuán)聚”“懷才不遇”等情感。五、【答案】1BE 2(1)從聽(tīng)覺(jué)的角度使用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的手法?!扒锫晝啥笔菑穆?tīng)覺(jué)的角度描寫(xiě)景物,“冷泉亭下騎驢”使用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的手法表現(xiàn)詞人在蕭瑟的秋風(fēng)中騎驢慢慢行走的狀態(tài)。(2)刻畫(huà)了一位失意落魄的隱者形象。詞人身穿破衣,騎驢行走在冷泉亭下,此時(shí)故人遠(yuǎn)去、秋聲蕭瑟,刻畫(huà)出作為隱者的詞人失意落魄的形象?!窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)、手法不準(zhǔn)確、手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對(duì)詩(shī)歌的鑒賞,不正確的兩項(xiàng)”。B項(xiàng),“直接表現(xiàn)詞人的孤苦”表述錯(cuò)誤,應(yīng)該是側(cè)面表現(xiàn)。E項(xiàng),“委婉表明詞人歸隱是要與南宋王朝劃清界限”表述錯(cuò)誤,從后文分析,這句話主要表達(dá)的是詞人對(duì)當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩不安的政局的憂愁,或者表達(dá)了詞人對(duì)南宋王朝的失望之情等。故選BE。2本題主要考查考生鑒賞古代詩(shī)詞表達(dá)技巧和形象特征的能力。賞析詩(shī)詞表達(dá)技巧,要先點(diǎn)出是什么表達(dá)技巧,然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩(shī)詞是如何運(yùn)用該技巧的,最后點(diǎn)出運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)效果,或者抒發(fā)了什么情感。賞析詩(shī)詞形象特征,要結(jié)合詩(shī)詞具體內(nèi)容進(jìn)行分析。本題要求結(jié)合全詞簡(jiǎn)要概括“慢贏得、秋聲兩耳,冷泉亭下騎驢”使用了哪些手法,刻畫(huà)了詞人怎樣的形象特征?;卮鸨绢},應(yīng)注重把握詞句描寫(xiě)的具體內(nèi)容。這三句在結(jié)構(gòu)上,“秋聲”“冷泉亭”等照應(yīng)上闋的“西風(fēng)”“西湖”等;在手法上,從聽(tīng)覺(jué)的角度及動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的手法刻畫(huà)詞人形象;在情感上,“贏”表面看反映的是詞人的曠達(dá)樂(lè)觀,但結(jié)合“慢”分析,體現(xiàn)的是詞人對(duì)南宋王朝沒(méi)落的失望和悲傷之情;在形象上,這三句刻畫(huà)了一個(gè)騎驢行走的失意落魄的隱者形象。六、【答案】1C2表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感嘆,對(duì)親友團(tuán)聚的思念,對(duì)國(guó)家殘破的痛惜。光陰逝去,佳節(jié)又至,故人不知在何處漂泊,請(qǐng)大雁給漂泊在瀟湘的故人們帶去“我”無(wú)盡的思念?!窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)、手法不準(zhǔn)確、手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對(duì)這首詞有關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞,正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng),“交代了時(shí)間與地點(diǎn)”不當(dāng),“霜露日凄涼”只交代了時(shí)間,沒(méi)有交代地點(diǎn)。B項(xiàng),“反襯手法”不當(dāng),是景物烘托的手法,“霜露”“驚風(fēng)”“日暮天長(zhǎng)”都是凄涼之景,屬于正襯。D項(xiàng),“詞眼”不當(dāng),“詞眼”一般指全詞中最精彩和關(guān)鍵性的字或句子,“重陽(yáng)”一詞不是詞眼,本詞的詞眼應(yīng)是“寄我相思千點(diǎn)淚,直過(guò)瀟湘”;“點(diǎn)明了主題和情感”不當(dāng),是暗示了主題和情感。故選C。2本題主要考查考生賞析詩(shī)詞感情能力。鑒賞詩(shī)歌的情感,要在整體感知詞意內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)寫(xiě)作背景及注釋,結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。本題要求簡(jiǎn)要分析詞的下片表達(dá)了作者什么樣的情感。題干已經(jīng)規(guī)定了賞析詩(shī)歌情感的范圍詞的下片。仔細(xì)閱讀詞的下片,從中找出能表現(xiàn)這種感情的詩(shī)句,然后分析表達(dá)了詞人什么情感?!盀闋栂Я鞴?。還是重陽(yáng)”的意思是“為你珍惜時(shí)光,還是重陽(yáng)節(jié)”可以看出詩(shī)人有對(duì)時(shí)光珍惜的感情,又對(duì)親朋好友的思念之情,“故人何處艤危檣。寄我相思千點(diǎn)淚,直過(guò)瀟湘”的意思是“古人把船停在何處,請(qǐng)大雁把我的相似寄過(guò)去吧”,結(jié)合背景該句有對(duì)國(guó)家殘破的痛惜,又有對(duì)親朋好友的思念之情。答題時(shí),根據(jù)以上分析,結(jié)合具體內(nèi)容可運(yùn)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言進(jìn)行概括詞的下片所表達(dá)的情感。七、【答案】1C 2這首詞表達(dá)了詞人既向往自由自在無(wú)為的田園生活,又感嘆自己青春已去、年事已高、功業(yè)無(wú)成的矛盾心理。詞人在金秋時(shí)節(jié)乘興徜徉于驀山溪水邊,陶醉于竹籬茅舍、雞犬相鳴的鄉(xiāng)野之間,滿足于清靜無(wú)為、遠(yuǎn)離世俗的高潔之中,然而,在這大好秋光之中,詞人卻又感到自己美好的年華已逝去,自己徒生白發(fā),一事無(wú)成,突生孤獨(dú)愁緒?!窘馕觥?本題考查對(duì)原詩(shī)內(nèi)容的理解和分析能力。題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”。這屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。C“沉穩(wěn)和意氣風(fēng)發(fā)”錯(cuò)誤,“沉穩(wěn)”與“巖上忽孤云”不符,“意氣風(fēng)發(fā)”與詞的整體格調(diào)不符。故選C。2本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。此類試題答題時(shí)要多角度思考,可從時(shí)間角度梳理,要看作者在不同時(shí)段的情感;可從描述對(duì)象角度梳理,不僅要看描述主體(詩(shī)人或抒情主人公)的情感,也要看描述客體(人、事、物、景)蘊(yùn)含的情感。解答該題需要抓住題干中的關(guān)鍵詞“矛盾的心理”,說(shuō)明詞人的情感不止一種,結(jié)合上下片具體詞句揣摩詞人不同的心理即可作答?!扒啻赫`我,白發(fā)今如此”,在金秋時(shí)節(jié)乘興徜徉于驀山溪水邊,陶醉于竹籬茅舍、雞犬相鳴的鄉(xiāng)野之間,滿足于清靜無(wú)為、遠(yuǎn)離世俗的高潔之中,然而,在這大好秋光之中,詞人卻又感到了自己美好年華的逝去。八、【答案】1C2擬人:“山瘦”“樹(shù)愁”,賦予了山、樹(shù)人的情思,秋山顯得形容枯瘦,老樹(shù)似乎在替人發(fā)愁,營(yíng)造出一派蕭索、悲涼的意境。情景交融(或移情入景):“山容瘦”“老樹(shù)愁”,作者將自己的愁情移入景物之中,情景交融,抒發(fā)了詩(shī)人不得志的感慨及重陽(yáng)佳節(jié)的羈旅愁苦?!窘馕觥?本題題干要求選出“下列對(duì)這首元曲的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”,這屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。本題考查對(duì)詩(shī)句的理解,采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞,考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景,逐句翻譯詩(shī)句,然后把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。C項(xiàng),“直接抒情”不對(duì),第三句運(yùn)用的是王粲登樓賦的典故,是用典抒情,這屬于間接抒情。2本題題干問(wèn)的是“山容瘦,老樹(shù)替人愁運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)具體分析”,這是考查詩(shī)歌的技巧。詩(shī)歌的技巧主要包括修辭手法、描寫(xiě)手法、表現(xiàn)手法(小的概念)以及抒情手法?!吧饺菔?,老樹(shù)替人愁”,首先理解詩(shī)句的意思,這兩句話是說(shuō)“秋山顯得形容枯瘦,老樹(shù)似乎在替人發(fā)愁”,作者以“瘦”來(lái)寫(xiě)山行,以“愁”來(lái)寫(xiě)樹(shù),這是使用擬人的修辭,把山和樹(shù)寫(xiě)成了人,讓二者具有人的情思,更是營(yíng)造出蕭瑟凄涼的氛圍;且“山容瘦,老樹(shù)替人愁”一句是緊承前面詩(shī)人重陽(yáng)感慨而寫(xiě)山容老樹(shù),深秋時(shí)節(jié)山上樹(shù)葉凋零所以變“瘦”,老樹(shù)先于其它樹(shù)木落葉,這本是自然現(xiàn)象,但在詩(shī)人看來(lái)是因替自己發(fā)愁而這樣的,這是以物寫(xiě)人,賦予人的情感,這屬于移情入景的手法??忌鷩@擬人和移情入景進(jìn)行分析即可?!緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查學(xué)生材料作文寫(xiě)作能力。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)對(duì)材料的分析、整合,來(lái)立意、構(gòu)思,材料所反映的中心就是文章中心來(lái)源,不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作,故材料作文又叫“命意作文”,屬于自命題作文。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料,從材料中提煉出主旨;另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨,自選角度進(jìn)行寫(xiě)作,切不可偏題。本題材料是一篇寓言故事,故事講述一個(gè)人家中鼠患猖獗,便養(yǎng)了一只貓。貓不負(fù)人望,吃了不少的老鼠,解除了這家人的鼠患??墒秦?jiān)诔岳鲜蟮耐瑫r(shí)也吃了這個(gè)人家中養(yǎng)的雞。這個(gè)人的兒子便提議把貓趕走。這個(gè)人便給他的兒子講了一番道理:老鼠是他們家的大患。老鼠糟蹋糧食,咬齒被服,洞穿墻壁,毀壞器皿,久而久之,會(huì)使他們家陷入凍餒(挨餓)的境地,這比貓吃雞更有害。雞沒(méi)有了,他們家只不過(guò)少吃幾只雞,總比挨凍受餓強(qiáng)吧,為何把貓趕走呢?故事中這個(gè)人的兒子沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光,一時(shí)鼠患解除,沒(méi)有想到貓被趕走,鼠患會(huì)回來(lái)。鼠患與貓吃雞相比,顯然是鼠患更糟糕。這個(gè)人的兒子沒(méi)有權(quán)衡好鼠患與貓吃雞的利弊大小,要趕走貓。貓解決了這個(gè)人家的鼠患,但貓也有缺點(diǎn)就是吃雞。而這個(gè)人的兒子卻因?yàn)樨埖娜秉c(diǎn)就趕走貓,對(duì)貓求全責(zé)備。還有,在沒(méi)有貓的時(shí)候,這個(gè)人家的主要問(wèn)題是鼠患,迫切需要解決的問(wèn)題是鼠患。當(dāng)弄來(lái)了貓,主要矛盾鼠患被解決了,這是貓吃雞就成了這個(gè)人家的主要矛盾,兒子便提議把貓趕走來(lái)解決信息矛盾。根據(jù)以上分析,作文可以參考以下立意:做事,用人都要權(quán)衡利弊大??;做事不要怕付出代價(jià),因噎廢食;用人不要求全責(zé)備,以瑕掩瑜;問(wèn)題的解決只是一時(shí)的,要目光長(zhǎng)遠(yuǎn);當(dāng)環(huán)境改變了,事物間的矛盾也會(huì)變化;要具體問(wèn)題具體分析,情況發(fā)生改變,觀點(diǎn)和做法也要隨之改變;等等?!緟⒖祭摹糠叛坶L(zhǎng)遠(yuǎn)不計(jì)得失,放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)是一種風(fēng)度,是一種堅(jiān)韌,是一種高貴的品質(zhì)。梁?jiǎn)⒊壬蛭麽t(yī)的誤診而病情惡化,當(dāng)時(shí)輿論的批評(píng)和質(zhì)疑之聲讓西醫(yī)一時(shí)無(wú)立足之地,可梁?jiǎn)⒊壬鷧s尊重西醫(yī),并且為西醫(yī)解圍,不讓自己成為阻礙中國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展的口實(shí)。無(wú)疑地,梁?jiǎn)⒊壬塾谡麄€(gè)中國(guó)醫(yī)學(xué)的前途,并非自己身體安康。他放眼長(zhǎng)遠(yuǎn),看到的是民族,是國(guó)家的利益,而不是個(gè)人的得失。如若不然,他大可以利用輿論與那些質(zhì)疑西醫(yī)的國(guó)民抗拒西醫(yī),要求賠償。但他以超人的氣度,放眼于整個(gè)中國(guó)醫(yī)學(xué)前途,他的放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)令人可敬可佩。放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)可以讓人受益終生。楚漢之爭(zhēng),劉邦知人善任,其才能不及蕭何、曹參,謀略不如子房,殺敵不若韓信,卻依舊成為一統(tǒng)天下的皇帝。這與其放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)密不可分。無(wú)論是鴻門宴還是退出關(guān)中,都為其以后的稱雄奠定基礎(chǔ)。他不會(huì)與項(xiàng)羽硬碰硬,而是著眼大局,這正是其高明之處。放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)不是人人都能做得到的,必須有非凡的堅(jiān)韌與超常的毅力。放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)是大禹治水三過(guò)家門而不入的專注,放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)是曹雪芹“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”批閱十載、增刪五次的紅樓夢(mèng),放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)是毛澤東長(zhǎng)征時(shí)不辭艱苦的行路,放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)是袁隆平在鄉(xiāng)間小路熟睡時(shí)做的“超級(jí)雜交水稻”夢(mèng)。古往今來(lái),在政治、文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域都不缺乏這樣的鮮明例子,或許他們?cè)诋?dāng)時(shí)并不是那么著名,甚至還會(huì)遭到否定,遭到批判,但他們還是會(huì)放眼長(zhǎng)遠(yuǎn),留下精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富,一代一代的傳承下去。假若沒(méi)有司馬遷的堅(jiān)韌毅力,會(huì)出現(xiàn)“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的史記嗎?假若他沒(méi)有放眼長(zhǎng)遠(yuǎn),那他遭受宮刑之后就會(huì)自感無(wú)顏活在世上而去求死;但他還是做到了放眼長(zhǎng)遠(yuǎn),這才有了史記流芳百世。放眼長(zhǎng)遠(yuǎn),你會(huì)提升自己的人格魅力,升華靈魂價(jià)值。南非總統(tǒng)曼德拉就任總統(tǒng)時(shí),格里高一度惶恐不安,那是因?yàn)槁吕€是囚犯時(shí),在那蠻荒的羅本島上,格里高每天折磨他,甚至在他的飯中倒入泔水,強(qiáng)迫他吃下去。曼德拉就任總統(tǒng)時(shí)邀請(qǐng)了格里高參加自己的就職儀式,格里高擔(dān)心總統(tǒng)會(huì)報(bào)復(fù)他,但曼德拉卻擁抱了他,并感謝格里高讓他學(xué)會(huì)了隱忍,學(xué)會(huì)了控制情緒。曼德拉這一番出人意料的言行,讓格里高無(wú)地自容,更讓所有在場(chǎng)的人肅然起敬,人群中爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。他以提升自己的品質(zhì)來(lái)消解了格里高的不安,他放眼于自己的人格與堅(jiān)韌,贏得了世人的尊重。放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)是一種選擇,可能你會(huì)遭到質(zhì)疑與否定,別放棄,時(shí)間會(huì)證明,你的犧牲將永遠(yuǎn)不會(huì)化成“0”。17

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