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1、三年級信息技術下冊 文本框與剪貼畫教案 蘇教版
教學目標：
1.知識目標
了解文本框及文本框的修飾方法，剪貼畫。
2.技能目標
（1）掌握在幻燈片中插入文本框并設置文本框背景的基本操作方法。
（2）學會在演示文稿中插入剪貼畫。
3.情感目標
在學習過長中，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力。
教學重點：插入文本框及設置背景、剪貼畫的操作方法。
教學難點：插入文本框及設置背景的操作方法。
教學方法：任務驅(qū)動。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，以任務為主線，教師引導與學生自學、學生互助相結(jié)合。
課時安排：1課時
教學過程：
學習過程
教師與學生活動
設計意圖
一、引入
師
2、：上節(jié)課，我們制作了一張帶有主題的幻燈片。今天我們繼續(xù)學習第8課“文本框與剪貼畫”。
二、新授
1.插入文本框
師：同學們，在你們選擇版式時，見過這樣的版式——只有標題，選擇了這樣的版式，在它的下面就不能夠打字了，這樣空著很不美觀的，怎樣才能在這個空白的地方添加上文字呢？請同學們看書上是怎么操作的？
學生看書，師巡視。
師：誰能告訴老師，書是用的什么方法？
學生回答。
師，對了是用添加文本框的方法。我們以前在word中學習過文本框的用法。下面請同學們按照書的要求去試一試，完成“任務1”，并且比較一下，在PowerPoint插入的文本框與word中的文本框有什么不同？
學生嘗
3、試操作，完成任務1。
學生示范操作。
師：哪位同學來比較一下，在幻燈片中插入文本框與在word中插入有什么不同？
學生回答。
師：在word插入的文本框用邊框線，而在幻燈片插入的文本框沒有邊框線。有了文本框，我們就可是在幻燈片的任意位置插入文字了。
1
2.設置文本框背景
師：剛才每位都插入了一個文本框，只是太單調(diào)了一點沒有顏色，怎樣去加上自己喜歡的顏色？跟我們在word中加文本框的顏色是一樣的。如果你不太清楚的可以看書P39“二、設置文本框背景”或者向你折左右手的小伙伴請教。
學生操作，師巡視。
師：做的好的同學，完成P39的“練一練”。
讓學生選擇喜歡的色彩，體現(xiàn)學生的
4、個性。
3.插入剪貼畫
師：同學們剛才設置的文本框，顏色很漂亮。我們現(xiàn)在的幻燈片是有文字但還缺少圖片，如果再加上圖片就是圖文并茂了。在word中有剪貼畫，在幻燈片中也有剪貼畫，你們插入一張剪貼畫好不好？可以參照書“三、插入剪貼畫”。
學生操作
剪貼畫在word中已經(jīng)學過，所以這里教學可以讓學生選擇自已喜歡的剪貼畫來操作
三、分享與總結(jié)
師：剛才同學們都制作了漂亮精美的幻燈片，下面請想展示作品的同學設置成放映狀態(tài)，舉起你的手。
師轉(zhuǎn)播學生的作品，學生欣賞。
師：這節(jié)課上你最感興趣的是什么？為什么？
展示學生作品，提高學生的積極性，同時通過對比學生也會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處
5、
附送：
2019-2020年三年級信息技術下冊 植物趣談教案 浙江攝影版
教學目標：
小學xj5u
1. 知識目標：
知道從網(wǎng)上可以獲取文字資料并要有所選擇。
2. 能力目標：
學會獲取網(wǎng)上的文字資料，學會寫字板的字體設置。
3. 情感目標：
培養(yǎng)學生對信息的處理能力，培養(yǎng)熱愛和保護大自然的情操。
教學重點、難點：
重點：獲取網(wǎng)上的文字資料。
難點：文字材料的選擇與處理。
教學過程：
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、談話揭題
1. 課件出示植物圖片
師：大千世界，無奇不有，在這個世界上有很多我們沒見過的植物，我們來認識一下。（幻燈片播放）在
6、這么多漂亮的植物中，有一種植物會吃動物，你想認識它嗎？
學生觀看。
引起學生的興趣。
二、任務驅(qū)動
任務一
1. 尋找“豬籠草”
?教師出示任務卡一。
?
2. 教師視情況請學生演示或個別指導。
學生明確任務，開始嘗試任務一，速度快的同學進行任務二的嘗試。
學生學習他人好的經(jīng)驗。
擴大學生的知識面，并能與科學課聯(lián)系在一起。
任務二
1. 剛才同學們都認識了“豬籠草”，也知道了豬籠草的許多小秘密，想把豬籠草的這些小秘密拿出來，放到自己的電腦里嗎？
2. 教師巡回指導，請速度快的同學廣播操作。
3. 請個別學生演示其他的操作方法。
4. 肯定好的同學，鼓
7、勵落后的同學。
學生自學書本第44頁，或進行合作學習討論，嘗試任務二，自主操作。
學生繼續(xù)進行任務二的操作，動作快的同學嘗試任務三。
學習其他同學操作的方式方法，學生繼續(xù)操作任務二。
培養(yǎng)學生的自學能力。
同時也培養(yǎng)個別學生的成就感。
任務三
1. 我們終于把“豬籠草”的秘密放到自己的電腦里了，你能把它修改的更美觀一些嗎？
2. 教師引導：文章必須有標題、作者姓名、正文、引用出處。
3. 點評學生作品。
4. 輔導操作落后的學生，肯定操作成功的學生。
進行任務三的操作。
?
學生繼續(xù)完善作品，動作快的同學保存作品，嘗試升級任務卡。
培養(yǎng)學生良好的習慣。
三、展示總結(jié)
1. 廣播展示學生作品。
2. 總結(jié)：今天同學們真不錯，通過自己的能力，又學到了一招電腦的本領，希望大家再接再厲，能學到更多的本領。
學生保存作品。
讓學生對所學知識能有一個系統(tǒng)地回顧。
三年級信息技術下冊 文本框與剪貼畫教案 蘇教版
